一年级上册统编版《天地人》学习重点、难点及练习.docx

一年级上册统编版天地人学习重点、难点及练习一、学习重点(一)汉字认读1 .准确认读“天、地、人、你、我、他”这6个生字。可以通过听老师范读、自己跟读的方式，注意每个字的发音要清晰、准确。比如“天”是前鼻音，发音时舌尖抵住下齿龈，舌面前部向硬腭尽量抬起，气流从鼻腔出来，同时声带振动发出“tiGn”的音。2 .能够借助拼音，自主认读生字。熟练掌握拼音与汉字的对应关系，看到拼音就能快速准确地读出对应的汉字。3 .尝试用多种方式记忆生字的读音，如编儿歌：“一撇一捺就是人，人在地上站得稳。天字比人大两横，天空广阔任鸟飞。地字有土又有也，大地妈妈真温暖。你我他，好朋友，一起玩耍乐悠悠。”通过这样有趣的方式，加深对生字读音的记忆。(二)汉字理解1 .了解“天、地、人”所代表的基本概念。“天”指天空，是我们头顶上方广阔无垠的空间，有蓝天白云、日月星辰。“地”就是大地，是我们生活的地方，有山川河流、花草树木。“人”则是我们人类自己，不同肤色、不同民族的人共同生活在这个地球上。2 .明白“你、我、他”这三个人称代词的含义及用法。“我”指说话者自己，当你向别人介绍自己时，就用“我”，比如“我叫小明”。“你”是称呼对方的代词，当你和别人交流，问对方问题时，就会用到“你”，像“你今天过得开心吗”。“他”用来指代除了自己和对方之外的第三方，比如“他是我的好朋友，他叫小红”。3 .结合生活实际，理解生字的含义。比如看到蓝天，就想到“天”字；走在草地上，能联想到“地”字；看到身边的同学、老师，就知道可以用“你、我、他”来称呼。（三）朗读课文1 .正确、流利地朗读“天地人，你我他”这两行字。注意朗读时要声音响亮，每个字的发音要饱满，行与行之间稍作停顿。2 .尝试用不同的节奏和语气朗读，感受文字的韵律美。可以像读儿歌一样，欢快地朗读；也可以庄重地朗读，体会这几个字所蕴含的深远意义。3 .通过朗读，初步培养语感，为今后学习更复杂的课文打下基础。在朗读过程中，感受汉字的魅力和汉语言文字的优美。二、学习难点(一)汉字的字形记忆L“天”和“人”“大”字形相近,容易混淆。“天”是在“人”的基础上,上面加了两横，代表天空在人的头顶上方，高高在上。“大”字则是在“人”的基础上，把手臂张开，寓意人张开手臂显得很大。可以通过形象记忆法，想象一个小人站在天地间，上面是天空，所以“天'有两横,小人张开手臂，就是“大”字。2地”字是左右结构，左边是“土”字旁，表示与土地有关，右边是“也”，要记住左右两边的组合方式。可以通过拆解记忆，先记住“土”字，再记住“也”字，然后合起来就是“地”字。同时，结合生活中看到的土地，加深对“地”字字形的记忆。3.“你”和“他"都有N”旁，右边部分不同。“你”右边是“尔”，“他”右边是“也”。可以通过对比记忆，将两个字放在一起，仔细观察右边的不同，多写多练，强化记忆。(二)“你、我、他”的正确运用1 .在不同的语境中，准确使用“你、我、他”进行表达。比如在自我介绍时，要说“我和别人对话时，称呼对方用“你”.谈论第三方时用“他这对于一年级的小朋友来说，需要一定的练习和实际情境的运用才能熟练掌握。2 .理解“你、我、他”之间的相互关系。在一个三人对话场景中，要清楚谁是“我”，谁是“你”，谁是“他”。可以通过角色扮演的游戏，让小朋友们分别扮演不同的角色，进行对话练习，在实践中体会三者的关系。3 .当句子中出现多个“你、我、他”时，能够理清指代对象。比如“我和你说，他今天没来”，要让小朋友明白第一个“我”是说话者，“你”是听的人，“他”是另外一个人。通过多举例、多分析这样的句子，帮助小朋友理解。()感受汉字的文化内涵1 .虽然一年级学生年龄小，但可以通过简单的讲解，让他们初步感受“天、地、人”在中国传统文化中的重要意义。在中国古代哲学中，“天地人”被称为“三才”，认为天地孕育万物，人在天地间生活，与天地相互依存。可以通过讲述一些简单的神话故事，如盘古开天辟地，让小朋友们了解天和地的形成，以及人在其中的地位。2 .体会汉字的演变过程所蕴含的智慧。汉字从最初的甲骨文，到现在的简体字，经历了漫长的演变。比如“人”字，最初的甲骨文像一个侧面站立的人形，慢慢演变成现在的样子。通过展示一些简单的汉字演变图片，让小朋友们感受古人创造汉字的智慧和中华文化的博大精深。三、练习(一)基础练习1读拼音，写汉字tian()d()ren()T()w()ta()2 .给下列汉字选择正确的读音，画“小天(ti&ntian)地(dlb)人(yinren)你(niII)我(w)他(tatu)3照样子，写一写例：人一一大(大人)人()()天()()地()()(二)能力提升1选词填空你我他(1)()是我的好朋友。(2)老师对()说：“上课要认真听讲。”(3)()叫小红，()叫小明，我们都是一年级的学生。2想一想，连一连天空中有花草树木大地上有蓝天白云人生活在天地间3 .根据语境，用“你、我、他”填空在公园里，我看到了小花和小草。我对旁边的小伙伴说：“()看，这些小花小草多漂亮啊！”小伙伴回答我：“是啊，它们真美。”这时，远处走过来一个小朋友，小伙伴又说：“()知道那个小朋友是谁吗？"我说：“我不知道，()去问问()吧。”()拓展练习1说一说，在生活中你还在哪里见过“天、地、人、你、我、他”这些字例如：在书本的封面上看到过“人”字;在广告牌上看到过“天”字等。2 .和爸爸妈妈一起玩“我说你指”的游戏一个人说出“天、地、人、你、我、他”中的一个字，另一个人在房间里找到带有这个字的物品并指出来，看谁找得又快又准。3 .发挥想象，用“天、地、人”编一个小故事，讲给小伙伴听答案（一）基础练习1 .天地人你我他2 .天（的ndtian）地（didb）人（yren）你（nWIT）我（w）他（匕Ytu）3 .人个（个人）天夫（大夫）地池（水池）（答案不唯一）（二）能力提升1 .（1）他（2）我（3）我你2 .天空中有蓝天白云大地上有花草树木人生活在天地间3 .你你你他（）拓展练习1 .答案不唯一，只要是生活中真实见到字的场景即可。2 .略（根据实际游戏情况）3 .答案不唯一，鼓励学生大胆想象，用简单的语言表达清楚即可。例如：从前，天很高很高，地很广很广，人在天地间快乐地生活着。有一天，天突然变黑了，地也开始摇晃，人们都很害怕。这时候，一个勇敢的人站了出来，他想办法让天重新变亮，让地不再摇晃，大家又能开心地生活啦。