怎样上好一节课？——分享给即将上岗的新教师.docx

怎样上好一节课？分享给即将上岗的新教师上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于教师上课的水平。教师上课一定要有经过详细准备的教案，但上好课又不仅仅是有好的教案就足够的，相反，过分拘泥于教案可能会影响教学效果。教师只有善于根据实际情况灵活地运用教案，才能把课上好。一般来说：一节好课应当符合以下标准。1.教学目的明确教师对于一节课要完成什么任务，必须十分清楚，而且还应当以某种形式让学生也对此有所了解。教学目的必须符合学生的实际，而不能是教师的主观愿望。教学目的应当从学生发展的各个方面考虑，一般来说，获得知识技能的目的是比较明确和容易把握的，但教师不能局限于此,而应该照顾到学生个性的各个方面，并且将学生的个性发展上升到目的高度去考虑。整个教学活动的进行都要贯穿教学目的。教学方法的选择和运用，学生活动的设计和安排，教学环节的组织和实施等，都是围绕教学目的进行的。2 .教学内容正确教学内容要科学、合理。教学内容的科学性要通过作为主导的教师来体现。教师还要能够按照大纲和教科书的要求，联系学生实际和教学条件，使教学主次分明、详略得当、前后有序。3 .教学方法适当教师根据教学任务的要求、教学内容的特点和学生的具体情况，以正确的教学原则为指导，善于选择和运用适当的教学方法。方法适当，学生的积极性才能调动起来，教学才能取得良好效果。4 .教学过程紧凑整个教学过程要结构严密，教师的讲解，学生的各种活动、讨论、练习，都要精心设计，安排妥当，使教学时间得到最大限度的利用，提高教学活动的效率。5 .学生主体性充分发挥这是一节课好坏标准中最根本的一条。如果学生在教学过程中的主体地位没有保证，学生的主体性没有得到发挥，是不可能真正成为好课的。上面几条标准，如果离开了学生主体性的发挥，也就失去了意义。学生主体性的发挥可以有不同形式和不同途径，核心是他们在教学活动中的主动性和积极性。