《宇宙的边疆》学习重点、难点及练习.docx

宇宙的边疆学习重点、难点及练习-S学习重点（一）把握说明顺序文章采用空间顺序，从广阔的宇宙，到星系、恒星，再到太阳系、地球。如“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心”，从大尺度空间逐步向小尺度空间推进介绍，使读者能清晰地了解宇宙的构成及各部分的关系，便于全方位掌握事物的空间结构特征。同时，这种顺序与电视片画面相配合，方便观众理解。（二）理解关键概念1星系：由气体、尘埃和恒星群组成，文中提到“星系是由气体、尘埃和恒星群组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳”，形象地说明了星系的构成。我们所处的银河系是星系的一种，而像M31等与银河系相似的众多星系共同构成了宇宙中的星系系统。2 .恒星：能自身发光的星球，有着不同的特点。“有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕”，介绍了恒星的存在形式。还有恒星的大小、颜色、年龄等特征，如“有些恒星超新星的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星黑洞在几公里以外就看不见了”，通过对比突出恒星在亮度上的巨大差异。3太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等构成。文中指出“我们现在已经回到了我们的后院一一离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核”，详细说明了太阳系的组成部分及一些天体的特征。（三）体会语言特色1准确严谨：使用大量科学数据，如“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”，精确的数据让读者对光的传播速度有清晰认知，体现了科普文章的科学性。3 .生动形象：运用多种修辞手法，如“有些恒星虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球”，将恒星比作肥皂泡，形象地突出了某些恒星看似脆弱却体积巨大的特点，使抽象的科学知识变得通俗易懂，增强了文章的趣味性和可读性。4 .融入议论抒情：“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测”，在说明中融入作者观点，表达对人类探索宇宙应持态度的思考，引发读者共鸣，使文章兼具科学意蕴和人文内涵。同时，频繁使用“我们”这一人称，拉近了与读者的距离，让读者更易产生代人感，一同参与到对宇宙的思考中。二、学习难点(一)理解抽象科学概念1宇宙的边疆：文中虽未明确给出宇宙边疆的具体界定，但通过对宇宙广阔空间及不断探索的描述，让读者感受到宇宙的无限性和边疆概念的模糊性。如“宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。只要一想起宇宙，我们就难以平静我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，从时间和空间的维度展现宇宙的永恒与浩瀚，使读者在感受中理解宇宙边疆这一抽象概念。2.生命诞生的条件及地外生命的存在推测：文章提到地球具备生命诞生的多种条件，如适宜的温度、液态水、大气层等，同时推测宇宙中其他地方可能也存在生命。然而，这些条件的综合作用以及在宇宙其他环境中的可能性较为复杂。像“地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”，在阐述地球对人类重要性的同时，引发对其他星球是否具备类似生命诞生条件的思考，这需要学生具备一定的逻辑推理和想象能力来理解。(二)领会作者的思想情感和写作意图1 .对宇宙的敬畏与赞叹：作者通过对宇宙宏大场景和神秘现象的描绘，如“宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义”，字里行间流露出对宇宙浩瀚和神秘的敬畏之情。2 .对人类探索精神的肯定与期望：强调人类在探索宇宙过程中取得的成果，如“几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现”，同时鼓励人类继续保持探索精神，“我们的探索才刚刚开始。我们渴望知道曾有人想象过的那些事物中究竟有些什么”，体现作者对人类探索精神的肯定以及对未来探索的期望，希望人类不断拓展对宇宙的认知边界。这需要学生深入体会字里行间的情感，结合文章内容进行感悟。三、练习题(一)选择题1.下列对文中关于“星系”的理解，不正确的一项是()A.星系是由气体、尘埃和恒星群组成的庞大系统，宇宙中存在着若干千亿个这样的星系。B.星系里有恒星、行星，可能还有生物、智能生命和宇宙文明，但目前我们尚未证实。C.我们所处的银河系是星系之一，本星系群宽达数百万光年，包含了多个与银河系相似的星系，如M31星系。