中学学校体育特长生培养方案.docx

中学学校体育特长生培养方案一、培养方向：1 .立德树人、因材施教：坚持“健康第一”的教育理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。尊重学生个体差异和运动天赋，提供个性化发展平台。2 .体教融合、持续发展：深度融合体育训练与文化教育，促进学生协调发展。着眼学生长远发展，为高水平运动队或体育相关领域输送人才。同时保障其具备良好的文化基础，向高一级学校推荐输送。3 .科学训练：遵循青少年身心发展规律，实施科学、系统、安全的训练。二、培养目标：1 .运动技能目标：掌握所选项目的专项技术、战术，达到较高水平。具备良好的体能基础（力量、速度、耐力、灵敏、柔韧）。在县、州乃至省级比赛中取得优异成绩。2 .文化素养目标：整班由我校名师、骨干教师、优秀教师担任文化课教学，完成国家规定的初中文化课程学习，养成良好的学习习惯和自主学习能力。要求学业成绩达到合格及以上水平。3 .全面发展：通过科学的课程与训练安排，培养学生坚韧意志、团队协作精神，塑造良好的学习习惯与运动习惯，促进身心健康成长。三、管理机制。1 .专设特长生班级。文化课由我校名师、骨干教师、优秀教师等教学经验丰富的老师担任教育教学，专业课由我校相应专业体育教师和外聘名师交替进行教学，若特长生班级报名不足20人，将在本校再次进行选拔，成绩达到选拔标准者进入该班。确保特长班级顺利开班。2 .在校期间每月对特长生进行一次文化成绩考核。对因比赛、集训耽误的课程，设立学业辅导教师或成立学习帮扶小组（可由任课教师、优秀学生或志愿者组成）进行课后辅导、答疑、作业督促，一年后文化成绩突出者，学校将推荐进入相关班级进行再培优。3 .特长生享有参加所有文化课程的优先权，训练不得随意占用正课时间（重大赛事集训需提前报批并制定辅导计划）O4 .制定特长生档案管理。特长生档案内容：基本信息模块、运动表现及训练模块、比赛成绩记录、文化成绩与思想记录模块、身体健康与医疗模块、升学与输送模块、综合评估与反馈等七大模块。四、考核机制。L对学生进行综合评价考核。建立包含“运动成绩”、“训练态度与表现”、“文化学习成绩”、“思想品德与行为规范”、“身心健康状况”等多维度的评价体系，作为评优、奖励、调整培养计划或启动退出机制的依据。5 .对教练的考核。依据学生培养成效（运动成绩、综合素质提升）、训练计划科学性、训练过程管理、学生及家长满意度等进行考核。6 .激励机制。学生：除参加学校评优评先评比外，另设“优秀体育特长生”荣誉称号，对在重大比赛中取得优异成绩者给予物质和精神奖励，推荐参加更高层次训练营、交流活动。教练：将培养成绩纳入绩效考核、评优评先、职称评定，提供培训I、进修机会。7 .退出与流动机制。（1）流动机制：对于潜力突出、有更高发展需求的学生，可积极向更高水平的体校、俱乐部或高中名校推荐输送，建立“绿色通道”。（2）退出情形（符合以下情形之一，经评估可启动退出程序）因伤病等原因，经医疗诊断确认不再适合进行专项训练的、因文化学习成绩持续不达标（低于学校规定的最低要求），经帮扶后仍无明显改善的、因严重违反校纪校规或培养协议的、因训练态度消极，经教育无效的、个人或家长主动申请退出本班级的，进入其他班级继续学习。退出程序：由教练、班主任或领导小组提出、与学生及家长充分沟通、领导小组评估确认、办理相关手续，做好后续学业衔接和心理疏导。