《集体生活成就我》学习重点、难点及练习.docx

集体生活成就我学习重点、难点及练习-S学习重点(一)在集体中涵养品格1 .培养负责任的态度和能力：在集体中，每个人都有不同角色，承担不同职责。认真做事过程中，我们能体现自身价值，体验责任感，学会担当。比如班级中担任班干部，组织活动、管理班级事务，需认真负责，这能提升组织、协调能力，增强责任感。2 .培养人际交往的基本态度和能力：集体成员来自不同家庭，有不同生活经历和性格特点。交往时，我们要学会接纳、尊重、理解和包容他人，友好相处。像小组合作学习，成员间相互交流、合作，能提高沟通、合作能力，学会与不同性格同学友好交往。(二)在集体中发展个性1 .集体生活为个性发展搭建平台：集体生活让我们有机会与他人、周围世界交往。在此平台上，可展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。学校文艺活动，擅长唱歌、跳舞、表演的同学能展示才艺，发展特长，还能从他人身上学习优点，完善自我。2 .人与人之间的差异是发展和完善个性的重要资源：每个人个性特点不同，他人的不同和优点是我们完善个性的“明镜”。我们应包容他人不同，学习他人优点。班级中，有的同学严谨认真，有的同学思维活跃，相互学习，能丰富自己个性。3 .实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供条件和可能：为实现集体目标，成员需发挥各自优势，积极参与。在此过程中，个人能力得到锻炼，个性得以发展。班级参加运动会，为取得好成绩，同学们根据自身特长参加不同项目，在训练和比赛中，身体素质、团队协作能力、竞争意识等都能得到发展。二、学习难点(一)理解集体生活如何具体影响个人个性的形成与发展个性形成受多种因素影响，集体生活是重要因素之一，但较抽象。学生难理解集体生活中的各种经历，如同学间的互动、集体活动参与等，怎样潜移默化塑造个性。教师可通过具体案例分析、学生自身经历分享，引导学生认识集体生活对个性的影响。如分析班级中积极参与集体活动的同学，个性更开朗、自信；常参与团队合作的同学，沟通、协作能力更强，个性更包容。(二)在集体生活中，如何平衡个人个性发展与集体共同要求的关系集体有共同规则和要求，有时与个人个性发展需求冲突。学生难把握平衡，易出现过于强调个人个性，忽视集体要求；或过于迎合集体，压抑个性发展。教师可组织讨论、角色扮演等活动，让学生思考和体验。如设置情境：班级统一服装参加活动，但有同学觉得服装不符合自己风格不想穿。让学生讨论如何在遵守集体规定同时，满足个人审美需求。引导学生明白，在集体中，个人要在遵守集体规则基础上，合理表达个性需求，集体也应尊重和包容成员个性差异，共同营造良好氛围。三、练习题（一）选择题（每题4分，共40分）1小明在班级中担任学习委员，他认真负责地组织学习活动，帮助同学解决学习问题。这体现了集体生活可以（）A.培养我们的兴趣爱好B.培养我们负责任的态度和能力C.让我们结交更多朋友D.让我们获得更多荣誉2小莉性格内向，在班级中很少主动与同学交流。但在一次小组合作项目中，她积极参与讨论，逐渐变得开朗起来。这说明集体生活（）A.能让我们克服所有缺点B.可以培养我们人际交往的基本态度和能力C.对内向的人没有作用D.会限制个性发展3.班级组织文艺汇演，擅长舞蹈的小红在舞台上尽情展示自己，获得了同学们的掌声和认可。这体现了集体生活（）A.为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台B.会让我们变得骄傲自满C.只能展示个人才艺D.与个性发展无关4小李和小张在性格上有很大差异，小李开朗活泼，小张沉稳内敛。在集体生活中，他们相互学习，小李变得更稳重，小张也变得更开朗。这说明（）A.集体生活不能包容个性差异B.个性差异会影响集体和谐C.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要资源D.要完全改变自己的个性去适应集体5.为了在学校运动会上取得好成绩，班级同学共同制定训练计划，大家都严格按照计划进行训练。这说明（）A.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供条件和可能B.训练计划会限制个人自由C.集体目标与个人目标毫无关系D.只要有训练计划就能取得好成绩6小辉在班级中总是以自我为中心，不考虑他人感受，同学们都不太喜欢他。这启示我们在集体生活中要（）A.只关注自己的需求B.学会彼此接纳、尊重、理解和包容C.坚持自己的个性，不用理会他人D.让别人都来适应自己7 .学校举办科技创新大赛，小王所在的小组经过共同努力，获得了一等奖。小王在这个过程中，不仅提高了自己的创新能力，还学会了团队协作。这表明集体生活（）A.只能让我们获得知识8 .对个人成长没有太大作用C.可以培养我们多种能力，促进个人成长D.会增加我们的负担8.小林发现自己在集体讨论中，思维变得更加活跃，想法也更多了。这说明集体生活（）A.会让我们失去独立思考能力8 .能开阔我们的视野，激发思维活力C.只适合思维活跃的人D.对学习没有帮助9 .在集体生活中，我们要想不断完善自己的个性，应该（）包容他人的不同学习他人的优点只和与自己性格相似的人交往积极参与集体活动A.B.C.D.10 .以下关于集体生活和个性发展的说法，正确的是（）A.