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    期末教学质量分析会校长总结发言:用智慧与汗水浇灌教育之花共同书写学校高质量发展的辉煌篇章.docx

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    期末教学质量分析会校长总结发言:用智慧与汗水浇灌教育之花共同书写学校高质量发展的辉煌篇章.docx

    期末教学质量分析会,校长总结发言:用智慧与汗水浇灌教育之花,共同书写学校高质量发展的辉煌篇章尊敬的各位老师:时间过得真快,转眼一个学期又结束了。今天我们坐在一起开这个期末教学质量分析会,就是想好好回顾一下这学期的教学工作,总结经验,找找问题,为下学期的工作打个好基础。刚才各学科组的汇报都很实在,大家把数据摆出来,把问题讲清楚,能看出大家对工作的认真劲儿,这点值得肯定。教学质量是学校的根本,咱们开这个分析会,不是为了算旧账,而是要通过复盘过去,把以后的路走得更稳。数据是死的,但人是活的,关键是要从数据里看出门道,找到提升的办法。下面,我结合大家的汇报,再讲几点想法,和老师们一起商量。一、用好数据这面镜,把准教学脉搏咱们常说"没有调查就没有发言权",教学数据就是我们最直观的"调查结果"。这学期的成绩,有值得高兴的地方,也有需要操心的事儿。语文的读写能力、数学的逻辑思维、英语的实际应用,都有不同程度的进步,这背后是老师们在课堂上一点点摸索出来的办法。比如有的班作文进步大,可能是老师花了更多时间逐句批改,跟学生面对面交流;有的班数学解题能力强,或许是课堂上多了些生活里的实际问题让孩子们去琢磨。这些做法看着普通,但能坚持下来就不简单,值得大家互相借鉴。当然,问题也不能回避。低年级的基础参差不齐,有的孩子拼音还没吃透,有的计算总出错;中年级到了思维转换的关键期,不少学生跟不上节奏,知识学不活;高年级综合运用能力上不去,遇到复杂题目就发懵。这些问题就像路上的坑,绕不开,必须填平。低年级基础弱,可能是我们讲课的节奏没踩准孩子的接受能力,课后巩固也没跟上;中年级思维转不过弯,或许是我们讲题时只给答案,没教孩子怎么想。咱们得把这些问题一条条记下来,弄清楚根源在哪儿,比如是备课不细,还是练习设计不合理,然后一个一个去解决,不能让问题越积越多。二、踩准改革鼓点,让课堂活起来现在的教育,早就不是只教知识那么简单了。新课标强调要培养核心素养,说通俗点,就是要让孩子不仅会做题,更会做人、会做事。这就要求我们的课堂得变个样。语文课不能光盯着课本里的字词句,得多让孩子读经典、写真情,比如搞个班级读书会,让孩子讲讲自己的感受;或者鼓励写日记,把生活里的事儿记下来,慢慢就会觉得文字是有用的。数学课不能总在黑板上画图解题,不如带孩子去操场测测跑道长度,算算班里同学的平均身高,让他们知道数学就在身边。英语课要多让孩子开口,别怕说错,比如模拟购物、打电话,甚至聊聊外国的节日,让孩子觉得学英语是为了交流,不是为了考试。不管什么课,都得让孩子动起来、想起来,而不是光听老师讲。评价孩子的方式也得改改。不能一张卷子定好坏,平时的作业、课堂上的发言、小组合作里的表现,都该算进去。比如有的孩子考试不行,但动手能力强,或者乐于助人,这些都是优点。我们要让评价像指南针,既指出孩子哪儿做得好,也告诉他们哪儿能改进,这样孩子才有劲头进步。老师也能从评价里看出自己教学的问题,及时调整,形成"教-学-评"的良性循环。三、守住育人初心,锻造过硬队伍说到底,教育的好坏,关键在老师。咱们常说"学高为师,身正为范",老师自己得有真本事,才能教出好孩子。平时要多琢磨教学,比如多参加集体备课,听听同事的课,互相挑挑毛病;也别忘了给自己充充电,看看新的教育书籍,学学新的教学技术,比如现在用的多媒体课件,能不能做得更生动些。但比学问更重要的是态度,对孩子得有耐心。每个孩子都是不一样的,有的开窍早,有的进步慢,不能用一把尺子量到底。就像种庄稼,有的苗长得快,有的长得慢,都得细心照料。特别是对那些学习困难的孩子,多问问他们哪儿不懂,多给几次机会,说不定哪天就开窍了。家校配合也很重要。教育不是学校一头热,得让家长明白,孩子的成长需要家校一起使劲。可以多开几次家长会,不光报分数,更要讲讲怎么帮孩子养成好习惯;平时多和家长聊聊,孩子在家什么样,在学校什么样,互通情况,才能形成合力。老师们,教育是个慢功夫,就像种庄稼,春播夏耘,才能秋收。这学期大家辛苦了,有收获也有不足,但只要我们心往一处想,劲往一处使,把每一个细节做扎实,就一定能让咱们学校的教学质量再上一个台阶。新学期,希望咱们继续踏踏实实教书,认认真真育人,让每个孩子都能在咱们学校学好、成长好,这就是我们最大的成绩。谢谢大家!

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