小学班主任家校共育优秀案例.docx

小学班主任家校共育优秀案例Ok案例描述小C和小D是同班好友，上课下课、吃饭总在一起，形影不离。最近，小D迷上了某平台的交友游戏，由此也认识了很多的网络朋友。一天小D告诉小3周末要和这个平台交的异性男友“奔现”。小C很担心因此出事，就把这件事情告诉了班主任。02、案例诊断我认为这是网络交友的问题。对于现在的时代，通过短视频平台、APP交友软件认识网友，是个普遍的现象。但是，由于网络的特殊性，对屏幕那端的网友是没有全面的了解的，这样也就伴随着不稳定、不确定性以及安全隐患。03、解决措施1 .网络安全，正确引导引导小D同学要注意在网络上保护个人隐私及信息，不要在网上随意发布自己的照片，给出任何真实的隐私信息前应该多一分警惕，避免上当受骗，对网友的要求要保持高度警觉，尽量不要与网友见面，继续见面，也要征得家长和监护人的同意，并由他们陪同。2 .班会引导、跟进教育在小D同学见网友之前，主持、并策划关于网络交往安全的主题班会。主要通过寻找生活中的真实新闻案例，以及上当受骗后的当事人的感受分享，来告诉全体同学们如何防范网络交友可能带来的伤害,通过这样的引导，对小D同学能够产生正面的积极引导，继而放弃与网友见面的想法。3 .联系家长、共同关注及时与小D同学的家长沟通引导家长多关注孩子的情感需求，让家长了解孩子想见网友的情况，并在周末注意学生的去向，进一步做好防范措施，确保孩子的安全。4 .尊重关爱，保驾护航经过家校沟通以后，如果小D执意要去见网友，需要有成年人相随。不论是老师还是家长都不可以强行禁止小D去见网友，对于这个年龄阶段的孩子普遍特点来说，一味地压制适得其反，如果孩子坚持去见，我们可以协助孩子做好各种防范措施保证安全。04、案例结果在知道小D准备私会网友后，班主任选择的是冷静不动声色地开展教育，没有粗暴干预，并及时与家长沟通关注孩子的动态，形成了合力保障了孩子的安全。小D同学在家长老师的正面引导教育下，放弃了与网友的见面,家校合力的教育初见成效。日后，还需要班主任、家长长期的与学生渗透教育，树立正确的交友观。教育是一个静待花开的过程，对于不同年龄阶段的孩子的特点实施不同的方式，最终达到引导教育的良好结果。当然，尊重是必不可少、贯穿始终的环节。受到家长和学校尊重的孩子，自然会卸下心防，进而我们能够获得更好的教育契机。”教育是一种艺术”，建立家长合作关系，借助家庭教育助力学校教育，达到教育最高境界。