乡镇初级中学秋季第一学期教学工作计划.docx

乡镇初级中学秋季第一学期教学工作计划一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持问题导向，聚焦课程教学实施，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，转变育人方式，全面提高育人质量。本学期将继续根据市委、市府印发的关于深化改革推进教育高质量发展的若干意见、市局印发的滨州市普通中小学强课提质行动实施方案、落实立德树人根本任务，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线。坚持以课改带教改提质量，坚守课堂教学主阵地，以变革教学方式为重点，促进学校内涵发展。坚持绿色教育质量观，积极构建教师发展和研修共融成长专业生态，真正达到强课提质目的。二、工作目标：深入落实课程方案和课程标准，落实自主、合作、探究学习理念，实施启发式、互动式、探究式教学，推进基于情境、问题导向的教学创新，提升教学实效性和创新性。深入推进以促进学生全面发展为目标的“学本教学”卓越课堂建设，充分保护和培养学生的学习兴趣，开发和培育学生的学习潜能和特长，促进学生学会学习，发展学生核心素养。通过“强课提质行动”“教学常规月”“学本教学”项目推进等活动，落实“双新”“双减”要求，促进学生德智体美劳全面发展，推动学校优质化、特色化、多样化均衡发展，全面提升教育教学质量。根据学校新学期工作思路以及上学期工作开展情况，确定本学期中心工作是狠抓教学常规管理和课堂教学，深化“七步三环”教学模式，开展有效教学策略研究，努力提升教学质量。围绕这一工作中心，学校将从完善内部管理模式、加强教学常规和课堂教学的管理与督导、加强对有效教学策略的研究与探索、加强对优等生和学困生的研究与指导、学生多元评价、毕业班教学策略研究等几方面入手，积极、主动地开展工作，不断提高工作实效，保证教育教学质量的逐年提高。三、工作措施：（一）明确教学管理目标，完善教学管理制度。从终极意义上讲，学校的管理目标是培育社会人，因此，学校教学管理应以人为本，以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，要将教学管理作为基于人、为了人、提升人的有效方式和手段。我们要将“一切为了学生的发展”与更好地促进教师的专业发展作为教学管理的根本任务。要不断健全、完善教学管理制度和各项考核制度，使我们的课堂教学管理、常规管理、活动管理、学生成绩与评价管理、班级考核管理等更好地促进学生的发展，要为教师的专业发展、教师的创造性教学、教师教学特色的形成提供条件和平台。（二）强化教学常规工作，关注教学过程管理。为更好的开展工作，借鉴上学期经验，本学期要不断加强学校内部建设。要做到分工明确、主动合作、超前思考、讲求时效，公开公正、服务教学。本学期，在常规工作管理中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程。对教育主管部门和学校制定的各类教学规范和要求要严格执行，努力为广大教师充分发挥自己的教学才能营造一个有序的、积极的环境。L要针对学校面临的新情况，进一步完善已有的各项教学规范要求。以往的教学设计评价以内容的面面俱到、字数的多少以及字写得工整与否来论好坏优劣，课改后的教学设计应该看教案有没有独到的见解，有没有体现双新要求，教学是不是将学生置于发现者、研究者和探索者的位置，是不是为学生的学习和发展创设合适的环境和条件，在新的知识的生长点环节是不是给学生留下适当的时空，是否让学生进行创造活动，并在必要时给学生提供帮助等。为适应需求出台新的备课作业检查机制。2 .要继续加强对课堂教学的督导，深入课堂，开展调研；深化“学本教学”理念，完善“七步三环”课堂教学模式，对年轻教师课堂教学进行跟踪指导，缩短差距，提升课堂实效和质量，让学本教学落实落地。3 .