在全市教师人才队伍建设工作会议上的汇报发言.docx

在全市教师人才队伍建设工作会议上的汇报发、.H尊敬的各位领导、同仁们：大家好！今天，我非常荣幸能在此全市教师人才队伍建设工作会议上，就我县教育局在教师人才队伍建设方面的实践与探索，向各位领导和同仁进行汇报。近年来，我县始终将教师人才队伍建设作为推动教育事业高质量发展的核心工程，秉持“引才、育才、用才、留才”四位一体的理念，不断优化政策环境，创新工作机制，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍，为建设教育之城提供坚实的人才保障。下面，我将从四个方面详细介绍我县的具体做法与成效。一、在“引”上下功夫，拓宽招才引才渠道，打造教育人才高地教育是国之大计、党之大计，而教师则是教育之本。我县深刻认识到，教师人才队伍建设是提升教育质量、促进教育公平的关键所在。因此，我们首先在“弓I”字上做足文章，通过多渠道、多形式的引才策略，不断壮大教师队伍，优化队伍结构。（一）精准分析，科学规划。为确保引才工作的针对性和有效性，我们组织县教育局、县人社局等相关部门，深入全县各中小学开展调研，全面掌握学校教师学科分布、年龄结构、紧缺学科师资需求等情况。在此基础上，我们制定了详细的紧缺专业人才需求计划，明确了引才方向和重点。（二）多措并举，广纳贤才。我们充分利用“千名英才智汇X”、优师专项招聘、事业单位招考、乡村特岗教师招考等多种渠道，积极引进优秀教育人才。近年来，我们共招聘引进教师291名，其中研究生学历40人，优师专项招聘5人，为教师队伍注入了新鲜血液。同时，我们还建立了X籍优质生源信息库，大力实施“人才回流计划”，通过政策扶持、情感联络等方式，吸引了一大批X籍毕业生回到家乡教育系统工作，近三年来，已有180名毕业生回乡任教，有效缓解了师资短缺问题。（三）强化保障，优化环境。为了确保引进的教师能够安心工作、舒心生活，我们积极为新教师提供住房保障、子女入学、医疗待遇等全方位的服务。特别是针对乡村教师，我们加大了政策倾斜力度，提高了乡村教师的生活补贴和交通补贴，确保他们在乡村能够安心从教、乐于从教。二、在“育”上求实效，厚植人才成才沃士，提升教师专业素养教师是教育工作的执行者，其专业素养直接影响教育质量。因此，我们在“育”字上持续发力，通过建立完善的教师培养体系，不断提升教师的专业素养和教学能力。（一）建立人才数据库，实施精准培育。我们建立了优秀年轻教师人才数据库，对入库教师实施个性化、精准化的培养计划。同时，出台了X县骨干培育传帮带工程实施方案，通过举办骨干教师研修班、班主任培训班等方式，分层分期开展教育培训，确保每位教师都能得到适合自己的发展机会。（二）整合资源，实施强师工程。我们坚持以线上“国培计划”为引领，整合各类帮扶培训资源，大力实施强师工程。通过“请进来、走出去”的方式，邀请省内外知名教育专家来县讲学、指导，同时选派优秀教师到先进地区和学校挂职锻炼、跟岗学习，不断拓宽教师的视野和思路。截至目前，全县已培养省、市、县级骨干教师188人、名师171人，为全县教育事业的发展提供了有力的人才支撑。（三）发挥示范引领作用，促进城乡教育均衡发展。我们充分发挥骨干教师的示范引领作用，制定了X县乡村教育振兴行动计划，选派80名骨干教师到乡镇支教，推动城乡教师交流轮岗。通过支教教师的示范课、教学研讨等活动，帮助薄弱学校提升教学质量和管理水平，促进全县教育事业的均衡发展。三、在“用”上见真章，注重发挥人才潜能，激发教师队伍活力人才引进来、育出来，关键还要用得好。我们在“用”字上积极探索，通过优化岗位设置、完善激励机制等措施，充分激发教师队伍的活力和创造力。（一）坚持党管人才原则，选拔任用优秀教师。我们坚持党管人才原则，注重从优秀教师中选拔任用学校领导干部。通过公开竞聘、民主推荐等方式，选拔出一批政治素质高、业务能力强、群众基础好的优秀教师担任学校领导职务，进一步激发了教师队伍的活力和创造力。（二）推行“县管校聘”管理机制，优化资源配置。