《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课教学设计与思考.docx

小鲤鱼跳龙门阅读交流课教学设计与思考小鲤鱼跳龙门是部编教材二年级上册第一单元快乐读书吧“读读童话故事”中所推荐的书目。市面上小鲫鱼跳龙门不同的出版社所包含的内容也大不相同。本次二年级阅读的是江西高校出版社出版的。本书由多篇童话故事组成，包括蝴蝶有一面小镜子小猫钓鱼老鼠“帮”小猫等七个篇目。顺读促成长小鲤鱼跳龙门是金近的重要作品，故事讲述了一群听奶奶讲述了祖先跳龙门的故事的小鲤鱼，踏上寻找龙门的路途。它们游过大江和急流，克服重重困难，终于来到了梦想中的龙门面前，面对高高的水库和湍急的水流，小鲫他们没有灰心退却，而是运用智慧和协作,成功地一起跳过了龙门水库，见到了美不胜收的新世界。教学目标L在轻松愉快、形式多样的闯关游戏中，回顾阅读经历，体验读完整本书的成功喜悦。2 .品读书中的精彩片段，运用阅读童话作品的方法，乐于与大家分享课外阅读的成果。3 .能从童话故事中受到启发，感受童话故事的美好，体会阅读的乐趣。教学重、难点1 .通过多层次的情境创设，深入交流童话人物，体会人物的美好品质。2 .从童话人物中受到启发，学习其优秀品质，实践于自身的学习生活，成为拥有美好心灵的人。教学过程课前谈话最近小朋友们在读一本书（举起书）一一小鲤鱼跳龙门。展示学生日常读书成果，如学生读书的图片、读书笔记、书签等。今天，我们一起交流阅读这本书的收获。一、谈话导入，揭示主题大家好！我是熊二，今天我带领大家去童话森林游玩。点亮三颗星，我们马上出发，准备好了吗？L请跟着老师书写课题。（师板写小鲤鱼跳龙门交流课）2 .今天，我们课堂上来了一位新朋友。他是谁？3 .听听他对我们说了什么？【出示熊二录音】大家好!我是熊二，今天我带领大家去童话森林游玩。点亮三颗星，我们马上出发！准备好了吗？二、阅读交流任务一阅读交流任务一，欢聚通话森林，检查阅读情任务一：欢聚话森林，检ft阅读情况看图猜故事1 .看图猜故事师：猜猜看，这幅图是书中的哪一个故事？生猜。2 .人物猜猜猜接下来，竖起你们的小耳朵仔细听，这是谁的声音。请看黑板，你能猜出它是谁吗？3 .判断对错。（1）布谷鸟叫迟了，稻草人叫他改叫“快快插秧”。<2）小猫弟弟没钓到兔的原因是鱼被红贿蜓吓跑r.（3）蝴蝶姐妹光顾着照镜子，差点被青蛙吃掉。(4)老鼠“都”小猫这个故事中，两只老鼠真心来帮小猫看管小屋子里的东西。【设计意图I课堂上，学生参与竞答游戏，活跃现场气氛。通过三个趣味活动，既检测了学生的阅读情况，又有效激发了学生的交流兴趣。1三、阅读交流任务二童梦照相馆任芳二:欣赏美丽风景，展示朗读成果太阳张开笑脸正在向月季花招手，月季花就伸gebo长胳膊迎上去。啊，两个小嘉僖都开放啦！鲜红的花岸二片片张开来，比过去任何一朵花都要好看。阅读交流任务二：欣赏美丽风景，展示朗读成果欢迎来到“童梦照相馆”，这里珍藏了许多美照，一起来欣赏。L童话世界荚不笑？翻开书，把你认为最美的一句，读给同学们听。2 .师：遇到这么美的句子时，你是怎么做的？3 .师：我看到很多同学摘抄了这一段。(出示月季花和雪人片段)太阳张开笑脸正在向月季花招手，月季花就伸长胳膊迎上去。啊,两个小花苞都开放啦！鲜红的花瓣一片片张开来，比过去任何一朵花都要好看。生个别读。师生合作读。配乐读。师：童话世界的景美，你们的朗读更美！板书：美丽的风景。【设计意图：引导学生关注童话故事中优美的环境描写，通过朗读展现美丽的风景，进而学会观察身边美丽的大自然，帮助学生提升阅读品质,四、阅读交流任务三阅读交流任务三，体验美妙经历，把握人物形象（一）小鸭子学游水童话剧欢迎来到''童梦大舞台”，精彩的节目马上要开始啦！首先，请欣赏童话剧小鸭子学游水。（播放视频）1 .