《好的故事》学习重点、难点与练习.docx

好的故事学习重点、难点与练习一、学习重点(一)字词积累1 .正确读写“搁、综、澄”等13个生字，能正确读写“预告、烟草、烟雾，等词语。注意“搁”“综”“瞬”等左形右声字的记忆，“萍”“藻”等上形下声字的特点。多音字“削”可借助句子理解记忆。2 .理解“幽雅、荡漾、瘦削、瞬间”等词语在文中的含义，可运用联系上下文、找近义词反义词等方法。如“幽雅”可联系文中描绘的景象理解为幽静雅致。(二)课文内容理解L梳理文章结构：文章先写“我”在“昏沉的夜”靠在椅背上，进入梦乡，弓I出梦境中“好的故事接着总写故事“美丽，幽雅，有趣”，并具体描绘梦境中回忆山阴道两岸的美丽风景及“无数美的人和美的事最后写梦醒，“好的故事”消失，"我又回到“昏沉的夜”，但“总记得见过这一篇好的故事”。3 .把握“好的故事”的特点：“好的故事”是一个美丽、幽雅、有趣的梦。从文中对山阴道两岸风景的描绘，如“两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中”，可体会其美丽、丰富,从“大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带”可感受其幽雅、灵动。（三）写作手法赏析1 .体会对比手法：用“昏沉的夜”暗指当时中国的黑暗社会，用“好的故事”这个美好的梦境象征理想与美好的生活，现实与梦境形成强烈的对比，来表达作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。2 .分析意象运用：文中诸多意象如“乌柏、新禾、野花”等，组合在一起营造出美好、和谐的氛围，展现了作者心中的理想世界。二、学习难点(一)理解作者情感鲁迅的作品具有很强的思想性和深度。在本文中，作者通过对“好的故事”的描绘以及从现实到梦境再回到现实的情感变化，表达了自己在黑暗现实中对美好生活的执着追求，以及理想与现实矛盾下的怅惘。学生需深入理解文章背景及文字背后的深意，才能体会这种复杂情感。(二)鉴赏文学语言1 .本文语言优美、富有诗意，有些词语和句子比较难懂。如“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”需弓I导学生结合上下文理解其营造的氛围和表达的情感。2 .文中一些语句运用了象征、比喻等手法，如“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”，学生要理解这些修辞手法对表现主题和情感的作用。()感悟主题深层含义文章借“好的故事”这一梦境，反映了作者对理想生活的向往，同时也体现了在黑暗社会中追求理想的艰难。学生要理解在当时社会背景下，这种追求的意义和价值，以及作者所传达的对未来的希望。三、练习题(一)基础知识1.看拼音，写词语。gezhe()zghe()chegqTg()pingza()shunjia()dangyang()shuxue()youya()2给下列多音字组词。削xue()晕yu()参can()xia()yun()she()3 .写出下列词语的近义词和反义词。近义词：美丽O幽雅O有趣O反义词：朦胧O瘦削O解散O4 .选择正确的答案，将序号填在括号里。(1) “我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”这句话中“他”指的是OA.文中的“我”B.好的故事C.美丽的风景(2) “昏沉的夜”在文中象征着()A.夜晚的黑暗B.作者的心情C.当时黑暗的社会(3)下列句子中运用了比喻修辞手法的是()A.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦。B.大红花和斑红花，都在水里面浮动。C.茅屋，狗，塔，村女，云,也都浮动着。(二)阅读理解现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我看见，知道。我就要凝视他们我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜好的故事”有什么特点？用文中的词语回答。2 .“我”为什么要“追回他完成他，留下他'？3 .文中最后一段“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜”有什么深刻含义？4 .从选文中，你体会到了作者怎样的情感？()拓展运用L仿照文中描写“好的故事”的写法，描绘一个你心中美好的场景，用上一些意象，写一段话。2.查阅资料，了解鲁迅创作好的故事的时代背景，结合背景，谈谈你对这篇文章更深的理解，写一篇简短的读后感。四、答案(一)基础知识1 .搁着综合澄清萍藻瞬间荡漾瘦削幽雅2 .剥削削皮；晕倒日晕；参加人参3 .近义词：漂亮幽静风趣；反义词：清晰肥胖聚集4 .(1)B(2)C(3)A(二)阅读理解L美丽，幽雅，有趣，而且分明。2 .因为“好的故事”美好、珍贵，代表着作者向往的理想生活，作者希望能留住这份美好。3 .既表明作者对美好梦境的难忘，也暗示了在黑暗现实中，作者对美好理想的执着坚守，即便身处“昏沉的夜”，也依然怀揣希望。4 .体会到作者对美好事物的热爱与向往，对现实的无奈，以及在困境中对理想的执着追求。()拓展运用1 .示例：在一片宁静的草原上，嫩绿的青草像一块柔软的地毯铺向远方。洁白的羊群如同一朵朵飘浮的白云，悠闲地吃着草。几匹骏马在远处奔腾，它们矫健的身姿与蓝天白云相互映衬。五颜六色的野花星星点点地散布着，微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳。小溪潺潺流淌，溪水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游弋。这美好的场景，如同一幅绚丽的画卷，在我心中徐徐展开。2 .示例：鲁迅创作好的故事时，中国社会正处于黑暗动荡时期，民众生活困苦。读了这篇文章，我更深刻地理解了鲁迅心中对美好生活的渴望。他用优美的文字描绘出一个梦幻般的世界，与现实的黑暗形成鲜明对比。这让我明白，即使身处困境，我们也要心怀希望，像鲁迅一样，不放弃对美好的追求。我们要珍惜现在来之不易的美好生活，努力为创造更美好的未来而奋斗。(具体内容可根据学生查阅资料及个人理解进行调整)