小学班主任培养制度.docx

XXXX小学班主任培养制度一、目的：为了促进新任班主任的成长，发挥经验丰富的老教师做导师的“传帮带”的积极作用，使优秀的经验、知识和方法得到继承和发展，特制定本办法。二、实施对象及工作要求：（一）指导班主任条件及工作要求1.指导班主任条件：应担任班主任超过五年，班主任工作成效显著，现担任班主任或德育系主任。指导老师的资格由学校评估认定。2.工作要求：（1）指导教师要从师德、班主任职责、班主任工作经验、科研等方面对青年班主任进行全面指导，帮助被指导班主任尽快适应和胜任教育工作。（2）指导新任班主任学习有关教育的法规、制度，落实学校制定的各项制度。（3）指导新任班主任结合班级实际制定班级学期工作计划、工作目标、开展班级各项活动，以及班级常规管理。开展学生的思想教育、心理健康教育等。（4）指导班集体的建设、班干部的培养，大队委员会的工作，帮助年青班主任树立良好的班风，形成良好的班级学习氛围。（5）指导设计班级文化建设，对其组织的教育活动和班会提出指导性的意见和建议。（6）指导新任班主任召开家长会，与家长做好沟通，帮助做好问题学生的帮教工作。（7）指导新任班主任每学期做好学生的思想品德评定、期末工作总结和有关学生的奖惩工作。（二）被指导教师条件及工作要求1.被指导班主任条件：第一年担任班主任工作的教师。2.工作要求：（1）严格执行中华人民共和国教师法中小学教师职业道德法规，服从学校工作安排，遵守学校各项规章制度，努力完成教育工作。（2）学习并履行我校班主任职责；学习并掌握我校的学生管理规定。（3）向指导班主任虚心求教、诚恳接受指导，定期与指导班主任进行交流，与指导班主任一起研究本班的各项工作。（4）在指导班主任的指导下，制定（协助制定）班主任工作计划，做好本班学生（尤其是问题学生）的思想教育及班级日常管理工作，做好问题学生的帮教工作，召开常规、主题班会，策划、组织班级教育活动。（5）学习班干部的培养，指导班级团支部工作，做好每学期的学生思想品德评定、期末工作总结和有关学生的奖惩工作，组织召开家长会。自觉履行班主任工作职责。（6）在指导期内，主要活动和问题的处理要接受指导班主任的意见和认可。（7）观摩指导班主任的班会和班级组织的活动。（8）按时参加班主任例会，每学期在指导班主任的指导下召开一次校级公开的主题班会，写一篇班主任工作德育论文。（9）每月认真填写“指导学习记录”，做好工作的反思与小结。