师：小黄毛一开始怎么样？后来怎么样？2 .师：小鸭勇敢地下r水，谁帮助和鼓励了他？如果你就是小鸭子，你想对他说什么？3 .生活中，你遇到困难时，谁帮助和鼓励了你？小结：读故事时，一边读，一边把自己想象成故事中的一员，分享自己类似的经历，是一种很好的阅读方法。（二）小猫钓鱼配音秀»4猫妈妈又钓了一条大鱼。小猫说：“真气人！我怎么连Y工二，一条小鱼也钓不着呀？”猫妈妈看了看，说道：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉靖蜒，一会儿捉蝴蝶，怎么V能钓到鱼呢？”童话剧小猫钓鱼招小小配音员啜！你们想挑战一卜吗?1 .看看要给谁配音？小猫、猫妈妈。(出示视频)2 .同桌二人角色配音。3 .生上台配音。4 .全班一起配音。老师读旁白，男生配小猫，女生配猫妈妈。小结：你们都是优秀的''小小配音员”！这样的时话，书中还有很多！课后，可以和小伙伴、爸爸妈妈给其他人物配音，加深对人物的理解，一定更有意思！(三)小鲤鱼跳龙门演一演接下来将上演最精彩的节目一一激流勇进。L现在，我们的教室就是一条小河，你们就是一条条鲤鱼，从小村庄出发了，去寻找龙门，小鲤鱼们，你的小手就是尾巴，请坐在座位上扇扇小尾巴，游哇游哇。水越来越大，前面出现了急流，你会怎么游？（全班一起使劲游）2 .师：这时，游来了一条大鱼。你们相遇了，听听大鱼会对你们说什么?师：大鱼为什么会劝你们回去？生：水会把我们冲跑。师：听到大鱼的劝说，你会回去吗？生：不会。师：告诉她，你们是去干什么？生齐：我们是去跳龙门的!师：大鱼听了，好像不相信似的，摇摇头说：“嘿，跳龙门？别做梦了！”师：用最坚定的语气告诉大鱼，你们是去干什么的？生齐：我们是去跳龙门的！师：真是一群永不退缩的小鲤鱼！3 .师：现在老师就是大鱼（戴上大鱼头饰），让我们合作演一演！（师生合作演）4 .坚持梦想的小鲤鱼们，扇动你们的小尾巴，继续游往上游，终于，你们看到了龙门，团结一心，跳！哇！跳过去啦！跳过去啦！5 .龙门那一边的兔色真美，小鲤鱼们，请坐好，静静欣赏！6 .孩子们，每个人心中都有自己的龙门，这个龙门其实就是自己的梦想，你的梦想是什么？（生反馈交流）小结：通过演一演的方法阅读，不仅让读书变得更有趣了，还加深了对人物的理解。【设计意图I一系列丰宫有趣的共读活动任务，让学生在小组合作中形成合作关系，在表演中体会人物形象，内化人物特点，从而领悟美好品质。本环节重在引导学生大胆想象，大胆创造，大胆演绛,为简单的故事情节增添更多乐趣，让一个个童话人物活起来。五、阅读交流任务四阅读交流任务四：交流人物品质，升华美好心艮L颁奖晚会要开始啦！小朋友们，请坐好。哪些嘉宾会来?2 .这些童话人物中，你最喜欢谁?想给谁颁奖？3 .师示范：赖老师想给小猫颁奖，你知道为什么吗？虽然他刚开始钓鱼的时候三心:意，但是他后来改正了缺点，-心一意地钓鱼，是个知错就改的好孩子。我给他颁发的奖项名称是“知错就改”奖。4 .生写颁奖卡。5 .谁上台来颁奖？小结：这一张张的颁奖卡，就是许许多多美好的品质，都值得我们学习！原来，读书，可以让我们看见美丽的风景，拥有美妙的经历，收获美好的心灵，一路向关，腾跃龙门，成为更好的自J!【设计意图：整本书阅读史长时段教学，是大文本教学，设计给人物颁奖，注重的是整本书阅读的过程性评价，目的是要学生拿起书来，真正读进去，梳理整本书阅读收获.】六、推荐阅读其他童话作品金近节昔会让你/金城爷布的（MI11A>恨的人公f11（Z界达0Q>,快乐4我C）接赤例花弗我木头It一只TE（TJN）«笠的小RH）小!H的小第f.ff*1Bf!.H7fJMx.H.法将方丈拿帕炳值诏色林喂1(1ftiBfl*书«7兴只美蜂*本KM.UME11,AW*n*机MtH>»雷,««一MHr为生要卖Ig电«11«*IIaiUAKtn