XX乡开展党史学习教育“双语”学习计划方案.docx

XX乡开展党史学习教育双语”学习计划方案XX乡辖区范围内XX族、XX族等少数民族村寨占比较重，下辖X个村X个村民小组，为推动我乡党史学习教育往深里走、往心里走、往实里走，切实解决少数民族党员干部汉语语言障碍，补齐党史学习教育短板，切实让党史学习教育下基层、接地气、走村入户，针对我乡涉及少数民族聚集村组开展党史学习教育的需要,根据XX县委党史学习教育的工作安排特制定本工作方案。一、目的意义结合全乡5个少数民族杂、聚居村，结合村情、组情和民情实际，采取四种方式：精确、精准、精心、精细开展“双语”宣讲，真正打通少数民族地区群众语言障碍，让人民群众听懂党史，学习党史。使党的光辉历史深入少数民族村寨，融入少数民族党员及群众的血脉。特别是讲深讲透十九大精神和习近平总书记视察XX的重要讲话精神。深入了解XX县历史、XX县经济社会发展现状和XX县十四五发展目标,XX乡发展的历史、紫马经济社会发展现状和XX乡乡村振兴及发展的目标，汲取党史伟力，凝聚发展动力，开启发展新征程。二、学习方法在全乡5个少数民族杂、聚居村，开设双语党史学习教育宣传宣讲班，由乡党委党史学习教育领导小组负责指导，各村支、两委负责组织实施，结合自身实际开展双语党史教学不低于2个班次。要求如下：（一）精确选点，把握好重点村组，做到不落一户一人，切实推进党史学习教育的深度、广度。XX乡辖区范围内XX族、XX族等少数民族村寨占比较重，为进一步帮助存在汉语言交流障碍的群众深入了解党的政策理论，让少数民族群众都能听得懂、能领会、能知晓。乡镇、村、组联动，将少数民族聚居达比重大的村组列为重点宣讲对象，摸清村民小组里的少数民族语言习惯和民族特色，结合“一中心一张网十联户”工作，充分利用联户会、村组会，采取本民族语言与汉语相结合的方式进行宣讲。（二）精准选人，立足政治素质，对党史知识了解透彻，群众满意高的标准选人。针对少数民族聚居村组，根据民族类别，鉴于XX族聚居村、XX族聚居村、等聚居村组选派熟悉社情民意的本民族干部或者教师，用“双语”的方式，把习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话、习近平总书记视察XX重要讲话精神、习近平总书记对XX的系列指示精神和论中国共产党历史等指定学习篇目讲清楚；把省委、州委和县委党史学习教育动员大会的精神讲清楚；把这些年村的发展、变化情况讲清楚；把下步乡村振兴的思路讲清楚。（三）精心备课，做好授课前的准备工作，让每堂课都既讲到要点，又通俗易懂。由乡党委党史学习教育领导小组牵头，各村支、两委组织实施。整合全乡“双语教学”资源，从全乡抽调政治理论强，综合素质高的XX族、XX族干部和教师组成宣传宣讲备课小组，紧扣“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的总要求，围绕“学精神、数变化、谋发展”等工作内容，采取汉-苗、汉-XX等方式双语精心备课，让群众易听、易学、易懂，教育引导党员群众学党史、悟思想、办实事、开新局。（四）精细量化课程考评，做好宣讲前试讲测评，宣讲后的民意测评。宣讲前，宣讲员用“双语”方式进行试讲，由相关民族干部组成的评委，现场围绕语言流畅、表情自然、内容正确、讲解精准、生动有趣、情感丰富、仪表端庄、时间准确等方面进行评分（占80分），在以上几个方面的基础上，最后评委再结合讲稿和课件（占20分）最后综合评分，分数达到90分以上的宣讲员可以到村组进行宣讲。宣讲员到村组宣讲结束后，由群众围绕完全听懂、基本听懂、一般听懂、完全不听懂等四个等次进行测评，基本听懂等次以上达不到85%的，重新进行宣讲，切实增强宣讲实效性。三、工作要求各村要加快落实好党史学习教育，根据村组情况科学拟定学习计划方案，教学上要做到选址合理、教学环境科学，要做好宣传、宣讲工作。各村要增强“四个意识”，提高政治站位,扎实把双语党史教学工作推向具体、推向深入。乡党委党史学习领导小组办公室将对各村“双语”学习、宣讲情况进行定期或不定期的督查和指导。