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    2023年暑期教师研修活动启动仪式讲话稿.docx

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    2023年暑期教师研修活动启动仪式讲话稿.docx

    2023年暑期教师研修活动启动仪式讲话稿先生们,老师们:为提升教师综合素养,推动教师队伍建设数字化转型,我市按照教育部部署,组织开展2023年暑期教师研修活动。7月14日至8月31日期间,国家智慧教育公共服务平台将设立“2023年暑期教师研修”专题,面向各级各类教师提供优质学习资源,服务教师教书育人能力提升。教师进入专题选择相应学段报名、自主选学,完成配套测试、获得相应学习时长。研修可认定10学时教师培训学时,教师通过个人信息审核认证并完成研修任务后,生成电子学习证书,各地教育行政部门和学校结合当地规定将学时计入教师培训学时。教师要实现职业化、专业化发展,离不开终身学习的理念和行动。在数字化时代,教师职业也面临更多的挑战,需要不断更新自己的知识结构、持续提高数字素养,来应对。提供机会与条件,便于教师不断充电、实现自我提升,具有现实意义。与去年相比,今年的暑期教师研修活动特别强调“一体化”与“自主性”,笔者认为,这是让该项活动能高效开展的关键所在。具体来说,所谓“一体化”,是指把暑期研修活动纳入各地教育、学校的暑期教师培训计划,进行一体设计、一体部署,不额外增加教师的培训时间。所谓“自主性”,则旨在强化教师自主参与,不强制、不排名、不提过高要求,力戒形式主义。毋庸讳言,对于在暑期安排教师研修及培训,不同声音一直存在。有教师认为,暑假是教师的法定假期,怎么安排应由教师说了算,给教师“布置”过多的研修、培训任务,是对教师暑假时间的挤占,增加了教师的负担。当然也有“当事人”认为,暑假是放松休闲时段,也是教师的充电时段,参加研修或培训有利于提升自身专业化水平及能力。显然,对于假期开展研修及培训等活动,教师反对的更多是“过度安排”而非“适度安排”。坚持“一体化”与“自主性”原则进行相关统筹及安排,将最有可能实现多种需求的平衡。在实际操作中,要推实现“一体化”,就需要尊重并考虑教师的休假需求,对所有研修、培训任务进行统筹优化。值得注意的是,相比前些年教师对参加培训活动的渴求,当下见多识广的教师对研修、培训的要求更高。如果研修、培训课程缺乏质量保障和吸引力,部分教师难免就会以应付的态度待之,进而强化其对培训属形式主义的印象。换言之,有吸引力的研修与培训,会让教师感到有收获,进而认为这样的研修与培训值得。据报道,研修学习内容由通识与分学段结合,各级各类学校教师均需完成通识内容学习;聚焦教育教学能力提升,分类提供基础教育、职业教育、高等教育学习内容。在“自主性”方面,则需赋予教师自主选择、参与的权利。这有利于教师根据自己的暑假计划灵活安排研修事宜。教师自主参与,根据自身提升需要进行研修,也才能最大化利用研修的相关课程资源,并实现更好的学习和提升效果。

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