初中体育水平四篮球传接球与投篮教学设计.docx
八年级体育水平四篮球传接球与投篮教学设计一、指导思想：以发展学生的核心素养为目标，促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、常赛课程理念，通过系统完整的大单元教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学生的身心健康。以篮球知识、裁判知识及裁判方法、篮球技术及动作的多元组合学习，提高学生在真实比赛情境下动作的正确运用，通过课内的动态活动练习链以及分组比赛等，在实施差异化教学的同时，注重学生角色的划分、运动能力的提升、锻炼习惯的养成，为课后参加各类篮球活动及比赛打下坚实的基础。二、教材分析：篮球是水平四（八年级）专项运动技能大单元教学内容选项中重要的内容之一，也是青少年学生喜爱的一种球类项目，本大单元包括各种传接球技术、运球技术、个人及局部技战术、动作多元组合、投篮及比赛等，学生掌握了本大单元的内容，能够在课外参与各类篮球活动与比赛，并能够在比赛中合理地运用相关的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供了可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提升活动的能力。三、学情分析：八年级学生在小学学过篮球类相关的技术，有一定的技能储备，其身体处于发展加速期，这些为篮球大单元学习提供了有效的保证，同时八年级学生有了一定的认知水平，好胜心强，有一定的理解能力和独立完成动作的能力，为结构化的组合项目教学提供了可能。但在小学阶段学生对篮球球的学习缺少在比赛情境下的组合学习与战术运用，结合课程标准（2022年版）大单元教学要求，对单个动作技术或者战术配合等要求上有了进阶性的提升，对学生的要求也有所提升，不仅要求学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还要掌握练习的方法，在课内课外、校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地运用。同时他们的思维仍然以抽象思维为主要形式，对待问题存有较大的片面性、表面性，缺乏承受压力、克服困难的能力和精神品质，我以小组合作探究学练为主线，注重诱导、启发，鼓励学生积极主动参与到课堂学习当中，在教学时采用由易到难、循序渐进的方法来激发学生的学习兴趣，为掌握技术技能奠定良好的基础，逐步促进他们体育品德的养成。四、教学目标：1 .运动能力:将传接球技术与投篮的技术动作相衔接，了解并掌握运传球走步与防守中打手、推人等基本篮球规则。2 .健康行为:通过小组探究合作学习提高学生空切跑位配合意识和传接球投篮组合动作的连贯性。3 .体育品德:通过4V4对抗赛，培养学生团队协作意识，树立学生规则的意识，培养学生的胜负观，为终身体育打下基础。五、教学重难点：重点:技术动作规范性，传球技术与接球投篮衔接。难点:把握传球的时机、接球与投篮的动作连贯性。六、教学方法：1 .教法:根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和比赛法来组织教学，让学生在宽松的学习氛围中愉悦学习2 .学法:本课在学法上运用了观察法、探究法，尝试法、对比法和重复练习法。学习内容篮球传接球与投篮教学目标1 .运动能力:将传接球技术与投篮的技术动作相衔接，了解并掌握运传球走步与防守中打手推人等基本篮球规则。2 .健康行为:通过小组探究合作学习提高学生空切跑位配合意识和传接球投篮组合动作的连贯性。3 .体育品德:通过4V4对抗赛，培养学生团队协作意识，树立学生规则的意识，培养学生的胜负观，为终身体育打下基础。教学重点技术动作规范性，传球技术与接球投教学篮衔接。难点把握传球的时机、接球与投篮的动作连贯性。核心素养策略学通过小组探究合作学习，提高学生技术动作的规范性、稳定性以及在对抗情境下篮球传接球与投篮动作连贯性。练通过小组合作练习，使学生能够运用出传切、挡拆等战术，在比赛中能够合理创造得分机会。赛通过4V4对抗赛培养学生团队协作意识，树立学生规则的意识，通过规则限制（如“传5次多得一分，运3次以上犯规”）强化传接球与投篮技术运用。