一年级下册《怎么都快乐》学习重点、难点与练习.docx

一年级下册怎么都快乐学习重点、难点与练习一、学习重点（一）识字1 .读音：着重掌握前鼻音“怎、篮、连、运”，后鼻音“绳、讲”。多音字“得”在本文中读udei,51需强化正音。2 .字形：生字以合体字居多，借助已学偏旁和形声字特点进行字形记忆。如“独”，虫字旁加3,可联想独自的状态；“跳”，足字旁表明与脚的动作相关。（二）写字1 .归类书写：将要求会写的7个字归类，相同偏旁的字集中指导。如“玩”（王字旁）与“讲、许”（言字旁），“很、行”（双人旁）。2 .笔画变化：强调王字旁、双人旁作偏旁时笔画的改变。王字旁末横变提，双人旁两撇角度与长短有别。如“玩”，王字旁上紧下松，末横作提；“很”，双人旁首撇短平，次撇稍长，竖画垂直有力。（）朗读1 .停顿把握：指导学生读好诗歌中句子的停顿。如“一个人玩，/很好！”“讲故事/得有人听才行”，先让学生试读，依据问题精准指导。2 .情境带入：创设游戏氛围，联系生活实际，想象游戏画面，融入感受朗读。比如读“跳绳”相关句子，回想自己跳绳时的欢快场景，读出节奏与情趣。（四）词语理解运用联系上下文的方法领会词语意思。像“独自、静悄悄、有劲、轮流”等词，结合语境理解。如“独自一个，静悄悄的”，从“一个体会“独自”含义，从安静氛围感受“静悄悄二、学习难点（一）感悟快乐含义深入理解独处一人、与他人相处、为别人付出都是快乐，以及玩耍和学习皆为快乐的内涵。弓I导学生联系自身生活经历，在朗读中体悟，如分享自己一个人看书、和小伙伴踢球、给家人讲故事时的快乐感受。（二）多音字运用清晰区分多音字“得”在不同语境中的读音与用法。除了课文中的“d凯还要了解“得”读“de”时，如“小公鸡吃得很欢”，读“d6”时，如“他得了一朵小红花”的不同情况。三、练习（一）基础练习1 .看拼音，写词语。wanshua（）dangxTn（）henduo（）yinyue（）jiaghua（）xuduo（）2 .给加点字选择正确的读音，画甘。跳绳（shengshen）游戏（xTx）运动（yunyun）得（deide）回家讲（jiangjag）故事篮（Iannan）球3 .比一比，再组词。当（）讲（）许（）很（）玩（）雪（）说（）计（）行（）元（）4 .我会填。“当”字共（）笔，第四笔是（）O“阳”字的声母是（），韵母是（），组词（）。“为”字的笔顺是OO（二）能力提升1 .想一想，连一连。讲游戏跳船听排球拔书打故事折河玩音乐看绳2 .照样子，写词语。例：快乐快快乐乐许多（）开心（）平安（）3 .选词填空。独自单独(1)小明喜欢一个人O在家看书。(2)今天的活动，你要()完成。4 .给多音字“得”选择正确的读音。(1)这一周他获得了五颗小红星。()(2)买支铅笔得多少钱？()()阅读拓展课内阅读。三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。1 .选文中多个人玩的游戏是()和()。2 .三个人还可以玩什么游戏呢？请写一写。课外阅读。快乐要和大家分享小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子呀，你为什么是一瓣一瓣的呢？”橘子回答说：“为了让你能和大家一起分享呀！”小女孩又拿起苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？”苹果回答说：“为了让你能完整地把我送给小伙伴呀！”小女孩明白了，快乐要和大家分享。3 .照样子，写词语。例：许多许许多多高兴()快乐O4 .橘子里面有许许多多的小瓣，是为(),苹果不分瓣是为了()o5 .读了短文，我知道了()A.橘子和苹果的特点。B.快乐要和大家分享。6 .你认为什么是快乐？请写一写。四、答案（一）基础练习1.玩耍当心很多音乐讲话许多2.shengXiYyudeijiaglan3.（答案不唯一）当（当时）讲（讲课）许（许多）很（很好）玩（玩具）雪（雪花）说（说话）计（计算）行（行走）元（元旦）4.6横折Vang太阳点、撇、横折钩、点（二）能力提升1 .讲故事听音乐打排球玩游戏跳绳拔河折船看书2 .许许多多开开心心平平安安3 .（1）独自（2）单独4 .（1）de（2）dei（）阅读拓展课内阅读L讲故事跳绳2 .示例：丢手绢、捉迷藏、踢毯子等。课外阅读3 .高高兴兴快快乐乐4 .让小女孩能和大家一起分享让小女孩能完整地把它送给小伙伴5.B6.示例：我认为和小伙伴一起做游戏、帮助有困难的人、取得好成绩等都是快乐。