《世说新语》二则分层练习.docx

世说新语二则分层练习基础巩固1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.陈蹇(Shi)太傅(fu)何所似(Shi)B.柳絮(Xu)无奕(yi)谢道福(yun)C.雪骤(Zhou)俄而(e)差可拟(nT)D.期行(Xing)王凝之(nng)尊君在不(bu)2.下列加点词意思不相同的一组是()A.俄而雪骤暴风骤雨B.太丘舍去舍生取义C.下车引之抛砖引玉D.陈太丘与友期行与儿女讲论文义3.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是()A.俄而雪骤骤：急B.撒盐空中差可拟差：大体C.未若柳絮因风起因：趁、乘D.即公大兄无奕女即：就是4.下列句子的翻译，正确的一项是()过中不至，太丘舍去，去后乃至。A.(友人)在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B.过了正午(朋友)还没到，陈太丘还是舍不得离开，(担心)离开后朋友来到。C.过了正午(朋友)还没到，陈太丘就丢下朋友离开了，他离开后朋友才到。D.(朋友)在过来的途中，陈太丘就离开了，陈太丘离开后，(朋友)才到。5 .下列对咏雪内容的理解和分析，不正确的一项是()A. "寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句交代了咏雪的背景，短短的十五个字，涵盖的内容却相当多。B. “撒盐空中差可拟”一句中，把“雪骤”比作“撒盐空中”，比喻缺乏神韵，显得生硬。C.“未若柳絮因风起”一句将“雪”比作“柳絮”，生动形象地写出了雪花轻盈飞舞的姿态。D.文章结尾补充交代了谢道福的身份，意在说明谢道福的文学才华和聪明才智，与文章主题无关。6 .下列对陈太丘与友期行内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。体现了他的守时守信。B.文中的友人无信、无礼，但有一个优点，就是知错能改。C.陈元方对友人的反驳抓住实质，击中要害，有理有节，表现出他的聪明机智。D.文章通过语言描写和动作描写，刻画了主要人物陈太丘的形象。能力提升（一）阅读咏雪，回答问题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿S:“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1 .解释下列句中加点的词。（1）寒雪日内集（）（2）与儿女讲论文义（）（3）俄而雪骤（）（4）撒盐空中差可拟（）2 .用现代汉语翻译下列句子。（1）白雪纷纷何所似？（2）未若柳絮因风起。3 .“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一开篇交代了哪些内容？有什么作用？4 .文中“兄子”“兄女”对雪的描述哪一个更好？为什么？5 .文章结尾为什么要补充交代谢道镉的身份？（二）阅读陈太丘与友期行，回答问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。解释下列句中加点的词。(1)陈太丘与友期行()(2)太丘舍去()(3)去后乃至()(4)相委而去()2 .用现代汉语翻译下列句子。(1)客问元方：“尊君在不？”(2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。3 .文中的元方是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。4 .这则故事告诉我们一个什么道理？请简要概括。5 .有人认为元方“入门不顾”的行为有些失礼，你是否同意这种观点？请说明理由。拓展创新请从世说新语中再选取一则故事，用自己的话简要讲述，并分析故事中人物的形象特点。2 .世说新语中的语言简洁而富有表现力，请从这两篇文章中找出一处你认为最能体现这一特点的语句，并加以赏析。3 .假如你穿越到了东晋时期，参加了谢太傅家的那场聚会，你会用怎样的比喻来形容纷纷扬扬的大雪呢？请用生动形象的语言描述出来。4 .陈太丘与友期行，友人失信，元方据理力争。在现实生活中，我们也会遇到类似的情况，请结合自身经历，谈谈你是如何处理与朋友之间的矛盾和冲突的。5 .世说新语记录了许多魏晋时期土人的言行轶事，这些故事反映了当时的社会风貌和人们的思想观念。请查阅相关资料，了解魏晋时期的文化特点，并结合世说新语二则，谈谈你对那个时代的认识。