五年级上册统编版《快乐读书吧：从前有座山》学习重点、难点及练习.docx

五年级上册统编版快乐读书吧：从前有座山学习重点、难点及练习一、学习重点(一)了解民间故事特点1 .时代久远与口耳相传：民间故事是劳动人民创作并传播的，经过了长时间的流传演变。它最初通过人们口头讲述得以传承，从祖辈传至父辈，再到我们这一代。例如田螺姑娘，不知道从多少年前开始，就在人们的口中讲述，传递着劳动人民对美好生活的向往。2情节特征模式化：许多民间故事有相似的开头，像“从前，有一个,;结尾大多是大团圆结局，如主人公战胜困难，过上幸福生活，或者坏人得到惩罚，好人获得解救等。比如牛郎织女，开头介绍牛郎的贫苦生活，结尾虽然牛郎织女被银河隔开，但每年仍有鹊桥相会，给人以美好的期许。重复性：故事中某些情节会重复出现。在三个和尚里，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这种重复强调了合作的重要性，也便于人们记忆和讲述。L人物形象特点：民间故事中的人物形象鲜明，具有典型性。正面人物如牛郎、海力布等，大多勤劳、善良、勇敢，他们代表着劳动人民的优秀品质；而一些反面角色则贪婪、自私、凶狠。像渔夫和金鱼的故事中的老太婆，因贪婪最终一无所有，与勤劳善良的渔夫形成鲜明对比。2 .寄托朴素愿望：民间故事往往反映了当时人们的生活、习俗和信念，寄托着他们对美好生活的向往。在白蛇传中，白娘子与许仙的爱情故事，尽管遭遇重重困难，但人们希望他们能冲破封建束缚，获得幸福，这体现了人们对自由爱情的追求。(二)阅读中外民间故事，把握主要内容L中国民间故事：中国民间故事种类繁多，涵盖神话传说、人物故事、生活故事等。如孟姜女哭长城，通过讲述孟姜女千里寻夫，哭倒长城的故事，反映了秦朝繁重徭役给人民带来的痛苦，同时也歌颂了孟姜女对爱情的坚贞。我们在阅读时，要梳理故事的起因、经过和结果，了解故事中人物的关系和情感变化。3 .外国民间故事：不同国家和地区的民间故事具有独特的文化特色。欧洲的列那狐的故事，以狐狸列那为主角，展现了它在面对狮王、公狼等强权时的狡猾和机智，反映了中世纪法国社会各阶层的矛盾和斗争。非洲民间故事常常与动物有关，像聪明的兔子和快腿蜘蛛，兔子凭借智慧战胜蜘蛛，体现了非洲人民对智慧的崇尚。阅读外国民间故事时，要注意体会其中不同的文化背景和价值观。()掌握阅读民间故事的方法L精读：对于一些经典的民间故事，如牛郎织女，我们要逐字逐句地阅读，品味其中的语言魅力，体会作者对人物的描写和情感的表达。例如，文中对牛郎勤劳善良的描写，通过他每天放牛、照顾老牛的细节展现出来，让我们能深入理解牛郎的人物形象。2 .批注阅读：在阅读过程中，遇到精彩的情节、深刻的语句或者有疑问的地方，可以在旁边写下自己的感受、理解和疑问。比如读田螺姑娘时，对田螺姑娘突然出现帮助年轻人的情节，我们可以批注“田螺姑娘的出现很神奇，体现了民间故事充满幻想的特点3 .比较阅读：可以将中国民间故事和外国民间故事进行对比，也可以将同一主题的不同民间故事进行对比。比如将中国的梁山伯与祝英台和西方的罗密欧与朱丽叶对比，发现它们虽然都讲述了爱情悲剧，但在文化背景、人物性格和故事结局上存在差异，从而更好地理解不同文化下民间故事的特点。二、学习难点(一)体会民间故事中蕴含的朴素价值观L理解价值观内涵：民间故事中的价值观往往比较含蓄，需要我们深入思考。比如神笔马良，马良用手中的神笔帮助穷苦人民，惩罚贪婪的财主，这体现了正义战胜邪恶、善良终有回报以及帮助他人的价值观。但对于五年级的学生来说，理解这些价值观背后的深层含义可能有一定难度，需要结合故事背景和生活实际进行分析。4 .与现实生活联系：如何将民间故事中的价值观与现实生活相结合，让学生在日常生活中践行这些价值观，是一个难点。例如，孔融让梨体现了谦让的美德，学生需要明白在现实生活中，在与同学分享文具、排队等场景中，也应该发扬这种谦让精神。(二)感受不同地区民间故事的文化差异1 .文化背景差异大：中国民间故事深受中国传统文化的影响，蕴含着儒家、道家等思想。如二十四孝的故事体现了中国传统的孝道文化。