教师绩效考核方案.docx
教师绩效考核方案为落实上级指示精神，深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，最大限度的调动我校教职工的工作热情，促进我校教育事业科学发展，结合我校实际，特制定我校工作人员绩效考核实施方案。一、指导思想和基本原则（一）指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以促进教职工工作绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量，促进学校全面、协调、和谐、可持续发展。（二）基本原则1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位,充分体现教书育人、管理育人、服务育人工作的专业性、实践性、长期性特点。2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把职业道德放在首位，注重履行岗位职责的实际表现和工作能力。3、激励先进，促进发展。鼓励教职工全身心投入教书育人工作中，引导教职工不断提高自身素质和工作能力。坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则。坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的工作人员倾斜。4、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。二、绩效考核的范围、时间（一）绩效考核的范围本校本年度在编在岗所有教职员工。（二）绩效考核的时间每年6-7月间、1-2月间对本校教师进行两次绩效考核。三、绩效考核的主要内容绩效考核以教职工履行岗位职责和完成工作情况为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。德，是指教师的政治、思想和道德品质表现。主要指标包括思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。能，是指履行职责的业务素质和能力水平。主要指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。勤，是指工作态度、工作表现等。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作主动性和积极性等。绩，是指完成教育教学工作和管理工作的数量、质量、效率。教龄，是指本人任教以来的累计教龄。加分项，是指为本期内为学校做出突出贡献和本期内教学教研、师德及活动中获奖情况。各项内容在绩效工资考核中所占的比例如下：教学质量占40%,考勤占10%,师德占10%,能力占10%,教龄占5%,特色建设占5%,工作量占20%。1、领导与管理为了保障上级工资制度改革能顺利推进，保障绩效考核能达到预期目的，真正地调动教师工作的积极性，特为此成立学校绩效考核领导小组。组长：副组长：成员：我校的绩效考核领导小组组成办法：由学校领导班子成员、教师代表组成。五、教职工绩效考核实施细则1、师德10分学期末学校组织教师对全体教师师德进行互评，互评占60%,校评40%o具有下列情形之一的确定为不称职等次，不享受奖励性绩效工资。（1）每学期请假期满5天，无正当理由逾期不归或连续旷工超过5个工作日，或累计超过10工作日的，或病事假每学期累计超过1个月以上的；（2）以非法方式表达诉求，或干扰正常教育教学秩序，致使本学校或其他单位工作不能正常运行的；（3）损害学生利益，歧视侮辱学生，或体罚、变相体剧学生，造成严重后果，影响恶劣的；（4）品行不良，侮辱他人人格尊严，影响恶劣的；（5）利用职务之便谋取私利的；(6)向学生推销、代购教辅资料和其它商品从中牟利或向家长索要财物的；(7)组织、参与考试作弊的；(8)出现重大安全事故且负有直接责任的；(9)违反法律法规被追究责任的；(10)进行有偿家教或参与有偿辅导的；(11)有其它严重损害教师形象和声誉的。2、能力考核30分按百分制打分，再折合30分计入总分，能力考核包括教学能力，教学研究和工作量。教学能力6分按百分制计算，折合6分。A备课25分教案能把握教材，超前备课，有创意，不照搬教材，计15分。课时数量符合教材要求10分。B上课25分以百分制计算折合25分，考核方法以每学期教师公开课，听课教师的打分为准。C作业批改25分作业精心设计，分类要求，批改及时认真计15分。作业书写质量好计10分。D辅导25分周一到周五一每天检查辅导次数为准，最高25分。教学研究4分本学期参加教研活动次数最多的计2分，其余折合计2分。本学期听课次数最多的计4分，其他以最多为分母折合。工作量20分以18节为标准工作量，班主任工作量每周增加5节，中层领导每周增加5节，师训为3节，红领巾广播站管理、通讯报导为2节。门卫、炊工按平均工作量计算。以该项最高得分为分母，个人得分为分子，再乘以10为个人该项得分。3、考勤10分按百分制计算，折合10分计入总分。考核办法：每位教师一学期的考勤分为100分（迟到，早退，一次扣1分。病假一节扣0.5分，学校例会、活动请假一次扣5分事假一节扣1分，扣完为止）4、教学质量40分按百分制考核，算出个人得分后按40%比例计算绩效考核总分。凡担任主科的教师在教学质量考评时基数分为50分。考核依据为以中心校考评学校简报。教双班者以两班平均成绩核算名次。不同科目者，考评分数按各科单独算，然后平均算出个人得分。语文系数为1.2英语为1.1数学为1,以所教学科全镇该学科平均分为标准，以分班初或第一学期成绩为基础，分现在成绩比全镇平均分高的和比平均分低的两种情况，高的拉大差距、低的缩小差距的计算方法为：得分为分差乘以学科系数再乘5。反之，现在比全镇平均分高的缩小分差，比平均分低的拉大分差的计算方法为，分第5页共7页差乘以学科系数再乘以负Io学校中层领导以所负责的工作在中心校综合考评中的名次作为本人的教学质量成绩进行考核。（以有名次算，无名次不算。）占本人教学成绩40也5、教龄5分以本校最长教龄为分母，个人教龄为分子乘以5得个人教龄得分6、加分项：对担任主课又兼任其他工作的教师和中层领导每学期适当加分，加分如下：班主任每期增加50分，中层领导45分，教研组长30分，担双班主课增加50分。特殊人员考核：（D、大龄教师按平均每周上班天数计算绩效部分考核，每天20炮但上班时间必须服从学校安排，否则不计入有效天数；、后勤人员工作量按平均工作量进行考核，教学成绩以教师、领导评议为准，分优秀、良好、合格、待合格四个等次，分别发放绩效的100%,80%,60%,50%o六、绩效考核结果分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，除不称职等次外，上优秀等次比例不超过25%。考核结果按绩效考核得分从高分到低分划定。具体为：按照学校参加绩效考核的教职工总数的25%为优秀等次（严格按绩效考核得分从高分到低分划定），从优秀等次下面一个人的量化积分到75分（含）为称职等次，60分（含）75分之间的为基本称职，60分以下的为不称职。对考核结果为基本称职以上等次的教职工，全额发放基础性绩效工资，并视不同的等第6页共7页次情况发放奖励性绩效工资，同时要合理确定各等次间的分配差距，严谨搞平均主义，坚持向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的工作人员倾斜。对考核结果为基本称职等次的教职工，预算内奖励性绩效工资的分配不得超过教职工人均绩效的80%o对考核结果为不称职的工作人员，不发放奖励性绩效工资，基础性绩效工资应视情况减发，直至取消全部绩效工资。对绩效考核结果公示无异议者，学校将考核结果存入教职工发展档案，每学期末报中心校及教体局人事科审核备案。本方案经教代会审核通过，以往有关规定与本方案不一致的，以本方案准。
