新一年级道德与法治上册老师您好第一课时教学设计.docx

新一年级道德与法治上册老师您好第一课时教学设计一、教学内容分析：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，核心素养目标导向有“孝亲敬长”。这一课的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。二、学情分析：1 .在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2 .由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3 .这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。三、目标确定：1 .感受到老师关爱学生，产生敬爱老师的情感，对老师的关心、爱护产生感激之情。2 .知道学生应当爱老师、尊敬老师，对老师有礼貌，见到老师主动问好，听从老师的教导。3 .在学习和生活中遇到困难，应积极寻求老师的帮助。四、教学重难点：(1)重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。(2)难点：使学生知道怎样做才是爱老师。五、教学设计：环节一：老师爱我们。L师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。思考你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？生观看视频，了解护花工人的辛苦和呵护。2.师播放歌曲我们的祖国是花园，想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）生听歌，感受到老师的工作任务，明白老师是培育学生的。过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！（认一认中的4幅图）生观看图片，同桌交流，老师是培育我们的园丁。师提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？生观看图片从身边的老师来感受，老师在学习过程中对我们无微不至的呵护与关爱。设计意图：让学生感知到老师为了学生的成长，辛勤地工作着，激发学生对教师职业的尊敬和感激之情。通过真实的老师，让学生思考在学习和成长之路上，她们是非常重要的角色。为老师和学生之间搭建了情感桥梁。环节二：老师很辛苦。1 .讲一讲。（引导学生了解老师。）小组交流：(1)老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？(2)老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？(3)从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？生小组交流。师出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。生交流讨论老师怎样教自己学汉语拼音、学数学小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！生思考自己在学校遇到了哪些困难？可能会遇到哪些困难？2 .师出示图二。小组交流：(1)操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？(2)课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？(3)老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？生交流讨论之后全班分享交流遇到困难找一一老师！师小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？3 .情境创设：在学校可能遇到哪些问题，你会怎么办？（1）在操场上可能会运动摔伤，在教室里可能会丢失东西（2）师归纳总结：引导学生知道在学校遇到各种困难应该及时找老师解决，老师是最可靠和最值得信赖的。生小组合作，情境再现如何找老师帮忙。设计意图：让学生在回忆和思考之中，明确老师的职责，增强老师在学生眼中的信任感和信赖感，学习如何有效向老师求助，鼓励学生尊重老师、感激老师，构建和谐的师生关系。环节三：我们爱老师。1 .说一说。（激发学生热爱老师。）想一想：（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？生观看视频和图片，交流分享感受到的老师的关爱。2 .师小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。板书：老师，您好！同桌说说：我们在什么时候问老师您好呢?3 .师：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。4 .师想一想：你们知道9月10日是什么节吗？生为老师的教师节准备一份贺卡。5 .师出示投影片。（说一说中的图3）6 .师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。（1）全班交流：你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：老师，您好！过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。设计意图：通过学习，明白老师爱我们，我们也要爱老师，尊敬老师。借助教师节，让学生在实际操作中，表达对老师的敬爱之心，激发学生的感激之情。六、板书设计：5.老师，您好！老师是园丁，我是花老师爱我，我爱他七、作业与拓展学习设计：1 .采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。2 .查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。3 .到办公室，看看老师办公的情景。4 .访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。5 .分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）6 .举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）7 .在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师-H-下o