而外国民间故事则反映了各自国家和地区的文化特点，欧洲民间故事常常与基督教文化有关，非洲民间故事与当地的部落文化、自然崇拜等紧密相连。学生要理解这些不同的文化背景，需要了解相关的历史、宗教、风俗等知识，这对他们来说具有一定的挑战性。2 .文化差异在故事中的体现：不同地区民间故事在人物形象、情节设置、主题表达等方面都体现了文化差异。比如中国民间故事中的神仙形象大多是超凡脱俗、慈悲为怀的，而西方神话中的神则具有更鲜明的个性和情感，像希腊神话中的宙斯，既有强大的力量，又有凡人的七情六欲。学生需要通过对比阅读，仔细分析这些差异，才能更好地感受不同文化的魅力。三、练习题（一）选择题1.下列故事中不属于民间故事的是（）A.阿凡提的故事B,白蛇传C.狐假虎威D.孟姜女哭长城2下列民间故事与地区对应不正确的一项是（）A.一幅壮锦中国B.长不大的牧羊人欧洲C.葫芦孩子非洲D.一千零一夜印度3劈山救母”的故事情节出自（）A.葫芦娃B,宝莲灯C,白蛇传D.拔萝卜4 .下列民间故事中，主人公不是女性的是（）A.花木兰替父从军B,田螺姑娘C.神笔马良D.孟姜女哭长城5 .欧洲民间故事列那狐的故事中，列那狐的形象特点是（）A.勤劳善良B.勇敢正义C狡猾机智D.贪婪凶狠（二）填空题1 .民间故事一般具有、等特点。2 .中国四大民间故事是。3 .在非洲民间故事中，蜘蛛常常被描绘成的形象。4 .牛郎织女的故事中，牛郎和织女被隔开，每年他们可以相会。5 .民间故事往往寄托着人们的愿望，如正义战胜邪恶、善良的人获得幸福等。（）简答题L请简要介绍一个你读过的民间故事的主要内容。2 .民间故事中的人物形象有什么特点？请举例说明。3 .中国民间故事和外国民间故事有哪些相同点和不同点？4 .你从民间故事中学到了哪些道理？请结合具体故事说明。5 .阅读民间故事有什么好处？（四）阅读题阅读下面的民间故事选段，回答问题。从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘帮了你的忙。”L这个故事的主人公是,他是一个的人。2 .年轻人发现了哪些奇怪的事情？3 .你觉得田螺姑娘为什么会帮助年轻人？4 .这个故事表达了人们怎样的愿望？四、答案（一）选择题rc2.D3.B4.C5,C（二）填空题1 .时代久远、口耳相传、情节夸张充满幻想（或有固定类型和重复段落、寄托朴素愿望等）2 .牛郎织女孟姜女哭长城梁山伯与祝英台白蛇传3 .贪婪4 .银河、农历七月初七5 .朴素（）简答题L示例：神笔马良主要讲述了贫苦的孩子马良得到一支神笔，他用这支神笔帮助穷苦人民画画，让他们过上好日子。而贪心的财主和皇帝得知后，逼迫马良为他们画金银财宝，马良机智地用画笔惩治了他们，最后继续为百姓做好事。2 .民间故事中的人物形象特点鲜明。正面人物大多勤劳、善良、勇敢，如牛郎，他每天辛勤放牛，对老牛悉心照料，体现了勤劳善良的品质；反面人物往往贪婪、自私，像渔夫和金鱼的故事中的老太婆，她不断向金鱼索要更多东西，最终一无所有，展现了贪婪的特点O3 .相同点：都具有时代久远、口耳相传的特点，情节大多有一定的模式化，都寄托着人们对美好生活的向往等。不同点：文化背景不同，中国民间故事受中国传统文化影响，外国民间故事体现各自国家和地区文化特色,人物形象、情节设置、主题表达等方面也存在差异，如中国神仙形象超凡脱俗，西方神话神个性鲜明等。4 .示例：从守株待兔中学到不能不劳而获，要通过自己的努力去获得成果。故事中农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，就不再劳作，一心守着树桩等兔子，结果一无所获。5 .阅读民间故事可以了解不同地区的文化，拓宽视野；学习故事中蕴含的道理，明白做人做事的准则；感受民间故事的魅力，提高阅读兴趣和文学素养；还能丰富想象力等。（四）阅读题1 .年轻人、勤劳2 .年轻人发现回家后灶上热气腾腾，屋子收拾得干净整齐，饭和菜都做好了。3 .可能是因为年轻人勤劳善良，田螺姑娘被他的品质所打动，所以决定帮助他。4 .表达了人们对美好生活的向往，希望勤劳善良的人能够得到回报，过上幸福的生活。