答案基础巩固1C【解析】A项“似”应读si;B项“福”应读yun;D项“不”应读fuo2C【解析】A项“骤”都有“急”的意思；B项“舍”都有“舍弃”的意思；C项“下车引之”的“引”是“拉,牵拉”的意思，“抛砖引玉”的“弓I”是“弓I出”的意思；D项“与”都有“和”的意田心、O3.B【解析】“差”在这里是“大体”的意思。4 .C【解析】“过中不至”是说过了正午朋友还没到，“太丘舍去”是说陈太丘丢下朋友离开了，“去后乃至”是说陈太丘离开后朋友才到。5 D【解析】文章结尾补充交代谢道镉的身份，暗示了谢太傅对谢道镉才气的赞赏，与文章主题有关。6 .D【解析】文章通过语言描写和动作描写，刻画了主要人物陈元方的形象，而不是陈太丘。能力提升（一）1 .（D把家里人聚集在一起（2）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女（3）不久，一会儿（4）大体2 .（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2）不如比作柳絮乘风飞舞。3 .开篇交代了咏雪的背景，时间是“寒雪日”，地点是在家里，人物有谢太傅和他的小辈们，事件是讲论文义。作用是营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围，为下文咏雪做铺垫。4 .示例一：“兄女”的描述更好。因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以轻盈美感，而“撒盐”缺乏这种意境。示例二：“兄子”的描述更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。（言之成理即可）5 .补充交代谢道镉的身份，表明她的不凡，暗示了谢太傅对谢道福才气的赞赏，同时也为文章增添了文化底蕴。（二）1 .（D约定（2）舍弃（3）才（4）舍弃2 .（1）客人问元方：“你父亲在吗？”（2）友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进了家门。3 .元方是一个聪明机智、懂礼识义的孩子。他面对友人的无礼和失信，能有理有据地进行反驳，指出友人的错误，表现出他的聪明机智；他以“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”来反驳友人，体现了他懂礼识义。4 .这则故事告诉我们做人要讲诚信、懂礼貌，只有这样才能赢得别人的尊重。5 .示例一：不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。示例二：同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住别人的“小辫子”不放。（言之成理即可）拓展创新1示例：管宁割席。管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，把它看得跟瓦石一样，华歆却捡起来看了看才扔掉。又有一次，两人同坐在一张席子上读书，有个坐着华丽车子、戴着官帽的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不再是我的朋友了。”管宁：不慕荣华，淡泊名利，对朋友要求严格。华歆：爱慕虚荣，贪恋富贵。2 .示例：“公大笑乐”。这四个字简洁地描绘出谢太傅听到谢道镉的回答后的反应，一个“大笑”，生动地表现出他对谢道福答案的赞赏和内心的愉悦，没有过多的修饰，却将人物的情绪和态度淋漓尽致地展现出来，体现了世说新语语言简洁而富有表现力的特点。3 .示例：那纷纷扬扬的大雪，宛如一群身着洁白舞裙的小精灵，在空中轻盈地旋转、跳跃，忽而飘向这边，忽而飘向那边，舞姿曼妙，让人仿佛置身于一个梦幻的童话世界。4 .示例：有一次我和朋友约好一起去图书馆看书，结果朋友迟到了很久。我当时心里很生气，但我没有立刻指责他，等他来了之后，我心平气和地跟他说我等了很久，心里有些着急，也跟他强调了守时的重要性。朋友认识到了自己的错误，向我道歉，我们之后的关系也没有受到影响，还更加懂得珍惜彼此的友谊。5 .魏晋时期文化特点：崇尚自然、追求个性解放、注重清谈等。从世说新语二则中，咏雪体现了魏晋时期文人家庭注重文化教育，家庭成员之间关系融洽，孩子们能够自由表达自己的观点，展现出个性。陈太丘与友期行中，元方对友人无信无礼的指责，反映出当时人们对诚信和礼仪的重视，这也是魏晋时期文化中注重道德修养的体现。