D.每个星系平均由1000亿个恒星组成，且星系中行星的数量远远超过恒星的数量。2 .下列对文章语言特色分析错误的一项是（）A. “一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”，运用列数字和作比较的说明方法，使光传播速度这一抽象概念变得具体可感，体现了语言的准确严谨。B. “有些恒星虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球”，运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地突出了恒星的特点，增强了文章的趣味性。C. “我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”，这句话直接表明作者观点，在说明文中融入议论，干扰了对宇宙知识的说明。D.文章频繁使用“我们”这一人称，拉近了与读者的距离，让读者更易产生代入感，一同参与对宇宙的思考，增强了情感的交流。3 .关于文章的说明顺序，下列说法正确的一项是（）A.文章按照时间顺序，从宇宙诞生之初到现在人类对宇宙的探索，依次展开介绍。B.采用空间顺序，由小尺度空间向大尺度空间逐步推进，先介绍地球，再到太阳系、恒星、星系，最后是宇宙。C.运用空间顺序，从广阔的宇宙开始，逐步向小尺度空间推进，先介绍宇宙，接着是星系、恒星、太阳系，最后回到地球。D.说明顺序不明显，作者随意切换介绍对象，从不同角度介绍宇宙相关知识。（二）简答题1 .文章在说明过程中融入了大量议论和抒情，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。2 .作者为什么说“地球是我们的家，我们的母亲”？结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。3 .科普文章的语言要求准确严谨又通俗易懂，请从文中各举一例进行分析。（三）拓展探究题随着科技的发展，人类对宇宙的探索不断深入。请结合文章内容和你所了解的科学知识，谈谈你认为未来人类在宇宙探索中可能会面临哪些挑战？又该如何应对这些挑战？四、答案（一）选择题1 .D解析：文中只是提及星系里有恒星、行星，但并未表明行星数量远远超过恒星数量，属于无中生有。2 C解析：在说明文中融入议论，不仅没有干扰对宇宙知识的说明，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵，引发读者思考。3 C解析：文章采用空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间逐步推进，先介绍宇宙，接着是星系、恒星、太阳系，最后回到地球。（二）简答题1 .作用：使介绍更具科学意蕴和人文内涵。如“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”，表明作者对人类探索宇宙应持态度的思考，引发读者对科学探索的思考。增强文章感染力，激发读者对宇宙的兴趣。例如“地球是我们的家，我们的母亲”，融入抒i,让读者更深刻地感受到地球的重要性以及对宇宙探索的意义。拉近与读者的距离。频繁使用“我们”，使读者更易产生代入感，一同参与对宇宙的思考。2 .原因：地球是人类诞生和成长的地方，为人类提供了生存和发展的环境，如同母亲孕育和养育孩子。人类在地球上激发了探索宇宙的热情，并且在地球上掌握自己的命运。这句话表达了作者对地球的珍视以及地球对人类的重要意义，强调了人类与地球的紧密联系。3 .准确严谨示例：“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米”，使用精确数据说明光的传播速度，体现准确严谨。通俗易懂示例：“有些恒星虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球”，将恒星比作肥皂泡，用人们熟悉的事物来解释恒星的特点，使抽象知识变得通俗易懂。（三）拓展探究题挑战：距离问题。宇宙空间极其广阔，星际旅行面临着遥远距离带来的时间和能源消耗难题。例如，即使以光的速度，到达一些遥远星系也需要漫长时间，而目前人类的飞行器速度远远低于光速。生存环境问题。宇宙中存在各种恶劣环境，如真空、强辐射、微流星体撞击等，对宇航员的生命安全和设备运行构成威胁。在其他星球上，还可能面临不适合人类生存的极端气候和地质条件。资源问题。长期的宇宙探索需要大量资源支持，包括能源、物资等，如何在宇宙中获取和利用资源是一大挑战。应对措施：研发更先进的推进技术，如可控核聚变技术，有望大幅提高飞行器速度，缩短星际旅行时间。加强对宇宙环境的研究，开发更有效的防护措施和生命保障系统。例如，研制更先进的辐射防护材料，设计能适应多种环境的航天器和基地。开展对宇宙资源的探测和开发研究。如研究如何在月球、火星等天体上开采水资源和矿产资源，为长期宇宙探索提供资源保障。同时，提高资源利用效率，减少浪费。