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    在2024-2025学年春季学期开学典礼上的讲话.docx

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    在2024-2025学年春季学期开学典礼上的讲话.docx

    在2024-2025学年春季学期开学典礼上的讲尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好,欢迎大家回到熟悉、温馨的校园,因大家的回归,这个美丽而素朴的校园再次焕发出勃勃的生机。过去的寒假,是一段沉淀与休憩的时光,而此刻,我们站在新起点,即将开启一段全新的逐梦旅程。每一位师生的眼中都闪烁着光芒,这光芒里,有对知识的渴望,有对成长的期待,更有携手共进的坚定。让我们一起抖擞精神,以饱满的热情和昂扬的斗志,迎接新学期的挑战与机遇,共同书写属于我们的辉煌!过去的一年,在党和政府的正确领导下,我们重建家园、校园,重塑观念、信念,我们感恩伟大的党,感恩伟大的祖国,感恩伟大的人民,感恩伟大的时代;我们迎来第二批教育人才“组团式”帮扶人员;我们斥资两千多万元,对学校进行一系列基础性、突破式工程建设;我们致力于教师队伍建设,深入推广基于先学后教的“35310”互动式高效课堂模式;我们大力实施德育为首、厚积薄发、培根铸魂的德育教育;我们强化完善学校现代化治理体系,提升现代化治理能力;我们加强干部队伍建设,优化干部的岗位配置;我们先后斩获“X省新时代语言文字示范校”“临夏州人才奖”等多项荣誉;我们还受浙江新华教育基金会关注和资助,创建了积石中学第一届珍珠班。在这里,我代表学校向辛勤工作、无私奉献的全体教职工表示崇高的敬意和衷心的感谢!向努力学习并取得进步的同学们表示真诚的祝贺!回望来路,我们心潮澎湃;展望明天,我们激情满怀。2025,新的压力,新的动力,新的活力,我们将在管理增效、德育铸魂、教学提质、科研赋能、服务提速、文化润心、硬件升级、环境优化等方面再发力。本学期,我们将继续致力于管理的规范性和人文性。一是努力做好组团式帮扶工作推进与验收工作。2025年是首批组团式帮扶工作的攻坚、考核和收官之年,头绪多,困难多,任务重,压力大,关注度高,影响深远,需要我们众志成城,攻坚克难,全力以赴;二是在管理理念、服务理念、教育理念、教学理念等理念上再更新和再跟进;三是继续推进基于民主、和谐、公平、阳光、奋进的管理生态,做好2025年职代会的意见征集、制度修订等准备工作;四是继续推进校际交流和跟岗学习活动,既要“请进来”,又要“走出去”;五是加强干部队伍建设;六是建设学习型学校和书香校园。本学期,我们将继续致力于德育工作的实效性和创新性。一是重夯实,巩固既有成效,反复抓,抓反复。对顽瘴痼疾和顽劣不化的害群之马出重拳,出实招;二是求突破,力求德育项目化、序列化、情景化;在学生的社会实践、全员育人、联合育人(联校、联地、联界)、德育论坛、学生社团、家校联系、值周工作、学生心理等方面再求突破,实现学生学习场景和生活场景教育与违纪处理的联管、联动、联办。本学期,我们将继续致力于教学工作的研究力和执行力。一是注重五个环节:教研、预习、课堂、作业、辅导;二是继续深化、优化和物化教学策略和教师队伍建设(“三新”、35310、联合教研、同课异构、青年教师成长共同体、小课题研究等);三是推进教育数字化,提升教师数字化素养,力争借助“教育+数字化”“教育+互联网”“教育+人工智能”实现变轨超车;四是钾钉高考不动摇,高一奠基高考,高二瞄准高考,高三冲刺高考。本学期,我们将继续致力于教育科研的先导性和前沿性。把教学研究、教育科学研究放到无比重要的位置上来,加强集体备课、集体研讨,赋能教师专业成长,赋能教学质量提升,赋能课堂迭代升级,赋能教育氛围科学化、人文化、浓郁化。本学期,我们将继续致力于保障工作的主动性和系统性。总务后勤、服务保障、检修维修、生活餐饮、学生住宿、安全稳定等部门和人员要关口前移,主动工作,迅速反应,问师生之所需,想师生之所想,急师生之所急。本学期,我们将继续致力于校园文化的特色化和感染力。进一步加强校园文化建设,在资金允许的范围内,实现校园文化换新更新,升格升级,争创省级文明校园和民族团结示范校。本学期,我们将继续致力于硬件方面的完善化和迭代化。办学条件再优化,以保障教育教学策略的顺利进行。解决教职工的办公电脑问题。即将实施实验室和电子阅览室优化改造工程。力促教师发展中心建设立项。本学期,我们将继续致力于内外环境的协同性和友好化。优化校内工作、学习和生活环境,优化校外办学、学校发展、师生成长、干部成长环境,形成家校社协同育人和多维度助力发展的良好生态。老师们,同学们,新学期的号角已然吹响,这是一场属于我们共同的征程。让我们在党和政府的坚强领导下,在社会各界的大力支持下,在学校党委的正确指引下,让我们像石榴籽一样紧紧抱在一起,铸牢中华民族共同体意识,众志成城,披荆斩棘,争分夺秒,披星戴月,向着积石中学的振兴梦全力进发,向着积中教育人的成功梦奋勇前行,向着积中学子们的出彩梦一路奔跑!一群人,一条心,一件事,一定赢。谢谢大家!

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