《花钟》公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docx

花钟公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式课题名称花钟学情分析进入三年级，孩子们已初步具备一定自主学习能力，可以借助工具书、联系语境等多种方法解决基础字词，并大致了解文章主要内容。本单元的学习，重在训练学生能借助关键语句概括一段话的大意，学习观察事物的变化，并学会在观察中提出问题，养成细致观察的习惯。教材分析“观察与发现"是第四单元的人文主题，仔细研读统编版各册教材后会发现，与“观察发现”相关的人文主题在中年级各册教材中反复出现，如三年级上册第五单元的“留心观察"、三年级下册第四单元的“观察与发现“，以及四年级上册第三单元的“留心观察”，其中三年级上册第五单元“交流平台”中指出“细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解"。本单元花钟一课，按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教学目标1.通过认读、听写、重点指导复习本课生字词，能在积累的基础上尝试运用。2.借助关键语句概括第1、2自然段的大意。3.通过朗读、比较，体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学重难点重点：学习借助关键语句概括段落的大意，能对关键句进行必要的修改。难点：体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学策略：L精心设计教学课件，辅助学生更形象、直观地感受鲜花盛开的美丽。2.做好从“学”到“用”的进阶设计，帮助学生学会借助关键语句概括段落大意的方法。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图板块一：生字词检测1.复习认读本课生字出示：芬芳内系燥灼适雅吻组2.听写本课写易错的字词争奇斗艳芬芳艳丽睡莲醒来欣然苏醒展示昆虫修建同桌借助互读并组词，指名读组词听写完对照答案自批自改通过字词检测了解学生对于字词的掌握情况，也进一步复习巩固了生字词。板块二：聚焦语言，领悟表达1.自读1、2自然段，找出关键句。2.聚焦第1自然段：既然花钟的修建来自这一现象，那我们就一起去看看花开时间的秘密。出示学习要求：自由轻声地朗读课文第1自然段，看一看有哪些花分别在什么时间依次开放。3.全班交流，相机出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；4.仔细观察这些写鲜花开放时间的词语，你发现了什么？预设发现一：时间的先后顺序师相机点评：依照时间的先后来写（生齐读表示时间的词语），让我们感受到了有序的美。预设发现二：表示时间的词语在句子中的位置不同师相机点评：位置不同，句式就有了变化，有变化就有节奏，读起来就不会单调。5.这样富于变化的句式不仅仅体现在对时间的描写上。同样是写花开，文中是怎么写的？出示：牵牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；（1）师生合作读，老师读花名，学生读句子。（2）师引导：我们发现，同样写花开,用了不同的说法。（3）仔细读一读这些句子，看一看这些语言有什么特点。（4）全班交流，学生抓住关键词语交流自己喜欢的花。（师相机指导关注拟人的手法和对不同花姿态的准确把握。）（5）带着理解齐读，感受语言的生动形象。学生自由朗读，勾画关键句。汇报找到的句子。对关键句进行修改，概括出本段大意。第1自然段：一天之内，不同的花开放的时间不一样。第2自然段：花儿开放的时间与气温、湿度以及昆虫活动的时间有关。自由轻声地朗读课文第1自然段，看一看有哪些花分别在什么时间依次开放。齐读划出写鲜花开放时间的词语，思考：有什么发现？全班交流齐读读句子交流写法仔细读一读这些句子，思考这些语言有什么特点。抓住关键词语交流喜欢的花带着理解齐读，感受语言的生动形象从“学”到“用”的进阶设计，帮助学生学会借助关键语句概括段落大意的方法。通过朗读、比较，体会准确生动的语言，体会用不同的说法表达鲜花开放的好处。环节三：迁移运用，训练表达1.出示小练笔要求：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。2.学生交流展示，学生互评，教师点评。3.小结：这一朵朵花在你们的笔下不仅开得有序，动人，还有了细腻的情感。花开有序，花开有形，花开更有情。愿你们都有一双善于观察，善于发现的眼睛，愿这一朵朵花可以永远开在你的心田。仿写喜欢的花交流展示，同学互评反思悟学通过仿写，训练学生准确生动的语言表达和丰富多样的表达方式，通过写作水平。板书设计花钟凌晨四点牵牛花吹起紫色的小喇叭五点左右蔷薇绽开笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿菊欣然怒放傍晚六点烟草花在暮色中醒来晚七点左右月光花舒展开自己的花瓣晚八点夜来香开花晚九点左右昙花含笑一现分层作业设计课前作业：（三选二）A自读课文，读准字音，读通句子。（必做）B课文写了哪些花在什么时间开放，开放的姿态是怎样的？梳理下来，做成钟表的样子。（选做）C观察喜欢的一种花，记录它开放的时间和姿态。（选做）课中作业：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。_课后作业：A听写本课生字词（必做）B背诵花钟第一自然段（必做）C长期观察自己喜欢的一种花，写观察日记。（选做）