小学教师年度考核制度.docx
XXXX小学教师年度考核制度为了促进教师综合素质、科学素养的提升，深化教育教学改革，提高学校的教育教学质量，努力探索发挥评价的导向、激励和调控功能，构建与全面实施素质教育和教育教学改革相适应的教师工作实绩评估机制，根据公开、公正和公平的原则，建立科学合理的考核办法，采用多元的评价主体,既关注过程也关注结果，修正与完善与之相配套的教学质量考核、班主任工作考核等制度，有效激发教师参与专业学习和学校事务的积极性，根据教育局文件精神，结合本校实际,特制定xxxx小学教师年度考核制度。一、考核评价目的和原则（一）目的用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。（二）原则1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。二、考核内容和标准：（一）对工作人员的考核，从德、能、勤、绩四方面进行，重点考核工作实绩。德：是指政治、思想、师德修养和职业道德的。能：是指承担的教育教学工作量、教学常规以及教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。（二）考核标准以本单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。（三）考核结果分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋,有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。三、评价内容及权重1、德（30分）。按照XXXX小学师德考核办法的规定，将上下学期师德考核量化平均结果乘以权重，为每位教师年度师德考核的结果。2、能（40分）。备课。统考学科备课30分，非统考学科备课35分。含作业批改、听课、二课堂和教研活动等内容。非统考学科占5分，统考学科占10分。达到规定的量记满分，否则按比例扣除，按照每学期2次常规检查得分乘以权重得出成绩。具体评价标准按照XXXX小学教学常规检查制度执行。3、勤（10分）。按照XXXX小学请假制度的规定，事假一天扣0.8分，病假一天扣0.4分，迟到、早退或值班不到位一次扣0.2分，无故不参加集体活动一次扣1分，无故旷工一次或旷课一节扣3分，扣完为止。出现下列情况之一者，实行一票否决，考勤计零分，取消全勤奖：旷工两天或旷课四节以上的；事假5天以上（含5天）、病假一个月（按30天计算）以上者；不尊重考勤人员管理，弄虚作假或顶撞管理人员造成不良影响的。4、绩（20分）。统考学科：按照学校组织的每学期期末测试成绩之和除以2再乘以权重为每位教师年度考核教学成绩。基础分16分，1-2年级达到及格率98%、优秀率60%记16分，每提高1个百分点增记0.1分，每减少1个百分点扣0.1分;3-5年级达到及格率93%、优秀率50%记16分,每提高1个百分点增记0.1分，每减少1个百分点扣0.1分，满分不超过20分。（2016.01修订）兼任多个统考学科的教师，教学成绩按实际任教学科的统考成绩平均计算。中途接班的教师在统考中成绩进步明显（由学校领导班子讨论确定），则在实际等次的基础上上升一个等次，进步不明显视为正常浮动，维持原等次不变。非统考学科及行政后勤人员：按照全体教师测评结果乘以权重为该类人员教学成绩得分。如存在阅卷不认真、弄虚作假、虚报成绩者，一经查实，实行一票否决，考核结果定为不合格。四、评价结果的运用按照每位教师的年度考核考核成绩排出名次，列前15%的定为校级优秀教师并推荐参加上一级先进评比，原则上优秀教师和优秀班主任不重复奖励，考核成绩后5%定为基本合格，师德、出勤、常规、安全、违纪等被一票否决者为不合格，其余人员考核为合格，根据考核结果，学校酌情发放考核绩效奖。
