实验初中艺术教育工作自评结果.docx

实验初中艺术教育工作自评结果一、艺术课程情况我校注重“五育融合”意识，提升“艺术育人”思想,严格执行国家课程计划，开足开齐艺术教育课程。音乐、美术开课率为100虹为提升学校艺术品位，打造艺术氛围浓厚的校园环境，培养师生艺术素养与审美能力，学校注重艺术教育在各学科教学中的，以鉴赏、表演、观摩等多样的课堂教学形式，丰富课堂教学内容，提升学生艺术审美感知力。我校根据艺术教师业务能力与专长，结合学生艺术兴趣和爱好，研发开设了线缠画、剪纸、书法、装饰画、舞蹈、合唱、毕业典礼等具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野,提高艺术修养，陶冶情操,形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术审美能力，实现艺术学科核心育人价值，提升综合素养，促成学生全面健康发展。二、课外艺术活动情况我校坚持“五育并举”活动方针，注重加强爱国主义和集体主义教育，大力开展积极健康、符合青少年身心特点的各种艺术活动，学校每学年举行一次校园艺术节、校园科技文化节、毕业典礼；每学期开展经典诵读、科技制作比赛；传统节日举行绘画、手抄报、舞台剧展演等活动，学生参与艺术活动率达到100%,各级各类比赛获奖人数达到90%,丰富的课外艺术活动为学生搭建了展示自我的平台，激发了学生的艺术实践兴趣，充分发挥了其艺术创意才能。三、艺术教师情况根据艺术课程设置和学校教学工作需要，配备专职艺术课教师。学校现有音乐教师6名、美术教师9名；其中省特级教师1名，市杏坛名师1名，市教学能手3名，省优质课执教者4名，市优质课执教者6名。师资资源基本满足学校艺术教学需要。为提升艺术课教师的专业素养与业务水平，学校定期安排艺术学科教师外出培训和观摩学习，每学年举行一次艺术教师基本功大赛，定期开展艺术教师观摩课活动,以艺增智，以美育人，创新教育思想，提升教学水平。四、条件保障情况1 .人力保障：学校注重艺术学科教师的教育理论积淀与课堂教学实践，采用“请进来，走出去”的培训方法，聘请有关方面的专家与校内外学者对老师进行培训，参加各级各类相关讲座、比赛、参观学习等活动，以各种形式创新艺术教育思想，充分发挥教师的专业优势与实践专长，以提高教育教学的理论水准和实践效力。2 .组织保障：学校领导重视艺术学科教育，各年级领导分工跟进教研与听课活动，教研、实践有机结合，以多种形式调动艺术教师的工作积极性、主动性和创造性，形成群体研究的氛围。3 .物力保障：学校为艺术教育教学开展提供必要的设施、设备、教育环境、资料信息等。为聘请专家、外出学习培训、教学资料、会议费等教师培养活动提供一定的经费保障。五、特色发展我校通过创建传统文化“两创”示范校活动，深入开展中华优秀传统文化教育，积极探索传统文化与艺术校本课程创新、创造性的实施路径，增强教师的“五育融合”意识，构建“多元联合”的五育共同体，凝练更具亲和力、更贴合初中生特点的传统文化艺术课程体系，努力打造一批独具特色的优秀传统文化艺术项目，如墨韵书法社团、剪纸艺术社团、致远国学、春秋历史等。形成“一校一品、四校融合”的艺术教育新局面。六、学生艺术素质测评情况学校成立了专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术的领导和音乐美术教师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率达到100%,对于测评结果不合格的学生及时报给相关教师，组织辅导与再测评，不让一个学生掉队。学生普遍对艺术课程兴趣浓厚，养成了健康向上的审美趣味，部分学生掌握了1至2项艺术特长，综合素质得到了提升。