负数的初步认识精品教育.ppt

义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册比比0小的是负数小的是负数越来越小越来越小比比0大的是正数大的是正数越来越大越来越大负数负数0正数正数1 2 3 4 5-1-2-3-4-50既不是正数也不是负数；既不是正数也不是负数；0是正数和负数的分界点。是正数和负数的分界点。判断判断：1、一个数不是正数就是负数。（、一个数不是正数就是负数。（ ）2、0大于一切负数。（大于一切负数。（ ）3、0是正数。是正数。 （ ）4、0小于一切正数。（小于一切正数。（ ）5、所有正数都比负数大。（、所有正数都比负数大。（ ）-2我女儿的身高是我女儿的身高是-2厘米厘米某盆地海拔高度约某盆地海拔高度约-2米米北京某天最低气北京某天最低气温温-2摄氏度摄氏度我的银行卡还我的银行卡还剩剩-2元元王老师把汽车停王老师把汽车停在在-2楼楼小组讨论：五个小组讨论：五个-2在五个不同的情境中在五个不同的情境中各表示什么意思？各表示什么意思？0-2-1123456 我家住在四楼，记着（我家住在四楼，记着（ ）楼。李老师的）楼。李老师的把车停在负一楼，记着（把车停在负一楼，记着（ ）楼。）楼。+4-1（ 10 ）（-4 ）（ -2 ）（ -7 ）（1）判断：）判断：0表示没有温度。（表示没有温度。（ ）（2）看谁最先记下书上第）看谁最先记下书上第123页温度计上的度数。页温度计上的度数。 零刻度线零刻度线一大格一大格一小格一小格表示表示1010摄氏度摄氏度表示表示2 2摄氏度摄氏度我银行卡里原有我银行卡里原有98元，买书包花了元，买书包花了100元，元，现在我卡里还有（现在我卡里还有（ ）元。）元。又买了一个笔记本，花了又买了一个笔记本，花了10元，现在银行元，现在银行卡里还有（卡里还有（ ）元。）元。回到银行，给卡里充值回到银行，给卡里充值100元，现在卡里元，现在卡里还有（还有（ ）元。）元。-2-12+880米米珠穆朗玛峰海拔高度为珠穆朗玛峰海拔高度为+8844.43米，米， +8844.43表示表示（ ）。）。吐鲁番盆地大约比海平面低吐鲁番盆地大约比海平面低155米，记着米，记着（ ）米。米。换句话说：换句话说：吐鲁番盆地的海拔高度为（吐鲁番盆地的海拔高度为（ ）米。）米。-155某盆地海拔高度约某盆地海拔高度约-2米，米，-2米表米表示（示（ ）。）。判断：海拔高度判断：海拔高度0米表示没有高度。（米表示没有高度。（ ）珠穆朗玛峰比海平面高珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米米某盆地比海平面低某盆地比海平面低2米米-155 我国7岁女孩的平均身高是115 cm，如果用 115cm作为标准记作：0厘米，则姓名身高 （cm）刘洋+3李芳0李红-1李晓-2王娟-3姓名身高 （cm）刘洋李芳李红李晓王娟118115114112113 思考：你有什么办思考：你有什么办法能让我女儿的身高很法能让我女儿的身高很快变成正数吗？快变成正数吗？ 说一说：说一说： 喜欢本节课的学习形式吗？喜欢本节课的学习形式吗？你有什么收获你有什么收获? ?拓展训练拓展训练你能比较两个负数的大小你能比较两个负数的大小吗？举几个例子试试。吗？举几个例子试试。 调查生活中用调查生活中用到负数的情况，与到负数的情况，与同学交流一下。同学交流一下。课堂延伸课堂延伸