2025-2026学年度秋季教研工作计划.docx

2025-2026学年度秋季教研工作计划一、指导思想本学年教研工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，锚定"办好人民满意的教育"总目标，坚持以义务教育课程方案和课程标准（2022年版）为行动指南，以教师专业发展为核心引擎，以课堂教学改革为主攻方向，以数字化转型为重要抓手，深化"研修一体、研用结合"工作机制，着力构建“素养导向、技术赋能、协同共生”的教研新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢教育根基。二'工作总目标坚持"三聚焦三提升"工作思路：聚焦教师队伍建设，提升专业素养；聚焦课堂教学变革，提升育人实效；聚焦教研机制创新，提升保障能力。通过系统化、项目化、精准化的教研实践，力争实现"四个显著"目标：教师教育教学理念显著更新，课堂教学质量显著提高，学生核心素养显著增强，学校教研品牌显著彰显。三、重点工作任务（一）深化教师专业发展体系建设以"分层培养、精准赋能"为原则，构建"新苗-骨干一名师"三阶成长通道，实施"青蓝工程""领航计划""名师工作室"三大培养项目，全面提升教师教书育人能力。（二）推进课堂教学改革纵深发展以"精智教学"为核心理念，深化"问题导学、情境体验、项目驱动"三大教学模式创新，打造"高效、生动、智慧"的课堂新样态，促进学生深度学习与能力迁移。（三）构建数字化教研生态系统以"技术赋能教育"为导向，推进"智慧备课、智能授课、精准评价"三位一体数字化教学体系建设，实现教研活动线上线下融合、教学资源共建共享。（四）完善校本研修质量保障机制以"实践反思、同伴互助、专家引领"为路径，健全”主题研修、课例研讨、课题研究"多元研修模式，提升校本研修的针对性和实效性。（五）加强学科建设与课程开发以"核心素养落地"为目标，深化国家课程校本化实施，开发具有学校特色的校本课程群，构建"基础+拓展+创新"的课程体系。四'具体实施措施（一）筑牢教师专业发展根基1 .实施分层培养工程一是新教师成长计划。落实"1369"培养目标（1年站稳讲台、3年胜任教学、6年成为骨干、9年成为名师），通过"师徒结对""跟岗学习""教学基本功达标考核"等措施，帮助新教师快速提升教学常规能力。每学期组织新教师汇报课、教学反思评比、教学设计大赛等活动，促进教学技能提升。二是骨干教师提升计划。选拔10名具有较高教育教学水平和影响力的教师，成立名师工作室，开展课题研究、学术交流、教学示范等活动，发挥名师的示范引领作用，推动教育教学创新。（二）推动课堂教学改革实践2 .开展教学模式研究一是组织教师学习国内外先进的教学理念和方法，结合学校实际，开展“问题导学、情境体验、项目驱动”教学模式的实践探索，提高课堂教学实效性。二是开展课例研究。组织教师以学科为单位，围绕教学模式开展课例研究，总结经验，推广优秀案例，促进课堂教学改革深入推进。3 .打造高效课堂一是加强课堂教学管理，落实“教学五认真”即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价，确保课堂教学质量。二是开展课堂教学比赛。组织教师参加省、市、县级课堂教学比赛，以赛促教，提高教师课堂教学水平。三是推广优秀教学成果。定期组织教师交流课堂教学成果，推广优秀教学方法和手段，提升课堂教学质量。（三）加快数字化转型步伐1 .推进智慧校园建设一是完善校园网络设施，提升网络覆盖范围和速度，为数字化转型提供硬件支持。二是推广智慧教学设备。为教师配备智能教学设备，如电子白板、教学助手等，提高教学效率。2 .构建数字化教学资源库一是鼓励教师开发数字化教学资源，如课件、微课、教学视频等，丰富教学资源。二是开展资源共建共享。学校与省内外优质教育资源平台合作，共享优质教学资源，提高教学质量。（四）加强校本研修质量保障1 .完善研修机制一是建立健全研修管理制度，明确研修任务、目标和评价标准。二是加强研修过程管理，确保研修活动有序、有效开展。2 .开展多元研修活动一是开展主题研修。以教育教学中的热点、难点问题为主题，组织教师开展研修活动，提高教师教育教学水平。二是开展课例研讨。组织教师以学科为单位，针对课堂教学中的实际问题开展课例研讨，提升课堂教学质量。三是开展课题研究。鼓励教师参与学校课题研究，以科研促教学，提高教育教学水平。（五）深化学科建设与课程开发1 .加强学科团队建设一是选拔学科带头人，发挥学科带头人的示范引领作用，提升学科团队整体水平。二是开展学科培训。组织教师参加省、市、县级学科培训，提升学科素养。2 .推进课程开发一是深化国家课程校本化实施，结合学校特色，开发具有校本特色的课程。二是开发选修课程。根据学生兴趣和需求，开发丰富多样的选修课程,促进学生全面发展。通过以上措施的实施，本学年的教研工作将有序推进，为培养具有核心素养、创新精神和实践能力的新时代人才奠定坚实基础。同时，学校将不断优化教育教学环境，提升教育教学质量，努力实现“办好人民满意的教育”的总目标。