《口语交际：我们都来讲笑话》学习重点、难点与练习.docx

口语交际：我们都来讲笑话学习重点、难点与练习一、学习重点（一）笑话筛选L内容健康积极：笑话的内容应避免低俗、暴力、歧视等不良信息，选择能给人带来正面影响，具有一定教育意义或启发的笑话。例如关于动物之间有趣互动且体现团结友爱的笑话，像小兔子们齐心协力帮助受伤的同伴搬胡萝卜，过程中因各种小失误而弓I发的趣事。2.笑点突出易懂：笑点要清晰明显，一听就能让人明白其中的幽默之处。像这样一则笑话：小明去买面包，对老板说：“老板，来两个10块钱的面包。”老板说：“小伙子，现在面包涨价了，两个得20块。”小明疑惑地问：“什么时候涨的啊？”老板回答：“昨天。”小明拍拍胸口说：“还好我昨天没来买。”这个笑话的笑点就很容易被捕捉到。（二）讲述技巧1 .熟记内容：将笑话的内容完整、准确地记在脑海中，这样在讲述时才能流畅自然，不会出现卡顿、忘词的情况。比如讲述守株待兔改编的笑话，要把农夫等待兔子的地点、时间、心理活动以及旁人的反应等细节都牢记。2 .表现人物特点：通过模仿笑话中人物的神情、语气和动作，增强笑话的趣味性和生动性。若笑话中有一个骄傲自大的角色，在讲述时可以扬起下巴，用高昂、傲慢的语气来表现。3 .克服不良口语习惯：避免口头禅（如“嗯”“然后”等）、重复话语等问题，使讲述简洁明了。比如有的同学讲笑话时总是不自觉地说“就是说”，这就需要在练习中加以改正。二、学习难点（一）生动演绎1 .精准把握人物特征：要深入理解笑话中人物的性格特点，通过神情、语气和动作精准地展现出来并非易事。例如在讲关于一个吝啬鬼的笑话时，如何通过眼神、表情和动作把吝啬鬼的小气演绎得淋漓尽致，让听众能真切感受到人物的特点。2 .自然流畅地表演：在讲述笑话过程中，将神情、语气和动作自然地融入，而不是生硬地添力口。像有的同学为了表现人物的惊讶，突然大声尖叫，动作过于夸张，反而破坏了笑话的整体效果。要做到表演自然流畅，需要多次练习和对生活中各种场景、人物的细致观察。（二）现场把控1 .应对突发状况：在讲笑话时，可能会遇到听众的意外反应，如中途提问、发出干扰声音等，如何巧妙应对这些突发状况，保证笑话能顺利讲完，是需要克服的难点。比如当有同学在讲笑话过程中突然提问，讲述者要能冷静回应，然后自然地回到笑话的讲述中。2 .根据听众反应调整：要根据听众的反应及时调整讲述节奏和方式。如果听众反应平淡，可能需要加快节奏，突出重点笑点；如果听众已经被逗笑，可适当停顿，让大家充分享受这份欢乐。但在实际操作中，学生很难迅速准确地判断听众的反应并做出相应调整。三、练习题（一）笑话筛选1 .以下是三则笑话，请判断哪一则最适合在班级讲笑话活动中讲述，并说明理由。笑话一：许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后就死了，因为那是顶鸭（压）舌（蛇）帽。笑话二：一个小男孩问他爸爸：“爸爸，为什么我没有弟弟妹妹呢？"爸爸回答说：“儿子，你知道爸爸是做什么工作的吗？”小男孩说：“知道，你是做快递的呀。”爸爸说：“对呀，爸爸每天都要把包裹送到别人家里，怎么有时间在家里制造包裹呢？”笑话三：一位妈妈生了一个女孩取名王美丽，别人就问她，为什么要取这么俗的名字，这位妈妈回答说：“这样，别人才会叫我美丽的妈妈。”2 .从你搜集的笑话中，挑选出一则内容健康积极、笑点突出易懂的笑话，简要写出笑话的主要内容。（二）讲述技巧练习1 .给出一则笑话：老师说：“用一句话证明你看过四大名著。”答：“哥哥救我，军师救我，妹妹救我，悟空救我。”请根据这则笑话，描述一下在讲述时可以运用怎样的神情、语气和动作。2 .同桌之间互相讲笑话，听的同学认真记录对方出现的口头禅和重复话语，讲完后进行反馈，互相帮助改进。（）综合练习L举办一次小组讲笑话比赛，每位同学在小组内讲一则准备好的笑话，小组同学根据讲述者对内容的熟悉程度、神情语气动作的表现、是否有不良口语习惯等方面进行打分（每项满分5分），最后评选出小组内讲得最好的同学。3 .假设你在讲笑话过程中，突然有同学大声咳嗽，影响了你的讲述，你会如何应对，保证笑话能顺利讲完并达到较好的效果？请简要说明你的应对方法。四、答案（一）笑话筛选1 .答案：笑话一和笑话三比较适合在班级讲笑话活动中讲述。笑话一利用谐音梗制造笑点，内容简洁有趣，容易理解；笑话三通过妈妈独特的取名理由展现幽默，积极向上。而笑话二涉及到不适合小学生深入探讨的成人话题，不太适宜在班级讲述。2 .示例：笑话内容为：妈妈问小明：“为什么想当消防员？”小明说：“如果我当消防员，以后你和爸爸吵架，我就可以把你们家给灭了。”这则笑话笑点突出，表现了孩子天真幼稚的想法，内容健康积极。（二）讲述技巧练习1 .答案：讲述时，说到“老师说”，可以模仿老师严肃、正式的神情和语气；在说“哥哥救我，军师救我，妹妹救我，悟空救我”时，依次模仿出求救者焦急、慌张的神情，语气要急切，还可以配合双手挥舞、四处张望的动作，体现出求救的紧迫感。2 .答案：略（此项答案根据同桌之间的实际反馈情况而定）（）综合练习1 .答案：略（此项答案根据小组内实际的打分和评选情况而定）2 .答案：示例一：可以稍作停顿，微笑着看向咳嗽的同学，等咳嗽声停止后，幽默地说一句“看来我的笑话太有吸弓I力了，都让你忍不住用这种方式回应”，然后接着讲笑话。示例二：不停顿，用稍微提高音量、加快语速的方式，快速略过被咳嗽打断的部分，自然地继续讲述笑话，等讲完后再和同学们互动，如“刚才讲到哪儿啦，我都被这突如其来的小插曲弄晕了”，以轻松的方式化解尴尬。