我们积极推行中小学教师“县管校聘”管理机制，由县教育局统筹县域教师资源,每年提出教师编制调整计划，推动资源均衡分配、科学配置。这一机制的实施，有效解决了教师资源分布不均、学科结构不合理等问题，提高了教师资源的利用效率。（三）建立工作室平台，发挥示范引领作用。我们以170个“三名工作室”（名师、名班主任、名校长工作室）和学科带头人工作室为载体，深入开展示范课、教学研讨等活动。这些工作室不仅为优秀教师提供了展示自我、交流经验的平台，还为薄弱学校解决了教学工作中的实际问题，提升了全县的教学质量和水平。四、在“留”上见真心，健全人才发展机制，营造尊师重教氛围人才引进来、育出来、用得好，还要留得住。我们在“留”字上倾注心血，通过深化职称制度改革、改善居住条件、提供保障服务等一系列措施，让教师感受到组织的关怀和温暖，从而安心从教、乐于从教。（一）深化职称制度改革，畅通晋升通道。我们深化职称制度改革，建立了科学合理的职称评价体系和晋升机制。目前，全县享受中高级职称待遇的教师已达4371名，占全县教职工总数的70%。这一改革不仅提高了教师的职业认同感和幸福感，还激发了他们的工作积极性和创造力。（二）改善居住条件，消除后顾之忧。我们高度重视教师的居住条件问题，积极争取上级支持和社会投入，修建了教师公租房4212套。这些公租房不仅解决了教师的住房问题，还为他们提供了安全、舒适、便捷的居住环境，消除了他们的后顾之忧。（三）提供保障服务，营造尊师重教氛围。我们持续用好“优才卡”、县管专家政策等优惠措施，为教育人才提供医疗待遇、子女入学、金融服务等全方位的保障服务。同时，我们还创新设立了“X县教育发展基金”，探索“基础薪酬+绩效奖励+专项补贴”的多元分配模式，确保人才价值与待遇相匹配。此外，我们还通过表彰优秀集体和个人、宣传先进事迹等方式，营造了尊师重教的良好氛围，让教师感受到了社会的尊重和认可。各位领导、同仁们，教师人才队伍建设是一项长期而艰巨的任务。我们将继续秉持“引才、育才、用才、留才”四位一体的理念，不断优化政策环境、创新工作机制、加大投入力度，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍，为推动我县教育事业高质量发展作出新的更大贡献！谢谢大家！赠篇：【写材料用典】百年养不足，一日毁有余百年养不足，一日毁有余【例文】“百年养不足，一日毁有余。”由官僚主义、特权思想引发的“官味”千万要不得。为政者必须注重思想道德修养，增强党性观念，做到心不动于微利之诱、目不眩于五色之惑，有权不任性，用权为人民。只有深深扎根群众、紧紧依靠群众，彻底去掉“官味”，领导干部才能始终成为人民信赖、拥护爱戴的好公仆。（中国纪检监察报去掉“官味”赢得民心）【典故】出自北宋王安石寓言九首，言失於须臾，百世不可除。行失几席间，恶名满八区。百年养不足，一日毁有余。谅彼耻不仁，戒哉惟厥初。【释义】意思是，一生一世潜心养德都还不够，但用不了一天可能就毁掉了自己的德行。【赏析】古人讲，“有善始者实繁，能克终者盖寡。”大学云：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，此言万物皆有本末轻重，万事皆有先后始终，能明辨先后顺序，则近乎于道。司马迁在史记七十列传春申君列传中写道：“始之易，终之难也”，揭示事物发展的普遍规律，“始”与“终”相互依存、相互影响，既要勇于开始，又要敢于坚持。诗经有言：“靡不有初，鲜克有终。”警示世人，想成就一番事业，要做到知行合一，时刻保持敬畏和自我约束，慎独、慎初、慎微、慎终。人生如同一场马拉松，越是到最后阶段，越考验意志品质和能力素质；越是接近目标，越要坚持不懈、始终如一。实现人生目标的过程中充满了坎坷与挑战，要时刻保持谦逊和自我反省的态度，不被困难击垮、不被诱惑迷惑，耐得住寂寞、经得起磨难，绰厉奋发、勇毅前行。新的征程上，广大党员干部当树牢正确的权力观、政绩观、事业观，把心思聚焦到干事创业上，把精力投入到真抓实干中，以“踏石留印、抓铁有痕”的韧劲,干出实效、干出成绩，永葆共产党人奋斗的初心。