集体生活对个性发展没有影响B.个性发展会阻碍集体进步C.在集体生活中，我们要压抑个性，完全服从集体D.集体生活为个性发展提供平台，有利于个性的发展和完善（二）简答题（每题10分，共30分）1 .请简要说明集体生活对我们涵养品格有哪些作用。2 .结合自身经历，谈谈集体生活是如何为你发展个性搭建平台的。3 .为什么说人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要资源？（三）材料分析题（每题15分，共30分）1 .阅读材料，回答问题。材料：某班是学校的优秀班级，在这个班级中，同学们积极参与集体活动，有着强烈的集体荣誉感。班级组织的各种活动都开展得有声有色。小李是班级中的一员，他原本比较胆小，不敢在公众场合发言。但在班级组织的演讲比赛中，他在同学们的鼓励下，勇敢地走上讲台，虽然没有获得奖项，但他的勇气得到了大家的认可。之后，小李变得越来越自信，在学习和生活中也更加积极主动。（1）从材料中可以看出，集体生活对小李产生了哪些积极影响？（8分）（2）结合材料，谈谈我们应该如何在集体生活中发展自己。（7分）2 .阅读材料，回答问题。材料：小敏和小萱是好朋友，她们在同一个班级。小敏学习成绩优秀，性格开朗，乐于助人；小萱学习也很努力，但性格内向，不太善于与人交流。在班级的学习小组中，小敏经常帮助小萱解决学习问题，还鼓励她多参与小组讨论。在小敏的影响下，小萱逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了很大提高。同时，小萱严谨认真的学习态度也影响了小敏，让小敏在学习上更加踏实。（1）材料中小敏和小萱的变化说明了什么？（7分）（2）结合材料，谈谈集体生活中我们应该如何与他人交往，以促进自身发展。（8分）四、答案(一)选择题1.B2.B3.A4.C5.A6.B7.C8.B9.B10.D（二）简答题1 .集体生活对我们涵养品格有两方面作用：一方面，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同角色，承担不同职责，我们在认真做事过程中体现自身价值，体验责任感，做有担当的人。另一方面，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，成员来自不同家庭，有不同生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2 .示例：在学校的社团活动中，我参加了绘画社团。社团为我们提供了与其他绘画爱好者交流和学习的机会。在这里，我可以展示自己的绘画作品，得到老师和同学们的评价和建议，从而不断改进自己的绘画技巧。同时，我还能欣赏到其他同学不同风格的作品，拓宽了自己的艺术视野，激发了创作灵感，让我的绘画个性得到了更好的发展。而且在社团组织的各种展览和比赛中，我锻炼了自己的胆量和表现力，这都是集体生活为我发展个性搭建的平台。(学生可结合自身实际经历回答，合理即可)3 .每个人的个性特点不同，人与人之间存在差异。在集体生活中，这些差异就像一面“明镜”。我们通过与他人交往，观察他人的行为、思维方式等，可以发现自己的不足和他人的优点。比如，性格开朗的人可以从沉稳内敛的人身上学习做事的稳重；思维活跃的人可以从严谨认真的人那里学到对待事情的细致。我们包容他人的不同，学习他人的优点，就能不断完善自己的个性，使自己的个性更加丰富和成熟。所以说人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要资源。(三)材料分析题1. (1)集体生活对小李产生了多方面积极影响。首先，在班级组织的演讲比赛中，小李在同学们的鼓励下勇敢上台，这培养了他的勇气，让他克服了胆小的缺点。其次，通过这次经历，小李变得越来越自信，在学习和生活中更加积极主动，这有助于他在今后更好地面对各种挑战，促进了他的个人成长和发展。同时，积极参与集体活动，增强了他的集体荣誉感，让他更好地融入集体。(2)我们应该积极参与集体生活中的各种活动，像小李一样，勇敢地尝试自己以前不敢做的事情，在活动中锻炼自己，培养各种能力。要善于利用集体生活提供的平台，展示自己的才能，同时也要虚心接受他人的鼓励和建议，不断完善自己。在集体中，要树立集体荣誉感，以集体利益为重，为集体的发展贡献自己的力量，在这个过程中实现个人的成长和发展。还要积极与同学们交流合作，在与他人的互动中学习和进步。2. (1)材料中小敏和小萱的变化说明了在集体生活中，人与人之间相互影响。小敏的开朗和乐于助人影响了小萱，让小萱逐渐变得开朗；小萱严谨认真的学习态度也影响了小敏，使小敏在学习上更加踏实。这表明集体生活为我们提供了与他人交往的机会，通过与他人的交往，我们可以学习他人的优点，完善自己的个性，促进自身发展。同时也说明良好的人际关系在集体生活中对个人成长有着重要作用。(2)在集体生活中，我们要像小敏一样，主动关心和帮助他人，发挥自己的优势去影响和带动身边的人。要善于发现他人的优点，学习他人的长处，比如小萱严谨认真的学习态度就值得小敏学习。在交往中，我们要尊重他人的个性差异，像小敏尊重小萱性格内向的特点，积极鼓励她参与交流。还要积极参与集体活动，在活动中加强与他人的互动与合作，共同进步。要学会倾听他人的意见和建议，不断反思自己，从而促进自身的发展。