评通过教师点评，V、组自评等方式，对学生每个环节掌握情况及时评价。课的部分学习内容教学策略学习评价教师组织与指导学生学练赛运动负荷准备部分激发兴趣8分钟课堂常规：1 .师生问好。2 .纪律强调、安全强调。3 .安排见习学生。4 .引出本节课内容。1 .师生相互问好。2 .检查服装。3 .安全教育,课上不做与本课无关的事,有突发情况或身体不适，立刻向老师汇报。见习学生参与学习，帮助教师。4 .同学们认为篮球赛中什么技术重要。1 .师生相互问好。2 .学生认真听清楚教师宣布本节课练习内容,认真听教师讲解绮习要求。3 .积极回答问题，饱满的态度完成本节课练习内容。*小热身活动：1.小组为单位行进间在篮球场内运球寻找“宝藏卡”，并根据宝藏卡提示内L教师口令引导学生各种球性练习。2.教师通过镜面示范，带领学生1 .学生以小组为单位在篮球场内寻找宝藏卡,并根据内容做相应的动作。2 .学生动作到位。中容做出相应动作。2.篮球裁判手势操（拉伸）。让学生在拉伸的过程中了解一起做篮球裁判手势拉伸操。；;；t*一些基础篮球裁判犯规、违例手势。基本部分1.学:传接球+投篮组合技术探究任务内容:小组设计一种三角或四角传切配合路线，要求传球后迅速跑位，小组之间积极要球投篮。1.将小组探究任务发布给学生并安排小组练习场地。1.学生小组思考讨论并尝试无防守队员空切跑位路线。高提升兴趣28分钟2.练:传接球+投篮组合由小组设计方案练习要求:传球后迅速跑位，投篮后抢篮板并回传。分层练习基础组：固定三角路线传接球后定点投篮。提高组:移动中随机跑位传接球后接跳投。2.巡回指导并纠错小组展示（小组互评）2.根据自己设计的传切配合路线进行无防守队员传接球投篮练习。基础组：固定三角路线传接球后定点投篮。提高组:移动中随机跑位传接球后接跳投。学生认真听教师讲解练习内容,认真练习双手胸前传接球技术动作。中高3.赛:4v4半场对抗赛规则:得分规则：传接球5次以下进球得1分，传接球5次以上得分的队伍额外加1分。（在进攻不中断情况下）限制规则:禁止运球，只能传接球投篮。目的:鼓励学生在实3.分组并宣布规则要求每组出1名学生担任裁判记3.积极参加比赛,遵守篮球规则，注意比赛安全。.高录传接球次数与得分。*t+tt战中传切配合。每5m人小组出1人对比赛进行裁判。;平彳介宙占传接球海确性、投篮技术运用、团队协作意识。4.体能课课练传接球体能循环：折返跑+击地传球滑步防守+胸前传球仰卧持球俄罗斯转体目标:提升速度、灵敏性及传接球专项力量、核心力量补偿练习4.教师带领进行体能课课练4.学生动作到位，反应迅速高tIttttttIttIt-k<<k7、tIttttIfIIIIt!ttttIIIt结束部分放松恢复4分钟1.放松活动：在歌曲草原之夜引导下静态拉伸（重点上肢与下肢）。让学生有一种置身在可克达拉大草原的感觉，达到身体放松和德育教育的目的。2.总结与评价：教师总体评价、学生自评/互评教师点评:结合小组探究成果展示进行点评。3 .师生再见4 .归还器材1 .教师带领学生深呼吸调整2 .教师带领学生进行拉伸。3 .教师进行点评总结4 .师生再见5 .归还器材1 .学生跟随教师做深呼吸调整练习。2 .学生跟随教师进行拉伸放松。3 .认真听教师进行点评总结。4 .师生再见5 .归还器材小KttfitfH1布置作业绘制一幅五人传切配合跑位示意图听清楚教师作业布置，课后积极完成无学习评价维度评价内容评价方式运动能力1 .能准确做出传接球技术动作与投篮动作2 .对传球后跑位、接球后投篮动作衔接连贯3 .了解走步、打手、二次运球等基本篮球规则并能在比赛中避免这些犯规动作。通过学练、和比赛完成评价，主要以师评为主，自评为辅健康行为1.在运动前后能够正确运用具有针对性的方式及拉伸方法，避免运动风险。2.练习中不消极不抱怨，正确对待输赢和差距。以自评为主，师评为辅体育品德1.遵守比赛规则，诚实上报分数。2.在练习和比赛中顽强拼搏，有团队精神。3.在练习和比赛中积极参与，有责任有担当及协作意识。以互评为主，配合自评和师评安全保障措施1 .带领学生充分热身和放松拉伸2 .课前检查场地，学练赛过程中多观察场地及周边情况3 .如有身体不适或突发情况，立刻向教师汇报。预计心率130150次/分钟场地器材篮球40个、篮球场一块、分队背心40套、标志盘20个、宝藏卡6个、画板架6个、哨子4个、音响1个课后反思:
