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小学教师暑假读书心得体会阅读先生一书，我深受触动，仿佛穿越时空，与民国时期的十位教育巨擘并肩而立，共同见证了中国教育在那段烽火连天岁月中的坚韧与辉煌。这本书不仅是对十位先生个人生平的细致描绘，更是对中国教育百年历程的一次深刻反思与致敬。首先，我被书中十位先生的高尚品格和卓越贡献所震撼。从蔡元培、胡适到马相伯、张伯苓，再到梅贻琦、晏阳初、陶行知等，他们每一个人都是时代的灯塔，用自己的智慧和勇气照亮了中国教育的道路。他们不仅学贯中西，拥有深厚的学术功底，更有着对国家和民族深沉的爱与责任。在战乱频仍的年代，他们坚守教育阵地，不畏艰难困苦，为传承文化、培养人才做出了不可磨灭的贡献。其次，我被书中所展现的教育精神所感动。这些先生们不仅传授知识，更注重培养学生的品德和人格。他们以身作则，用自己的言行诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。他们对待学生如同对待自己的孩子一般，倾囊相授，无私奉献，为学生的成长和民族的未来倾注了全部的心血。这种精神在当今社会依然具有极高的价值和意义，值得我们每一个教育工作者深思和学习。此外，书中还揭示了百年中国教育的宏观走向和个性榜样。通过十位先生的传奇经历和学术作为，我们可以看到中国教育在不同历史时期所面临的挑战和机遇，以及教育对于国家和民族发展的重要性。这些先生们的成功经验和失败教训，对于我们今天的教育改革和发展具有重要的启示和借鉴作用。2025年对照查摆问题清单查摆5个方面问题：(1)在党的自我革命认识方面的问题；(2)在增强党性方面的问题；(3)在权力规范运行方面的问题；(4)在从严监督执纪方面的问题；(5)在落实管党治党责任方面的问题；一、问题查摆(一)在党的自我革命认识方面的问题问题表现：部分党员对自我革命的认识停留在表面，缺乏主动进行自我反思、自我净化的意识。在面对工作中的新挑战时，习惯于因循守旧，不愿突破传统思维和工作模式。还有些党员对自身存在的问题视而不见，即使发现问题也缺乏改正的决心和勇气。原因分析：理论学习不够深入，对党的自我革命理论体系理解不透彻，没有真正认识到自我革命对于党的事业发展的重要性。止匕外,党内批评与自我批评的氛围不够浓厚，部分党员担心指出他人问题会影响人际关系，导致自我革命难以有效开展。（二）在增强党性方面的问题问题表现：部分党员在利益诱惑面前，党性原则出现动摇。在工作中，考虑个人利益和小团体利益多于党和人民的利益，存在以权谋私、损公肥私的现象。还有些党员对党的忠诚度下降，发表不当言论，甚至参与非组织活动。原因分析：党性教育形式单一，缺乏针对性和实效性，难以触及党员的灵魂深处。部分党员在市场经济的冲击下，价值观发生扭曲，理想信念动摇，对党的宗旨和使命认识模糊。（三）在权力规范运行方面的问题问题表现：一些掌握一定权力的党员，在权力行使过程中存在不透明、不规范的问题。例如，在项目审批、资金分配、人事任免等关键环节，不严格按照制度和程序办事，存在暗箱操作、违规干预的行为。还有些党员滥用职权，为亲属和朋友谋取不正当利益。原因分析：权力监督机制不完善，对权力运行的制约不足，导致部分党员权力任性。部分党员对权力的来源和本质认识不清，将权力视为个人谋取私利的工具，缺乏正确的权力观。（四）在从严监督执纪方面的问题问题表现：党内监督存在薄弱环节，部分党组织对党员的日常监督管理不到位，对党员的违规违纪行为发现不及时、处理不严格。一些纪检监察干部在监督执纪过程中存在畏难情绪，不敢动真碰硬，导致监督执纪的效果大打折扣。原因分析：监督执纪的制度执行不够严格，存在打折扣、搞变通的现象。部分纪检监察干部业务能力不足，缺乏监督执纪的专业知识和技能，难以适应新形势下监督执纪工作的需要。（五）在落实管党治党责任方面的问题问题表现：部分党组织书记对管党治党责任认识不清,存在重业务轻党建的现象，没有将管党治党责任真正扛在肩上、抓在手上。一些党组织在落实管党治党责任过程中，存在责任虚化、落实不到位的问题，缺乏有效的考核评价机制。原因分析：管党治党责任的压力传导不够到位，存在上热下冷、上紧下松的现象。部分党组织书记对管党治党工作缺乏足够的重视,没有真正履行好第一责任人的职责。二、整改措施（一）加强理论学习，提高思想认识深入学习党的自我革命理论：制定系统的学习计划，通过集中学习、个人自学、专题研讨等方式，深入学习习近平总书记关于党的自我革命的重要论述，深刻领会自我革命的内涵、意义和要求，增强自我革命的思想自觉和行动自觉。强化党性教育：创新党性教育形式，丰富党性教育内容,通过参观红色教育基地、观看警示教育片、邀请先进模范人物作报告等方式,增强党性教育的感染力和实效性，引导党员坚定理想信念，增强党性修养。（二）完善制度建设，规范权力运行建立健全权力运行制度：对项目审批、资金分配、人事任免等关键环节的权力运行进行全面梳理，建立健全相关制度，明确权力行使的程序、标准和责任，确保权力在阳光下运行。加强对权力运行的监督：完善党内监督机制，加强对党员干部权力行使的日常监督，充分发挥纪检监察机关的监督作用，同时拓宽群众监督、媒体监督等渠道，形成全方位的监督网络。（三）强化监督执纪，严肃问责追究加强纪检监察干部队伍建设：加大对纪检监察干部的培训力度,提高其业务能力和综合素质，增强其监督执纪的责任感和使命感，打造一支忠诚干净担当的纪检监察干部队伍。严格执行监督执纪制度：对党员的违规违纪行为，要发现一起、查处一起,绝不姑息迁就,严肃追究相关人员的责任，形成有力震慑。（四）落实管党治党责任，强化考核评价明确管党治党责任：建立健全管党治党责任清单，明确党组织书记和班子成员的管党治党责任，确保责任落实到人。加强考核评价：制定科学合理的管党治党责任考核评价机制，将管党治党责任落实情况纳入党员干部的绩效考核内容，加强对考核结果的运用，对管党治党责任落实不到位的党组织和党员干部进行严肃问责。通过对党员在党的自我革命、增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任等方面问题的查摆和整改,旨在进一步加强党员队伍建设，提高党员的思想政治素质和业务能力，增强党员的纪律意识和规矩意识，为党的事业发展提供坚强的组织保障。在整改过程中，要坚持问题导向，注重整改实效，建立长效机制，确保问题得到彻底解决。2025年学习“回头看”自查工作报告为扎实推进学习教育走深走实，进一步巩固拓展学习成果，认真对照查摆问题，坚持目标导向和问题导向相结合，全面组织开展“回头看”工作，推动各项整改落细落地、见行见效。现将学习教育“回头看”工作开展情况总结如下。一、学习教育开展自查情况（一）压实责任链条，增强组织效能始终把学习教育作为纪律建设、作风建设的重要抓手，压实各级组织主责主业，形成“书记带头、班子联动、干部参与”的工作格局。组建由“一把手”任组长的工作专班，细化责任清单，完善任务分解，明确时间表和路线图，确保部署一项、落实一项、见效一项。强化督促检查与责任追究联动推进，将学习教育纳入日常监督和绩效考评，推动责任链条层层压紧、工作压力层层传导。（二）拓展学习深度，筑牢思想根基一是坚持以上率下，推动“关键少数”示范带动。组织召开专题读书班、研讨会，通过通读原文、领学导读、集中研讨等方式，围绕精神的由来背景、核心要义和实践要求深入学习，不断深化对作风建设重要性的理解和认同。二是推动全员覆盖，夯实思想自觉。依托线上线下融合平台，通过“每日一题”“案例导学”“微视频讲解”等形式，调动干部主动学习积极性，确保学习覆盖无盲区、无死角。三是注重学用结合，强化警示教育。开展“以案促学”主题活动，通过通报典型案例、撰写心得体会、组织廉政谈话等手段，引导干部从反面教材中汲取教训，增强“红线不能碰、底线不可破”的纪律意识。