翠鸟 教学设计方案.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程义务教育课程标准试验教科书三年级下册课程标准三年级下册第二单元的第一篇精读课文。教学内容分析这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟叫翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展开翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。本文采用了拟人、比喻、对比等多种方式来描写。透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。教学目标1、掌握生字词。理解课文内容。了解作者是怎样描写翠鸟的。2、通过学习有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙。3、通过感情朗读，激发学生对动物的热爱之情和为环保出力的决心。学习目标学习生字词语，体会句子的精妙，有感情地朗读课文。学情分析三年级第二学期的学生拥有一定的基础知识。因此学在课堂上热情积极，课堂上能大胆发言，初步学会了在阅读时边读边想，提出疑问。并能通过小组讨论、交流初步解决问题。但学生的朗读能力，理解能力、口头表达能力较为薄弱，有待在阅读教学中加强训练，逐步提高。重点、难点理解课文内容，了解作者是怎样描写翠鸟的，体会作者用词的精妙。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习：1、出示生字词。2、谈话导入：上节课我们认识了一位新朋友一一翠鸟。大家还记得它的样子是怎么样的？（师相机板书）2二、读、悟2、3自然段。1、自由读第2、3自然段。思考：（1）用“一”划出翠鸟飞行敏捷的句子。（2）用“”划出翠鸟目光锐利的语句。（3）用“”划出翠鸟怎样捕鱼的句子。2、读句子，（课件出示相关的语句）用“口”标出描写翠鸟捕鱼时的动作词.（疾飞、停、注视、蹬开、飞过、叼起）相机引导学生对比理解两组句子，体会作者用词的准确、生动。（课件出示对比句）3三、读悟4、5自然段。1、自由朗读第4、5自然段，思考：我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头指什么？为什么会打消这个念头？2、读老渔翁的话，想想你从中知道了什么？3、理解“陡峭”（结合画面体会）4、应该用怎样的语气读老渔翁的话。师给予指导。5、文章表达了对翠鸟怎样的情感谢？从这两个自然段中哪些语句可以看出我们对翠鸟的喜爱？4四、总结全文。1、积累训练：把你喜欢的句子读给你同桌听听或把它背下来。2、点拔作者的写作方法：抓住事物的特点来写具体，表达了作者的喜爱之情。5五、布置作业。1、背自己喜欢的句段。2、摘抄下好词好句。3、完成小练笔：观察一种小动物，写出它的特点。（可抓住外形、生活习性的特点来描写。）6六、板书设计羽毛（鲜艳）C外形眼睛（灵活）可爱嘴巴（尖长）II5、翠鸟j叫声（清脆）I喜爱动作（神速）教学活动详情教学活动1：复习活动目标复习巩固生字词语。解决问题难写，难记的生字词语。技术资源PPT常规资源PPT活动概述通过PPT出示生字词语和图片，复习生字词语，图片的展示导入果题。教与学的策略复习巩固反馈评价学生参与的积极性高，注意力集装。教学活动2：读、梧1至5自然段活动目标通过学习有关描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙。解决问题找出描写翠鸟外形和动作的语句，体会作者用词的精妙并学习这种写作方法。技术资源PPT常规资源PPT活动概述学生通过自用读句子，读段落，找出相关句子，体会并学习相关的写作方法。教与学的策略品读，在读中学习、体会反馈评价通过反复的朗读，能找出描写翠鸟外形和动作的句子。评价量规学生认真听讲，积极参与，积极举手发言，有条理地回答老师提出的问题。其它参考书备注