继续全面落实“双减”政策，切实减轻学生负担。首先在语数外学科尝试设计适合我校的分层作业，并建立作业共享机制。在各学科举行项目化作业设计比赛、特色作业展、命题比赛、教学设计比赛等活动，真正达到减负提质提素养的目的。4 .细化对考务工作的管理，加强考试研究，准确把握在课改新形势下出现的新的评估理念，新的评估标准等。5 .优化学生评价管理，注重学生过程性评价，强化学生课堂管理，完善缺课追踪制度，畅通学生信息交流渠道。树立“尊重差异，追求个性，宽容另类”的现代教学理念，根据学生的个性差异，实施个别化教学，采取“同一问题，分类要求”的办法，低起点，小步子，多活动，快反馈，努力帮助学生体验成功。（三）落实“指向素养点亮课堂”行动。严格贯彻落实义务教育课程标准（2022年版）山东省中小学课堂教学基本要求（试行）和滨州市普通中小学达标课堂评价标准（试行），以学生深度学习和素养发展为本，使学生真正变成学习的主人，全面提高学生的学习力，全面提高课堂教学质量。努力创设以学生学习为中心的课堂教学氛围，形成以学生的学习为中心的课堂文化，以学生的“学”为主线构建学习流程，确保学生在课堂上有足够时间学习、思考、探究、质疑、交流、练习，引导学生在自学、互学、展学、评价等活动中进行有效学习、深度学习。L加强课堂教学研究，成立课堂教学研究小组，进行课堂微课题研究，解决课堂教学中的疑难问题。6 .加强对青年教师课堂教学的指导，结合我校青培工程，以活动为依托，切实提高青年教师专业素养。计划举行青年教师教学业务达标活动，让年轻教师达到“教学常规入门”“课堂教学过关”“教学能力达标”。另一方面开展教师教学业务系列评优活动，本学期计划举行青年教师赛课活动等。7 .立足课程改革，着力构建红色文化课程体系。根据我校红色文化理念，继续开发符合校情的校本课程，全面促进学生个性发展，构建红色文化课程体系，打造品牌学校，提升我校影响力。（四）切实提高作业教学效能。以“减量降负，提质增效”为目标，指导教师准确把握作业育人功能，优化作业设计，提高作业教学质量。依据学习目标确定作业内容，检测目标达成的情况；根据课标对不同核心素养水平层级的描述来确定设计作业难度；依据学生水平的差异设置作业层次，给予学生自主选择的空间，实现因材施教。科学设计基础性作业、探究性作业和实践性作业，探索设计跨学科综合性作业，坚决杜绝重复性、惩罚性作业。把作业设计与批改作为巩固学生学习成果、科学评价诊断学情、因材施教的重要手段，全面掌握作业完成情况，强化作业规范批改及有效反馈。探索利用信息化手段提升各类作业设计和实施的科学性和有效性。完善课外作业设计、遴选、优化及优质作业共享机制。加强学科组、年级组作业统筹功能，合理调控作业的结构和总量，切实减轻学生学业负担。建立学校作业公示制度，学校作业公示栏，以级部为单位统筹作业安排，加强作业质量监测。（五）加强教师教研队伍建设。坚持教育家精神铸魂强师，引导学校教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为世则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，践行教师群体共同价值追求。坚持教育家精神弘扬践行，贯穿教师课堂教学、科学研究等各环节，筑牢教育家精神践行主阵地。加强教研组和学科组建设，努力打造一支素质高、作风正、能力强的教师教研队伍。（六）全面提升教师专业素养。积极参与国家省市级组织的课程标准、新修订教材、评价等方面的学习培训，提升学科素养，更新学科知识体系，紧跟学科发展步伐。创设专业引领良好氛围，借助“专家力量”“名师团队”加强校本和校际间的培训和交流，努力建设教师学习共同体、研修共同体和发展共同体。发挥骨干教师的辐射引领作用，积极组织参与各学科教学研讨活动，通过公开课和典型经验的分享交流研讨，引导教师理解落实课程方案和课程标准，整体把握新修订教材的体系和内容，提高教师专业水平和教学能力。