【用法】主要适用于廉政建设类、作风建设类讲话，侧重强调慎终如始、善始善终，教育引导党员干部要保持政治定力、涵养政治本色，坚守纪律底线红线。【写材严用典】不为莫知而止休【例文】坚守的过程是艰辛的，做到不为莫知而止休，既需要极强的自律，又需要有坚守自我、不改本色的恒心和毅力。太行山深处的“新愚公”李保国，荒山野岭间嫁接试验，暴雨中抢修梯田，土坯房里啃冷馒头，用35年时间将贫瘠山沟变成“富岗苹果”之乡。（中国纪检监察报不为莫知而止休）【典故】出自汉代刘安淮南子说山训，兰生幽谷，不为莫服而不芳。舟在江海，不为莫乘而不浮。君子行义，不为莫知而止休。【释义】意思是，兰花生长在无人的山谷，不会因为没人佩戴而不散发芳香；船在江河上，不会因为没有人乘坐而不浮在水上；君子做事，不会因为没人知道而停止不做。【赏析】古人讲，“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说道是一刻也不能脱离的，如果可以脱离，那就不是道了。君子在人们看不见的地方也自觉地警惕注意，在人们听不见的地方也仍然谨慎小心。没有比隐蔽处更易见的，没有比细节处更明显的，所以君子极其讲求慎独。在中华优秀传统文化中，道德修养的起点是直面自己，不断涵养自身德行，获得自我成长。慎独作为极为严格的自我要求，成为君子的追求与准则，就在于其对道义义无反顾的坚持和贯彻。中国共产党汲取中华优秀传统文化中慎独的理念,将其与马克思主义结合起来，为共产党人正心修身提供了滋养。我们党一路走来，一代代共产党员始终以慎独要求自己，以坚定的内心、坚强的自我，追求崇高的理想信仰、内心的道德准则。谷文昌“不沾公家一点油”，坚持“当领导的要先把自己的手洗净，把自己的腰杆挺直”；杨善洲坚持权为民所用，说“我手中是有权力，但它是党和人民的，它只能老老实实用来办公事”，为此立下“白天不关门，夜晚不开门”的规矩。新时代党员干部要始终葆有对初心使命的不渝坚守，对纪律规矩的无比敬畏，对理想人格的不懈追求，真正守住本心、做好自己，维护共产党员良好形象。【用法】主要适用于作风建设类、党课报告类讲话，侧重强调自我修养，教育党员干部要牢记初心、不忘使命，从严自我要求，提高精神境界。【写材料用典】不诱于誉，不恐于诽，率道而行,端然正己【例文】古人云：“不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己。”行事合乎道义者，从不以外界评价和反馈而转移自身的目标。元代大儒许衡途经河阳，众人争抢无主之梨解渴，唯他片然不动。众人不解，甚至笑他迂腐，许衡一句“梨无主，吾心独无主乎”，道出了他对自我操行恪守的高度。（中国纪检监察报不为莫知而止休）【典故】出自战国荀况荀子非十二子，故君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用。是以不诱于誉，不恐于诽，率道而行，端然正己，不为物倾侧：夫是之谓诚君子。【释义】意思是，君子以自己德行不修为耻辱，不把别人对自己的污蔑视为耻辱；以自己不诚信为耻辱，不把别人对自己不信任当作耻辱；以自己没有能力为耻辱，不把不被任用当作耻辱。【赏析】中华民族历来崇尚以谦为德、以实为本的优良品格。欧阳修在相州昼锦堂记一文中，专门记述了魏国公韩琦正确对待夸奖的故事：很多人希望得到荣华富贵、昼锦还乡，享受声名显赫、倾动故里，而韩琦则不然，“高牙大蠹不足为公荣，桓圭衮冕不足为公贵。惟德被生民而功施社稷，勒之金石，播之声诗，以耀后世而垂无穷。”返乡为官后，面对荣誉夸赞，韩琦始终提醒自己，要保持忠义气节，以服务苍生和社稷为己任，不要堕入“夸一时而荣一乡”的陷阱中。中国共产党自成立之初，就始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，经受住各种非议抹黑，始终怀有砥砺前行的勇气与能力。毛泽东在党的七届二中全会上指出：“因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