三年级上册《习作：这儿真美》学习要点与练习.docx

三年级上册习作：这儿真美学习要点与练习一、学习重点(一)明确写作对象本次习作要求写身边一处美丽的地方，比如校园的花园、家乡的小河、小区的树林等。同学们要确定一个具体的地点，不能同时写多个地方。例如，不能既写公园又写田野，要集中笔墨描绘一处景色。(二)细致观察景物1 .观察景物的特点：观察景物时，要关注它的形状、颜色、大小、数量等方面。如描写花朵，要观察花瓣的形状是圆形、椭圆形还是其他形状，颜色是鲜艳的红色、淡雅的粉色还是别的色彩，花朵是大如碗口还是小如指甲，是一朵独自开放还是成簇成群。2 .按一定顺序观察：空间顺序：可以从远到近，先写远处的山峦连绵起伏，像一条沉睡的巨龙，再写近处的花朵娇艳欲滴；也可以从上到下，先写天空中白云朵朵，再写地面上绿草如茵；还能从整体到局部，先描述整个果园的全貌，再具体写某一棵果树上果实累累的样子。时间顺序：若描写同一处景物在不同时间的变化，比如校园的操场，早晨阳光洒在跑道上，同学们在锻炼身体；中午烈日炎炎，操场空荡荡的,傍晚余晖映照，孩子们在操场上嬉戏玩耍。()围绕一个意思写1 .确定中心句：在写作时，要围绕一个中心意思来写。例如写校园的花坛真美，“校园的花坛真美”就是中心句，后面的内容都要围绕这句话，具体描写花坛里的花、草、树木等如何美。2 .内容紧扣中心：如写公园的湖很美，就可以描写湖水的清澈，能看到鱼儿在水中游来游去；湖面上的荷叶挨挨挤挤，荷花亭亭玉立；湖边垂柳依依，柳枝随风飘舞，这些内容都体现了湖的美，紧扣“公园的湖很美”这个中心。(四)运用生动的语言1巧用修辞手法:比喻：能让景物更形象。如“弯弯的月亮像小船"，把月亮比作小船，让我们更直观地感受到月亮的形状。再如描写秋天的树叶，“金黄的树叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热”。拟人：赋予景物人的情感和动作，使景物更活泼。比如“小鸟在枝头欢快地歌唱”，小鸟本不会唱歌，这里把小鸟当作人来写，生动展现出小鸟的活泼。又如“花儿在风中翩翩起舞”，让花儿有了人的动作，画面感十足。1.运用积累的词语：平时我们积累了很多描写景物的词语，写作时可以运用。写春天可以用“春暖花开、百花齐放、草长莺飞”等；写夏天可以用“骄阳似火、绿树成荫、烈日炎炎”等;写秋天可以用“秋高气爽、硕果累累、层林尽染”等;写冬天可以用“冰天雪地、银装素裹、白雪皑皑”等。二、学习难点(一)避免内容空洞很多同学写景物时，只是简单地说“这里很美，那里也很美"，没有具体描述美在哪里。比如写校园很美，不能只写“校园里的树很美，花也很美”，要具体描述树的样子，是高大挺拔，枝叶像什么，花是什么颜色、什么形状，有什么香味等，让读者能真切感受到校园的美。(二)有条理地组织文章有些同学写作时想到什么写什么，文章没有条理。比如写公园，一会儿写公园里的游乐设施，一会儿又跳到公园的湖水，接着又写公园门口的雕像，内容混乱。我们要按照一定顺序，如先写公园的大门，再写进入大门后看到的花坛，然后写公园里的湖，最后写湖周围的树木和亭子等，这样读者才能清晰地了解公园的布局和景色。()融入真情实感写景不仅仅是描写景物，还要融入自己对景物的喜爱、赞美等情感。有些同学只是客观地描写景物，读起来没有感染力。比如写家乡的小河，不能只写小河里有水，河边长着草，要写出自己在小河边玩耍的快乐回忆，看到小河美景时内心的愉悦，让读者能感受到你对家乡小河深深的热爱。三、练习题(一)基础题1词语搭配：()的天空()的阳光()的田野O的花朵()的草地O的河水1.补充句子，运用比喻或拟人手法：秋天的枫叶像O小鸟在枝头o荷花在池塘里O1.判断下列句子的写作顺序：走进公园，首先映入眼帘的是一个大花坛，花坛里的花五颜六色。再往前走，是一个人工湖，湖水清澈见底。()春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏。秋天，树叶变黄了，一片片飘落下来。冬天，雪花在空中飞舞。()(二)提升题1围绕“校园的操场真美”写一段话：要求运用比喻、拟人的修辞手法，至少写三句话，并且按照一定顺序写。1阅读短文，回答问题：我家附近有一个美丽的小花园。花园里有各种各样的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花朵们在风中摇曳，仿佛在欢快地跳舞。花园的中央有一个小亭子，亭子周围种着几棵大树，像一把把大伞为人们遮风挡雨。(1)这段话是围绕哪句话写的？用“”画出来。(2)短文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。(3)短文中描写了哪些景物？(三)拓展题1 .选择身边一处你最喜欢的美景，先列一个写作提纲，再写一篇作文：提纲要求写出开头、中间要写的景物及顺序、结尾。作文要求语句通顺，围绕一个意思写，运用从课文中学到的方法，用上积累的描写景物的词语，字数在200字左右。四、答案(一)基础题L(湛蓝)的天空(明媚)的阳光(广阔)的田野（鲜艳）的花朵（碧绿）的草地（清澈）的河水2 .秋天的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌曲。荷花在池塘里穿着粉色的裙子翩翩起舞。3 .空间顺序（从进入公园的先后顺序描写）,时间顺序（按春夏秋冬的季节顺序描写）（二）提升题1 .校园的操场真美！操场的跑道像一条红色的巨龙环绕着整个操场。操场的草地上，小草从土里探出了嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。操场的一角，几棵大树像一个个忠诚的卫士，静静地守护着操场，为同学们遮挡阳光。2 .（1）我家附近有一个美丽的小花园。（2）比喻：红的像火，粉的像霞，白的像雪；拟人：花朵们在风中摇曳，仿佛在欢快地跳o（3）短文描写了花、亭子、大树这些景物。（）拓展题示例：提纲：开头：点明家乡的果园很美，是我最喜欢的地方。中间：按从前往后的顺序，先写果园门口的几棵梨树，梨花洁白如雪;再写果园中间大片的苹果树，苹果红彤彤的,最后写果园后面的葡萄架，葡萄像一串串紫宝石。结尾：表达对家乡果园的喜爱和赞美之情。作文：家乡的果园真美！走进果园，首先看到门口的几棵梨树，满树的梨花像雪花一样洁白，在微风中轻轻摇曳。往果园中间走，大片的苹果树映入眼帘，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园。果园后面是葡萄架，一串串紫莹莹的葡萄像宝石般晶莹剔透。家乡的果园，每一处景色都让我陶醉，我爱家乡的果园！