新教科版一年级科学上册第一单元植物的变化教学设计.docx

新教科版一年级科学上册第一单元植物的变化教学设计教材简析：本节课是本章的第5课，通过前几课的实践与体验，学生们将直面植物的生长变化，感知植物是一种生物，植物需要一定的条件才能生存和生长。本课教材内容分为四个部分，第一部分聚焦学生们种植的植物，在经历了几周的观察与记录之后，引导学生思考：我们种植的植物发生了哪些变化，这些变化体现在学生的记录单上；第二部分探索“观察我们种的植物”，引导学生对比记录单，描述植物的变化。探索部分有两个小活动，第一个是通过比较来描述植物的变化；第二个则向全班展示同学们的记录单，不同植物的生长变化有所不同，但相同点是植物都有变化，都在生长。第三部分研讨“植物在生长过程中会发生哪些变化”“我们是怎样照顾自己的植物的”这两个问题，这部分问题可以分散在探索部分完成，也可以单独作为总结内容，带领学生研讨，引导学生在记录中找到证据，比如植物的叶子变多了，变高了等；比如照顾植物需要浇水、放在阳台上晒太阳、松土等，总结出植物的变化和需要。第四部分拓展“收集其他资料”，植物的生长变化可以体现在不同的方面，教师需要引导学生寻找不同的证据。学情分析：学生们在本节课上将观察自己种植几周的植物，如大蒜、小麦等，已经有了较为明显的变化，会引起学生们极大的兴趣，在此基础上，需要老师进一步地引导学生比较记录单，观察植物，并分析植物在成长。学生们在养护自己的植物时，是否有浇水、晒太1/6阳、翻土等行为，都让学生们在实践中得出：植物的生长需要一些条件。二、教学目标：1、科学观念：.知道植物需要浇水、需要阳光、需要空气等才能生存和生长。.知道植物是一种生物，植物会长大、会长叶、会开花结果。2、科学思维：依据观察到的现象，对比记录单，寻找植物生长的证据。3、探究实践：能利用多种感官，观察、比较植物的特征和生长过程中的变化。4、态度责任：在好奇心的驱使下，对常见植物表现出直接兴趣，愿意分享与交流。三、教学重、难点：重点：观察植物，能分析、比较植物的特征和生长过程中的变化。难点：通过种植实践，了解植物的变化和需要。四、教学方法与手段：学生准备：观察记录单、学生自己种植的植物教师准备：一种植物、教学课件等。五、教学过程(各环节提纲、方法及预计时间)：一、聚焦5min(1)谈话：“同学们，老师看到同学们都把自己种植的植物带来了，你们种的植物可真多呀！”(2)提问：“哪位同学来介绍一下你种植的是什么植物？它从种下去到现在，有什么变化吗？”(3)揭题：“这位同学介绍得真有条理，从一颗小小的绿豆长成了绿豆苗；从一个小蒜瓣长成了现在这么高的蒜苗。他们的植物经过几周的生长，都发生了很大的变化！其他同学的植物也有变化吗？”(板书课题)播放资源植物的变化绿豆的生长。预设：学生们将自己种植的植物带到课堂，经过几周的生长，植物有了较为明显的变化。二、探索25min活动1：观察我们种的植物。准备材料：学生自带一种植物。(1)哪位同学来说一说，你的植物发生了什么变化呢？(2)你说得真细致，这些变化就体现在我们的观察记录里。(3)现在请同学们一边看着我们的观察记录一边观察植物，想一想，我们的植物发生了哪些变化。(一边提问一边板书)预设：学生可以说出长叶、变高、茎变粗、叶变大、长花苞、开花等变化。预设：学生能说出：植物生长了，长叶了等变化。活动2：展示我们的观察记录。准备材料：学生的观察记录单。(1)我们的植物都在生长，同学们都把这些变化记录了下来，接下来呢，我们来欣赏一下同学们的观察记录，下面有请第一位同学，也请你上台来为同学们介绍一下你的观察记录吧。(2)你的记录非常详细，而且很有特色，你来给大家介绍一下，这些符号代表什么呢？(3)原来你的植物长得这么好，是因为你经常给它浇水、让它晒太阳。预设：请一位同学们上台，介绍自己的观察记录。三、研讨【3min】(1)哪位同学能总结一下，你的植物在生长过程发生了什么变化？之后，你的植物还会发生什么变化呢？播放资源：小麦的生长水培大蒜的生长(2)小结：植物在生长过程中，它们会长大、会长叶、会开花、会结果。(3)哪位同学来说一说，你是怎么照顾你的植物的？(4)小结：你把植物照顾得真好。我们的植物跟我们一样，在生长时也需要照顾。我们需要吃饭、运动，它们呢？它们需要浇水、需要阳光、需要空气预设：学生能从植物会长大了、颜色会变、茎会变粗、会开花会结果等方面描述植物的生长。预设：学生会从浇水、施肥、晒太阳、松土等方面交流自己照顾植物的心得。四、拓展3min准备材料：植物四季的变化图片。(1)有些植物的生长变化非常慢，但是他们的变化也非常明显，请同学们看这个图片，你看到了什么？(2)没错，就是一棵大树，春天它开始长叶子了，然后呢？叶子越来越密这个说明了大树在不停地生长变化，对不对？(3)你还有哪些证据能够说明植物在不断地生长变化呢？播放资源小麦的枯萎