开展教研活动工作简报.docx

教育简报小学2023年5月12日五月夏意浅教研意韵浓微风浅奏，绿草如茵。在这温情洋溢，诗意渐浓的五月，为进一步落实"双减”政策和新课标精神，培育学生学科核心素养，提高课堂教学质量，5月10日上午，我校举行了教学课堂展示活动。杨老师执教的是二年级下册语文第19课大象的耳朵。杨老师以猜谜语的方式导入新课，激发了学生浓厚学习的兴趣。在教学新授的过程中，杨老师首先让学生带着问题听课文朗读录音，在学习第一自然段的同时进行随文识字，学习“扇”字。接下来在学习2至8自然段的过程中，引导学生用“有有有有还有”进行说话练习，同时引导学生分角色朗读，并进行词语积累。整堂语文课，教学思路清晰，目标明确，课堂气氛活跃。教师在带领学生分析课文的同时穿插对学生字、词、句以及朗读的训练，为学生以后进行阅读和写作打下坚实的基础。数学研讨课由李老师执教，内容是二年级下册第六单元例6,这部分知识是在学习了有余数的除法之后，用有余数的知识来解决生活中的实际问题。课堂按照：揭示课题、观察图形、找出规律、猜想、数学计算、计算与图形结合印证结果，最后对这一类型的题做归纳，形成数学模型，再展开练习。首先设计题型：用磁性圆片在黑板上排列：黄红红黄红红引导学生读懂图，找出规律“黄红红”，以此为一个图形单元无限排列下去，然后引导学生把第一组标出序号，把整套图标出序号。有规律地列出问题：第3,6,9个分别是什么颜色，第4,7,10个是什么颜色，第5,8,11个是什么颜色？有了这些直观感性认识，接下去让学生尝试用数学方法解决，学生选择了用除法解决，把一个总数按每几个一份来分，分完之后来分析余数，对照图形印证计算结果。第一组问题的算式3÷3=1（组），6÷3=2（组），9÷3=3（组），没有余数，发现所找图形与每一组的最后一个相符；4÷3=1（组）1（个），7÷3=2（组）1（个），10÷3=3（组）1（个），余数都是1,发现所找图形与每一组的第1个相符；下一组让学生猜想：余数是2,又是那一个图形呢？大部分学生能说对红色，再让学生写出一组算式，5÷3=1（组）2（个），8÷3=2（组）2（个）,11÷3=3（组）2（个），把余数与图形对照发现，余数是2对应的图形与每一组图形中的第2个图形是相符的；顺势提出问题让学生思考：如果余数是3,4,5?如果每组数变为4个，5个呢？学生归纳能力得到了提升。总结完之后，引导学生做了大量的练习，在练习中及时反馈，发现问题，及时纠正，学生学得很扎实。教而有思，研而有行。课后，各教研组展开了课堂教学座谈研讨，大家各抒己见，教研氛围浓厚。听课教师对听课情况进行集中反馈，并结合“双减”政策的推进，提出指导和建议，为全面提高学校的课堂教学质量提供了良好的助力。通过嵩阳中心校两位领导的指导，各科组教师们对新课程标准的认识与理解更为深入，明确了自己今后的教学方向。