青年教师说课说课评价表.docx

青年教师说课说课评价表项目评价点分值（可精确到0.5分）ABC得分、芬析15分1.能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。5432.力所能及的渗透课程标准对本部分的要求。针对性强，不空洞。3213.对本篇课文或本节教材的理解和分析全面、深刻、到位，符合编者和作者的意图。765、学情分析10分1.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有知识基础。最好能具体说明在前边哪一册哪一章与本部分知识相关。6542.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有生活经验。要具体并有针对性。432说课人姓名:学科:课题:时间:三、教学与学法10分1.教法的总体构造及依据，具体采用哪些教学方法，所用的教具和学具。5432.学法的指导重点及依据；学法的具体安排及实施途径；教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的积极性。543四、教学设计25分1.根据以上教材分析、学情分析、教学模式本节课设计了几个教学环节，每个环节的具体做法和预设时间。教学环节表述要规范，设计合理，时间预设合理。1512102.每个教学环节的设计意图与目的要明确而合理。1087五、板书设计5分本节课的板书设计要科学美观，设计意图要明确合理。543六、课堂依据课程标准的要求，本节课如何对学生进行评价，评价内容与方法要具体合理。543评价5分七、资源开发5分1.结合本节课的内容开发哪些课程资源。要具体说明在哪个环节运用开发。开发和运用要合理。3212.说明开发课程资源的意图和目的。210八、演讲效果10分L要脱稿演讲。5432.语言教态要有表情、有感情、有激情，适当得体。543九、课件制作10分LPPT课件制作要清晰、大方、美观。5432.课件中要有知识树并合理清晰。3213.课件要有封面并清晰、全面、美观（包括课题、单位、姓名、所用教材版本的封面）210十、时间要求5分每人最多说15分钟，但不能少于10分钟。543一、活动目的1、为全面贯彻落实市、旗“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担。2、全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校青年教师研究教材的能力，提高对教材的解读和使用能力。3、搭建学校及教师之间的学习交流平台，实现智慧共享，提高备课质量，提高课堂教学效率，打造高效课堂，全面提高青年教师的教育教学能力，特举行青年教师说课比赛活动。二、活动范围45岁以下青年教师必须参加。45岁以上教师自愿参加。三、活动方式及要求1、说课时间:10-15分钟。2、课题备选：根据所教年级科目的进度确定说课内容。3、赛课形式：(1)参赛人员的说课顺序抽签决定。(2)比赛时间5月8日。4、要求参赛人员脱稿演讲。四、活动要求及评价标准(一)、基本要求：教师说课主要从以下方面去说：1、说教材在这一环节，我们要求教师要从课程标准的高度，至少要从一个单元的高度来分析要讲的这一篇文章或一节教材。因为新课程标准指导下教材的编写特点是主题式编排，一个单元就是一个主题或一个话题,整个单元是围绕这一话题来选编文章或例题的。2、说学情教师要上好一节课，必须了解学情，这里的“学情分析”主要包括三方面：学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯等。3、说教法和学法教法的总体构造及依据，具体采用哪些教学方法、教学手段及理由，所用的教具、学具。通过教学教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。4、说教学过程在前面对教材分析和学情分析的基础上，根据本门学科的教学模式,教师要说明这节课我设计了几个教学环节，每个环节的预设时间是多少，每个环节的根据是什么，设计意图是什么等。5、说板书设计板书设计要体现教材的主要内容，板书要设计规范，语言叙述简明扼要。6、说课堂评价课堂评价是课堂教学的重要组成部分，包括教师对学生的评价和学生相互之间的评价等。其目的是关注到每一个学生，实现教育的公平,不让一个学生掉队。因此这一环节教师要说明怎样进行评价，在课堂教学中主要评价什么，其设计意图是什么等。7、说课程资源的开发每节课都会有课程资源的开发，只是教师自觉不自觉的问题。如在讲课时联系现实生活的例子，给学生补充课外的资料或视频等，都是课程资源的开发。本环节教师要说明本节课开发了哪些课程资源，其目的是什么等。（二）、说课评分标准：具体说课评分标准见下表：五、活动时间及地点1、活动时间：5月8日上午时间。2、活动地点：同频互动时教室。3、评委安排：张焉耆老师马韶华老师蒋国铭老师希望各位教师认真研究教材，精心准备，以本次活动为契机，完善集体备课机制，丰富校本教研内容，把校本教研不断引向深入。六、奖项设置根据分数设置一等奖2名，二等奖4名，其余三等奖