面向未来勇敢出发——电子科大实验附小创新教育开班仪式.docx

面向未来，勇敢出发电子科大实验附小创新教育开班仪式2018-03-16STEAM小组回2017年教育部印发的义务教学小学科学课程标准当中，特别把STEAM教育列为新课程标准的重要内容之一，所以从国家政策来看，STEAM目前已经进入到国家课程标准之内。STEAM的原身是STEM理念，即科学(SCienCe)、技术(Technology)工程(Engineering)>数学(Mathematics)的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，以综合创新的形式改造世界，培养他们解决问题的创新能力，从而提升其全球竞争力。近年加入了Arts,也就是艺术，变得更加全面。新教育的兴起，带来了激动，也带来了思考，更带来了实验与实践。电子科大实验附小秉承“尊重儿童，发展儿童”的教育理念，乘着新教育的燎原之势，在寇校长的积极推动下开始了STEAM创新教育的探索。结合我校的优质资源，我们和四川大学锦城学院的师生们一起举行了开班仪式。会上，老师们围绕如何有效整合学校课程、STEAM课程形式的创新及有效评价等问题展开了热烈研讨，老师们认为：STEAM与普通教学相比，参与度比较高，但是也需要知识作支撑，前期的知识培训是一个较好的标准化形式。学科教育基于知识学习，STEAM基于问题解决。单一学科教学是深度挖掘、STEAM教育横向关联。STEAM项目教育实施中，教师要后退一步，成为一个引导者。STEAM课程的设计需要融合各个学科，但是跨学科并不是障碍，反而为老师打开了一扇窗。STEAM教育中，老师要做的不仅仅是知识传播，而是发布任务、激发兴趣、引导学生自主探究，从这个层面看，不管是哪个学科的教师,都有条件胜任STEAM教育。开展STEAM课程，还需要学校对于教务安排的支持，需要各学科老师之间的支持和加入，这种形式不仅对学生，对老师们也是一种促进和提升。中小学有效开展STEAM教育，是培养未来综合型人才的必然趋势。在创新教育的道路上，电子科大实验附小将加强对学科教师跨学科素养的教育和培训，进一步在实践中创新STEAM教育模式，丰富教学案例的研究探索，提升我校的创新教育质量。