《2 我学习我快乐》学习重点+难点+练习.docx

2我学习，我快乐学习重点+难点+练习一、学习重点（一）感受学习的快乐L明白学习的途径是多样的，不仅局限于课堂书本知识学习，像参与家务劳动、进行兴趣活动（如绘画、下棋、种植等）、课外阅读等都是学习。例如，通过参与“我是家务小能手”活动，展示自己擅长的家务活儿，从中体会到学会新技能的快乐；从阅读一本有趣的课外书中，沉浸在故事世界里，感受获取新知识、拓展想象力的快乐。2.能积极主动分享自己在各类学习活动中收获的快乐瞬间。比如在小组讨论中，讲述自己经过刻苦练习，写毛笔字水平提高后所体会到的进步的快乐；分享自己在种花过程中，看着花朵一天天长大所获得的成就感。（二）认识学习中的困难及应对方法1 .清晰认识到在学习过程中遇到困难是正常现象，这些困难如同“拦路虎”，会阻碍我们前进。如在做数学难题时，可能会被复杂的解题思路难住;学习新的体育技能，像跳绳时总是跳不好等。2 .熟练掌握多种战胜困难的方法。遇到不懂的问题，知道可以通过查资料（如查阅书籍、上网搜索）或请教别人（老师、同学、家长）来解决；碰到不会做的事，懂得多观察别人是怎么做的，然后自己坚持尝试，直至学会；还可以制定合理的学习计划，按照计划有条不紊地完成学习任务，以此来克服困难。二、学习难点（一）持续保持积极乐观的学习态度1 .学生虽然能在某些学习活动中感受到快乐，但在面对长期、反复的学习任务以及频繁出现的困难时，很难一直维持积极乐观的态度。比如在学习英语单词时，可能一开始有兴趣，但经过长时间记忆，发现总是记不住，就容易产生厌烦、沮丧情绪。2 .弓|导学生将克服困难视为学习过程中有趣且有意义的一部分，让他们从内心深处真正理解每一次战胜困难都是一次成长，从而在困难来临时，主动调整心态，积极寻找解决办法，持续保持对学习的热情。（二）真正理解学习快乐的内涵并内化为自身动力1 .不少学生对学习快乐的理解仅停留在表面，如完成简单作业、在游戏化学习中获得胜利等带来的短暂愉悦。需要引导他们深入理解学习快乐更在于知识增长、能力提升、思维拓展所带来的深层次满足感。例如，通过阅读一本有深度的科普书籍，了解到宇宙的奥秘，拓宽了自己的认知边界，从而体会到一种源自内心的、持久的快乐。2 .帮助学生将这种对学习快乐的深层次理解转化为内在学习动力，使其在没有外在奖励、面对枯燥学习内容时，依然能够凭借对学习本身快乐的追求，主动积极地投入学习。三、练习题（一）填空题1 .我从学会了（一项技能，如骑自行车、包饺子等）中体会到了学习的快乐。2 .学习中遇到的困难就像,会拦住我们前进的脚步，但我们有办法战胜它。3 .当遇到不会做的数学题时，我可以（写出一种解决办法，如查看课本例题）来解决困难。（二）判断题1 .只有在学校上课才是学习，在家做任何事都不算学习。（）2 .小红学跳舞时总是摔倒，她觉得太难了，就放弃不学了，这种做法是对的。（）3 .小明通过向老师请教，解决了自己一直不懂的语文问题，他体验到了战胜困难的快乐。（）（）选择题1 .下列属于学习活动且能带来快乐的是（）A.周末和小伙伴一起去公园玩耍B.自己尝试着做了一个手工小摆件C.躺在沙发上看电视2 .当我们在学习中遇到“拦路虎”，下列哪种心态有助于我们战胜它？（）A.烦躁，不想再学了B.害怕，不敢尝试C.不服气，一定要想办法解决（四）简答题1 .请你分享一件自己在学习中遇到困难并战胜它的事情，说说你当时是怎么做的。2 .列举三种在学习中能让自己感到快乐的事情。四、答案（一）填空题1 .答案不唯一，如骑自行车、包饺子等学生实际学会的技能。2 .“拦路虎”3 .答案不唯一，如查看课本例题、问同学、上网查资料等合理解决办法。（二）判断题1 .×解析：在家做家务、阅读书籍、学习新技能等都是学习。2 .×解析：遇到困难应努力克服，而不是轻易放弃。3 .解析：通过努力解决问题能体会到战胜困难的快乐。（三）选择题1.B解析：A选项去公园玩耍不属于学习活动;C选项躺在沙发上看电视不属于有意义的学习活动，B选项做手工小摆件是学习新技能且能带来快乐。2.C解析:A选项烦躁不利于解决问题；B选项害怕会阻碍尝试；C选项不服气、积极想办法有助于战胜困难。（四）简答题1 .答案示例：我在学习游泳时遇到了困难，总是不敢把头埋进水里。我当时先在浅水区，扶着泳池边缘，慢慢尝试低头，克服恐惧心理。然后观察教练和其他同学的动作，模仿他们的呼吸节奏，经过多次练习，终于学会了把头埋进水里游泳。（学生根据自身实际经历回答，合理描述遇到的困难及解决办法即可）2 .答案示例：（1）学会了一首新的古诗，能流利背诵并理解含义。（2）在科学实验课上，成功完成了实验，看到了预期的实验现象。（3）通过努力，在数学考试中取得了进步。（学生列举合理的学习中感到快乐的事情即可）