新一年级道德与法治上册课余生活真丰富第一课时教学设计.docx

新一年级道德与法治上册课余生活真丰富第一课时教学设计一、教学内容分析：课余生活真丰富是统编版道德与法治一年级上册二单元第四篇课文的内容。本单元“过好校园生活”围绕“人际交往生活”“课堂学习生活”“课余生活”三个重要内容进行引导教育，培养学生适应校园生活的能力。本课旨在引导学生过好课间、课后生活，感受校园学习生活的丰富多彩与自己在校园生活中获得的成长，激发学生喜欢上学的积极情感体验。二、学情分析：一年级的学生刚进入小学，对学校生活中的人际交往，学习生活的规范、节奏及学习方法等还不太适应。由于一年级学生缺乏生活经验，时间计划能力和自控能力还比较弱，在心理上还比较依恋幼儿期自由自在的玩乐生活。他们在课余时间可能会参与一些简单的活动，但缺乏对课余生活的规划和选择能力。部分学生可能会沉迷于电子游戏等不良活动，需要引导他们树立积极向上、健康生活的观念。三、目标确定：1 .通过丰富学生的课间游戏内容，形成乐于参加课间活动，树立积极向上、健康生活的观念。2 .通过了解课间十分钟的主要内容，能够合理安排好课间十分钟。3 .通过探索、解决课间游戏中遇到的各种问题，能文明、安全、有序地开展课间游戏活动。四、教学重难点：（1）重点：了解课间十分钟的主要内容，能文明、安全、有序地开展课间游戏活动。（2）难点：能够合理安排好课间十分钟。五、教学设计：环节一：我的课间活动。说一说：1 .师：借助课前制作的课间活动规划卡，和同卓说一说课间常做的事？生和同桌交流。预设：（1）下课会上厕所。（2）去操场玩。2 .师播放视频，观察视频中同学的课间有哪些活动，和我们刚才分享的活动比较一下，你发现了什么？3 观看视频并说发现。预设：（1）我们课间的活动没有视频里的多。（2）里面的游戏很好玩。过渡语：课间十分钟不仅是开心玩游戏的时间，也是放松大脑、和小伙伴交流、做好课前准备的时间。我们一起读一读这则童谣。下课铃，丁零零眼睛望望远,大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。生吟诵童谣。师总结：利用好课间十分钟可以让我们身心愉悦，以更饱满的精神状态进入下节课的学习。我们要利用好宝贵的课间十分钟。设计意图：以学生真实的课间活动情况为起点，通过与视频进行比较，引导学生发现课间活动的丰富性，认识到利用课间十分钟的重要性。环节二：课间游戏推荐会。1 .说一说：图片里的课间游戏玩过吗？在哪玩的？怎么玩？分别出示图片。生看图回答游戏名称并简要介绍玩法。2 .议一议：同桌说一说：这些游戏都适合在课间玩吗？为什么？引导学生从游戏所需时间长短、是否适合校园环境、是否安全等角度讨论生讨论这些游戏是否适合在课间玩。预设：（1）游戏需要的时间在课间不够。（2）不能在学校里面疯跑，很危险。3 .玩一玩：现在我们以小组为单位，分组体验能在课间玩的游戏，现在每个小组依次整组一起玩一玩这些游戏。谁来说一说玩了这些游戏后，你有什么感受？生在小组内玩不同的游戏，分享感受。师小结：适宜的游戏活动有益于我们的身心健康，给课间十分钟带来了更多的快乐。设计意图：以图片的形式让学生感知有趣的游戏，一方面了解中华传统小游戏并传承中华优秀传统文化，另一方面丰富课间课后生活，形成乐于参加课间活动，树立积极向上、健康生活的观念。用讨论、情景体验的方式引导学生能文明、安全、有序地开展课间游戏活动。环节三：我是课间规划师。1 .知道了课间活动有哪些，那如何安排课间活动呢？先做什么后做什么，按先后顺序在活动规划卡上排序。生思考后在活动规划卡上排序。2 .谁来分享一下你怎么排序的，为什么这样安排课间活动呢？生说如何排序以及理由。3 .师小结：同学们要在课间多参加户外活动，根据具体的情况安排，利用课间十分钟调整我们的学习和生活节奏。设计意图：通过对课间活动的排序，引导学生学会灵活利用课间十分钟调整自己在校的学习生活节奏。六、板书设计：课余生活真丰富课间活动如何规划七、作业与拓展学习设计：1 .学习更多的课间小游戏和同学一起玩。2 .在家里，和家长一起玩学到的小游戏，丰富课余生活。3 .制定一份课间活动规划表，大致安排一下课间的活动。