借助“赛课”“观课议课”“课题研究”等活动，将教师基本功训练、专业化阅读和教育原理探寻等融入日常教育教学行为和各类活动中，通过打造精品课堂、典型案例、课题成果等，助推教师终身学习和专业成长。（七）强力提升校本教研质量。全面贯彻落实滨州市关于加强普通中小学校本教研工作的指导意见精神，推动校本教研工作科学、规范开展，提升校本教研的质量。完善教研工作规程和制度，常态化有效开展区域教研和校本教研，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力。将学习课程方案、课程标准、教材、教育前沿理论和研究动态和备“教”、备“学”、备“评”、备“练”、备“考”明确为校本教研的固定内容，让“先学后教”“先备后教”成为教师的行动自觉。充分领会新时代新课改育人要求，不断创新校本教研形式，扎实开展主题式教研、项目化教研、跨学科教研、跨学段教研、大数据精准教研、协同化教研等。聚焦核心素养导向的教学设计、大单元教学、学科实践、跨学科主题学习等教学改革重点难点问题进行实践、实证研究。进一步精细教研过程管理，切实提高校本教研工作质效。（八）科学实施教学质量监测。成立专门的领导小组，负责监测工作的整体规划和组织实施，科学合理设计并实施阶段性水平测试，科学安排单元、期中、期末、模拟训练等常规监测。科学分析监测结果，诊断学业水平现状，建立有效的反馈机制，将监测结果及时反馈给教师和学生，及时反思教与学，明确改进方向和策略，提高监测效能与质量。认真学习各学科课程标准，坚持素养立意的命题原则，把握初中学生学业水平考试方向、试题特点以及对学生的素养要求，突出试题的科学性、政治性和规范性，增强试题的情境性、探究性、开放性、综合性。组织教师积极参与命题、说题比赛等活动，提升教师试题研究与命制能力。（九）抓实做细毕业班工作，全面提升教育教学质量。1 .根据目前毕业班现状，开学初进行摸底调查了解学生现状，有针对性的制定毕业班教学工作实施计划和学生培养计划，树立高质量意识，强化培优效度，构建多元培育模式，科学备考。继续强化分类、分学科指导，尤其是尖子生、边缘生、偏科生的辅导等工作。2 .召开毕业班及毕业学科教学专题会，学校与年级组签订目标责任书，各班级依据目标有序有针对性地进行教学。3 .加强毕业班试题研究工作，通过组织毕业班说题比赛等活动切实提高教师试题命制能力，准确把握中考动向，确保今年中考再上新台阶。制定具体的复习、备考、监测计划，明确各阶段的目标要求、教学内容和方法措施等，确保复习备考工作目标明确、思路清晰、重点突出、方法科学、措施得力。教育教学工作，是一项常教常新，常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为教育工作者的我们，必须及时发现、研究和解决教育教学管理工作中的新情况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，为学校教育教学质量不断发展贡献我们的力量！（十）主要活动安排：九月份：1 .教师岗前培训：教学常规学习。2 .成立教研组和年级备课组,选派教研组长和备课组长。3 .制订教研教学计划。4 .召开教研组长和年级备课组长会议,讨论学校教研教学计划,制订本学期教研组和备课组计划。5 .教师结合本年级实际和本学科特点制订切实可行的教学计划。6 .青年教师教师达标课。7 .常规检查。8 .联片教研。十月份：L“有效课堂”教研会。9 .参加各学科市研讨会。10 “教-学评一致性”教学设计及创新作业设计比赛。11 第一次质量监测。十一月份：1 .召开教研员和年级备课组长会议。2 .毕业班工作研讨会。3 .优秀教师赴外校听课学习。4 .期中质量监测及成绩分析、学生表彰大会。十二月份：1 .优秀教案评比。2 .教师教学基本功比赛。2025元月份：L复习课研讨。3 .各年级期末复习工作。4 .优秀教研组备课组评比、教研教改积极分子评比。5 .教研工作总结。6 .期末学习力监测。