电大教师个人工作计划(5篇).docx

电大教师个人工作计划（5篇）【第1篇】电大个人学习方案范文一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑二在面授课中，老师对教材的重点、难点以及怀疑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的学问点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置登记重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容相互对比。在做自学笔记的过程中，必需思索教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。二、合理安排时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时支配紧急，面授课主要功能是“教导”，必需利用更多的时间去学习、理解学问，充分利用时间把学过的学问进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新二三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避开拉下功课，又可以相互关心提高学习效率，大家一起争论，共同提高。【第2篇】2022年电大老师下半年个人工作方案范文1、教职工的教育观念和教育思想进一步转变试点工作刚开头，全校教职工对中期评估的不了解或了解的不多。经过仔细的学习，反复宣扬和扎实工作，教职工的思想观念有了显著变化，能够仔细学习和适应现代远程教育思想和现代远程教育理论和技能，乐观探究现代远程开放教育的教学模式和教学管理模式及运行机制。参与试点的乐观性、自觉性越来越高，为顺当通过总结性评估打下了良好的思想基础。2、教学和教学管理模式初步确立结合*经济社会进展状况，分析*开放教育学习对象的不怜悯况，在以人为本、终身教育的理论指导下，在构建学习型社会的进程中，*电大紧扣开放教育的条件下体现开放教育理念，紧扣应用型人才培育这个目标，注意学习创新力量和实践力量的培育，紧扣在信息技术特殊是网络条件下强调学习者相互间的沟通与沟通，经过理论探究和实践初步形成了“两主、两服、四导、六结合”的教学模式（简称2246模式兀两主：同学以共性化自主学习为主；老师以多样化导学为主。两服：丰富的多媒体教学资源服务;现代化的学习技术和环境服务。四导：入学引导、学法指导、学中辅导、学程复导。六结合：共性化自主学习和多样化的导学辅导面授相结合；阅读消化教材与应用网络等媒体资源相结合；实时和非实时与集中和非集中的双向交互式学习相结合;独立学习与小组协作式学习相结合;传授专业学问与强化专业实践教学环节相结合;诚信学习教育与过程监控督查相结合。以及与之相适应的人性化、技术化、制度化的教学管理模式和运行机制。3、教学质量监控和保证体系逐步完善(1)健全教学管理制度20xx年学校结合总结性评估工作的详细要求和试点工作中遇到的新状况、新问题，对教学方案、大纲的制订与实施，教学形式和方法，各项教学环节的组织，教研活动的开展，老师队伍建设等教学、教务工作进行了调整和修改了多项规章制度，实现了教学管理的规范化、科学化、制度化(2)强化教学过程的管理学校重点抓了自学环节的管理、辅导环节的管理、作业环节的管理、实践环节的管理。(3)加强教学检查和督查学校每学期都由教学处会同相关处室抽调业务骨干，实行问卷、座谈、听课、查阅文档等形式检查全市电大的教学工作，分析状况、查找缘由、提出解决问题的措施，同时学校还制定了教学检查规章制度，规范教学检查工作。【第3篇】电大2022个人学习工作方案范文学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习阅历积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课仔细听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容绽开仔细的争论，加深理解；再者就是自主学习。对于电高校生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对同学进行导学和助学。而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学习中遇到的问题或者要求大家争论的内容在在线上进行争论，那是一种特别有效的学习方式。作为一名刚入学的开放教育同学，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习方案一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是”点拨“与“解惑”。在面授课中，老师对教材的重点、难点以及怀疑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的学问点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置登记重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容相互对比。在做自学笔记的过程中，必需思索教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。二、合理安排时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时支配紧急，面授课主要功能是”教导”，必需利用的时间去学习、理解学问，充分利用时间把学过的学问进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到”温故而知新二三、成立学习小组，解决学习困难俗话说”三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避开拉下功课，又可以相互关心提高学习效率，大家一起争论，共同提高。四、乐观完成课后作业，准时消化和巩固学问做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的学问能否准时消化，检查是否具备分析和解决问题的力量Q正确运用所学学问进行独立思索核和独立操作，做到”做作业和考试一样，考试和平常做作业一样;对于作业做错的缘由，应仔细分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应仔细钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。五、做好课后复习，让学问提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使学问系统化，加深对学问的理解和熟悉。六、学习必修课程并通过考核学习选修课程并通过考核。根据学校供应的教学方案，依据个人实际状况，制定个人的学习方案。【第4篇】电大个人学习工作方案学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习阅历积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课仔细听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容绽开仔细的争论，加深理解；再者就是自主学习。对于电高校生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对同学进行导学和助学。而电大开设的网上课堂,同学们把自己在学习中遇到的问题或者要求大家争论的内容在在线论坛上进行争论，那是一种特别有效的学习方式作为一名刚入学的开放教育同学，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习方案：一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑:在面授课中，老师对教材的重点、难点以及怀疑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的学问点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置登记重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容相互对比。在做自学笔记的过程中，必需思索教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。二、合理安排时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时支配紧急，面授课主要功能是“教导”，必需利用更多的时间去学习、理解学问，充分利用时间把学过的学问进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新二三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避开拉下功课，又可以相互关心提高学习效率，大家一起争论，共同提高。四、乐观完成课后作业，准时消化和巩固学问做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的学问能否准时消化，检查是否具备分析和解决问题的力量Q正确运用所学学问进行独立思索核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平常做作业一样”。对于作业做错的缘由，应仔细分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应仔细钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。【第5篇】2022年电大个人学习方案我叫刘亮，XX年毕业于安徽警官学院，XX年年8月10日入警。为了响应党中央打造“学习型社会”的要求，也为了不断更新自己的学问层次，与时俱进，努力提高自己的综合素养，更是冲着电视高校宽进严出、以及形成性考核的优化组合学分的政策，我选择了电大的法学本科进修。学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习阅历积累。要全面、正确的理解所学的内容，上课仔细听老师讲解是最有效的,其次就是同学之间对学习的内容绽开仔细的争论，加深理解；再者就是自主学习。对于电高校生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对同学进行导学和助学。而电大开设的网上课堂,同学们把自己在学习中遇到的问题或者要求大家争论的内容在在线论坛上进行争论，那是一种特别有效的学习方式Q作为一名刚入学的开放教育同学，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习方案：一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑二在面授课中，老师对教材的重点、难点以及怀疑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的学问点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置登记重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容相互对比。在做自学笔记的过程中，必需思索教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。二、合理安排时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时支配紧急，面授课主要功能是“教导”，必需利用更多的时间去学习、理解学问，充分利用时间把学过的学问进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避开拉下功课，又可以相互关心提高学习效率，大家一起争论，共同提高。四、乐观完成课后作业，准时消化和巩固学问做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的学问能否准时消化，检查是否具备分析和解决问题的力量Q正确运用所学学问进行独立思索核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平常做作业一样”。对于作业做错的缘由，应仔细分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应仔细钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。五、做好课后复习，让学问提高和升华复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使学问系统化，加深对学问的理解和熟悉。六、学习必修课程并通过考核学习选修课程并通过考核。根据学校供应的教学方案