幼儿园综合督导评估报告.docx
幼儿园综合督导评估报告XXXX年12月1日，XX区教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据XX市幼儿园综合督导评估细则要求，对XX幼儿园进行综合督导评估，现将现场督导评估情况及评估意见报告如下：一、督导概述评估组严格按照规程，首先听取唐建华园长触摸教育温度,点亮幸福童年的自评汇报，针对园务管理与园所发展、保教管理与课程实施、队伍管理与教师发展、班级管理与幼儿发展、后勤管理与服务保障等方面和幼儿园管理人员进行提问答辩、反馈交流。评估组实地考察了幼儿园园所环境和设施设备，跟踪观摩了入园晨检、5个区域游戏活动、早操、5个集体教学活动和户外活动。评估组还观摩剖析了1个教研沙龙，察看了8位专任教师的备课材料，与幼儿园2位管理人员、8位教师、4位保育、10位家长进行个别访谈，认真查核了幼儿园近两年的档案资料等。最后，评估组进行集中评议与汇总，形成考核意见，完成考核打分。评估组就本次综合督导评估情况，面向幼儿园责任督学、幼儿园管理人员和教职工进行了现场反馈。二、幼儿园概况XX幼儿园创办于1985年，是由社头小学托管的一所公办幼儿园。近年来，幼儿园坚持以“让每个孩子健康快乐成长”的办园宗旨，努力践行“自然之美，自由之乐”的办园理念，积极营造倡导“用心去想、用心去做、用心去爱”的良好育人氛围。三、主要成绩与亮点（一）规范办园环境，立“本”一是设施设备齐全，有提升。幼儿园自2019年8月以来，先后投入近100多万元用于园所基础改造升级、设施设备添置,园所环境年年变，年年新。各班配套设施齐全，班班均配有电钢琴、电脑一体机、投影仪、消毒柜等，尤其是更换和添置了开放式玩具柜和图书架，满足游戏和教学活动需要。在硬件到位的情况下，各班玩具、图书、操作材料给予合理配备并不断更新。经费的保障与投入，为幼儿园发展提供了坚实的物质保障。二是游戏环境丰富，有变化。幼儿园因地制宜，合理安排与布局。逐步改造室外大型玩具设施、户外活动场地，精心设置骑行区、创意涂鸦区、沙水区，戏水池等多个游戏场，满足开展各类户外游戏活动需要。同时增设各类运动器械，品种丰富、数量充足，满足幼儿体能练习和基本动作发展需要。幼儿园还利用有限的室内空间，增设相关的专用活动室，并合理配备活动器具和材料，活动室精心布置，满足幼儿多元发展的需要，成为幼儿快乐学习、快乐活动的天地。三是幼儿情绪健康，有发展。幼儿园积极推进课程游戏化进程，优化一日活动各个环节，合理安排每周活动，鼓励幼儿自主活动，摒弃“小学化”教学倾向，营造了幼儿园健康向上的活泼教育环境。（二）扎实队伍建设，强“根”一是教师敬业，师德为首。幼儿园坚持以师德建设为抓手,秉承“以德立学、以德立身、以德立教”的原则，采用自查自纠、寻找短板、以学助长的策略推动“以内养外”、“自我涵养”的建设方式，激发、调动教师投入工作，夯实教育之根本。二是有效教研，教师发展。幼儿园积极开展朴素、真实的草根教研，通过将教学实践与专题研究、园本培训有机融合，有效实施教师分层培训，推进幼儿园教师师德的建设，也为幼儿园和教师发展提供支撑。在课程实施上，依托综合课程，借助课题研究，大胆尝试开发阅读园本课程，分别以“书香润我心、阅读伴成长”“健康生活（特色）”两个支点推动课程的深入开展。（三）精细后勤服务，提“质”一是构筑“三防合一”的安全防范体系，努力做到明晰安全责任，落实安全制度，配足安全设备，注重安全教育，严把幼儿入园离园接送关、食品安全卫生关、预防交通事故和意外事故发生关等，定期开展各类逃生演练，为孩子们的健康成长筑起一道坚实的安全防线。二是组织保育定期开展各种保育培训，以保为首，细致耐心落实幼儿一日生活的保育。定期向家长发放饮食调查表，扎实推行行政陪餐制度。疫情防控工作、传染病防控工作管理周密，措施得力。近年来，全园无一例安全事故发生。三是严格执行财务管理，做到精打细算，统筹安排，合理使用。四、主要问题及建议（一）进一步架构文化，加强幼儿园发展动力幼儿园要进一步注重创设文化氛围，营造文化育人的精神环境。对幼儿园文化进行再梳理、再设计，对文化建设再思考，将办园特色与办园理念、目标、规划和课程建构有机结合，用内涵更为丰富的办园理念来规划、指导幼儿园未来发展，使幼儿园的发展目标内化为教职员工的共同愿景。（二）进一步梳理课程，形成课程园本化实施幼儿园要进一步规范课程设置，充分挖掘本园幼儿的特点和园本资源进行园本化课程实施。在规范课程设置的基础上，进一步对课程进行梳理与设计，打造具有鲜明特色的园本课程。（三）进一步加强学习，提升教师整体素质幼儿园要加强教科研学习的有效性，指导教师将课题研究与日常教育实践相结合，不断提升教师专业素养。进一步完善和实施教师成长计划，加强新教师队伍建设和骨干教师队伍建设，不断提高教师整体素质和能力。积极拓展园本研修方式，量身打造教师的专业发展规划，搭建平台，通过学习、培训、教研、展示等举措，不断更新教师观念，并实现从理念到行为的转变，有效带动全体教师专业发展。