（三）深化宣传引导，营造浓厚氛围聚焦作风建设主线，统筹运用网站、简报、展板等媒介载体，打造“清廉课堂”等栏目，传递纪律声音、讲好作风故事。通过制作图解手册、开展“你问我答”互动答题、推送学习金句等方式，提升宣传亲和力与感染力。结合”机关廉洁文化季”等主题活动,组织开展诗词朗诵、廉洁书法、廉政摄影等竞赛，以文化浸润方式激发干部廉洁自律的自觉性。（四）聚焦关键环节，推动系统整改一是紧盯节日节点，严查“节日病”。聚焦高发问题，节前早提醒、节中严监督、节后快通报，持续释放从严信号，推动节日风气向廉而行。二是聚焦基层顽疾，整治“歪风陋习”。针对公职人员“走读”、宴请陪酒、“打牌赌博”等问题开展专项治理，建立制度防线，畅通监督渠道，形成对不良风气“露头就打”的高压态势。三是聚焦窗口单位，提升服务质效。开展作风建设“大走访”“百企问效”专项行动，主动听取群众、企业对服务态度、办事效率等方面的意见建议，推动窗口服务部门签订承诺书，强化对履约情况的跟踪问效，倒逼作风转变、效能提升。（五）注重制度建设，增强长效约束一是系统完善制度体系。围绕会议审批、文件管理、公务接待、公车使用、差旅报销等重点事项，梳理现行制度，推动“废改立”并举，修订出台若干操作性强、约束性高的制度规范。明确禁止事项清单和红线底线，打通制度刚性执行“最后一公里”。二是注重因地制宜，增强制度实效。针对借婚丧嫁娶敛财、公车私用等易发行为，推行“事前报备+事中监管+事后追责”闭环管理机制。建立“制度上墙+流程上网+操作上手”的制度宣贯体系，推动干部对制度”入眼、入脑、入心、入行”。（六）强化执纪问责，彰显震慑效应一是健全问题发现机制。依托日常监督、专项检查、群众举报等多元渠道，全面梳理问题线索，分类建立台账，实行销号管理。注重对“四风”新表现、新变异的跟踪研究，不断提高发现问题的精准度和敏锐性。二是严格责任追究。坚持把查处违反精神问题作为重点任务，做到有责必问、问责必严。既问事、又问人，既追责当事人、也倒查领导责任，确保纪律刚性执行。对典型问题及时通报曝光，以“身边事”警醒“身边人”。二、问题整改落实情况（一）关于担当意识弱化、作风不实问题坚持将问题导向贯穿整改全过程，把“不想干、不愿干、不敢干”的状态坚决扭转。一是完善任务调度机制，构建“目标清单+项目台账+跟踪问效”闭环管理模式，对重点工作实行挂图作战、挂牌督办。二是健全干部考评体系，突出“干与不干、干多干少、干好干坏”区别对待，用考核杠杆激发干事动力。三是强化督导激励，通过实地暗访、民意调查、通报曝光等方式传导压力，推动干部“躺平”变“奔跑”。（二）关于政绩观偏差、虚功浮功问题深化思想引领，围绕正确政绩观开展集中研学、交流研讨，推动干部树立“为实干者撑腰、为担当者护航”的导向。一是加强项目源头审查，对未纳入年度盘子、资金无保障、内容不具可行性的项目一律叫停，确保资源聚焦真项目、好项目。二是强化制度约束，严格执行“集体决策、民主议事”程序，严禁“个人拍脑袋、盲目上项目”。三是建立负面清单，对在推进中反复折腾、弄虚作假、搞形象工程的项目一律纳入问责清单，倒逼真干实干、少花冤枉钱、多办实在事。（三）关于文山会海、形式主义反弹问题围绕“精文减会”再提标加压，实施年度限额管理制度，控制发文数量、会议次数。对日常事务类文件实行“能不发的坚决不发、能合并的坚决合并”，推动发文“瘦身提质”。推动会议“少而精、短而实”，强化会前审批、议题审核、材料审定，避免照本宣科、层层汇报、会议拉锯等低效内容，持续提升会议实效。同步压减督查检查考核事项，强化线上线下数据共享和检查整合，防止重复考核、多头检查、资料造假。（四）关于联系服务群众不够深入问题落实“双报到”“双联系”制度，推动干部常态化深入基层、深入群众。通过“蹲点调研+随机访谈+问卷调查”方式，精准摸排群众“急难愁盼”，将走访成果纳入工作台账，推动解决问题闭环管理。强化回应速度和反馈质量，对群众反映的问题分类交办、限时解决、结果回访，切实提升