《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》学习心得体会3篇.docx

关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知学习心得体会第一篇近期，教育部印发的关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知（以下简称通知），犹如一阵春风，为新时代中小学体育教师队伍建设指明了方向。作为一名奋战在一线的中小学体育教师，认真学习并深入领会通知精神后，我深感责任重大，同时也深受鼓舞。这份通知不仅让我对自身职业发展有了更清晰的认识，更让我明确了在未来的工作中，如何为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。以下是我结合教育工作实际，学习通知后的心得体会。一、坚守师德师风，筑牢教育之魂（一）强化师德认知，树立正确价值观。师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。通过参与学校组织的师德专题讲座、师德师风主题教育活动，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，学习教师职业道德规范和相关法律法规，我深刻认识到作为一名体育教师，不仅要传授体育知识和技能，更要以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在日常教学中，我时刻牢记自己的职责，以培养学生的身心健康为己任，用自己的言行影响和感染学生。我积极投身于教育事业，努力为学生营造一个积极向上、充满正能量的学习环境。（二）规范师德行为，营造良好育人环境。在教学过程中，我始终严格要求自己，做到言行举止文明礼貌，穿着整洁、大方，展现良好的职业形象。在课堂上，我确立明确的教学目标，激发学生的学习动力；关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能体验到成功的喜悦；运用幽默风趣的教学语言，拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围。同时，我严格遵守课堂纪律，要求学生做到的，自己首先做到，为学生树立榜样。在与学生的互动中，我注重礼仪规范与言传身教，尊重学生的个性和想法，倾听学生的意见和建议,及时调整教学策略，提高教学质量。（三）弘扬师德精神，发挥榜样引领作用。我深知榜样的力量是无穷的。在工作中，我积极向身边的师德典型学习，学习他们的敬业精神、关爱学生的情怀和创新进取的精神。同时，我也努力在自己的工作岗位上发挥榜样的示范引领作用，用自己的实际行动影响和带动身边的同事。我积极参与学校和社会公益活动，传递正能量和良好风尚，为推动学校形成良好的教育氛围贡献自己的力量。我希望通过自己的努力，让更多的学生感受到体育的魅力，培养他们对体育的热爱和终身锻炼的意识。、提升专业能力，夯实教学之基（一）优化教学方法，提高课堂教学质量。为了提高课堂教学质量，我不断探索和尝试新的教学方法和手段。我将游戏化教学、情境教学等融入到体育课堂中，激发学生的学习兴趣。例如，在篮球教学中，我设计了“篮球闯关游戏”，让学生在游戏中学习篮球技能，提高了学生的参与度和学习积极性。同时，我合理利用现代化教学设备，如多媒体、教学软件等，丰富教学内容，提高教学效果。我还注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，让学生在互动中学会学习、学会合作。通过这些教学方法的创新，我发现学生对体育课的兴趣明显提高，课堂氛围更加活跃，教学质量也得到了有效提升。（二）加强专业学习，提升自身综合素质。随着教育的不断发展和改革，对体育教师的专业素质要求也越来越高。为了适应时代的发展，我积极参加各类培训和学习活动，不断更新自己的教育教学理念和知识结构。我关注体育教育领域的最新研究成果和发展动态，学习先进的教学经验和方法,并将其应用到自己的教学实践中。我还利用业余时间学习体育教学理论和技能，提高自己的专业素养。例如，我参加了“国培计划”体育教师培训项目，通过系统的学习和培训，我在专项运动技能、体育教学方法、学生体质健康监测与评价等方面都有了很大的提升。（三）开展教学研究，促进教学创新发展。教学研究是提高教学质量的重要途径。在工作中，我积极开展教学研究工作，结合教学实践，探索创新体育教学方法和手段。我关注学生在体育学习中遇到的问题和困难，通过教学研究寻找解决问题的方法和策略。我还积极参与学校组织的集体备课、教学观摩、教学研讨等活动，与同事们共同探讨体育教育的发展和创新，分享教学经验和心得。通过教学研究，我不仅提高了自己的教学水平和科研能力，也为推动学校体育教学的创新发展贡献了自己的智慧和力量。三、优化资源配置，拓宽师资之路（一）关注师资配备，确保教学需求满足。通知明确提出，各地各校要按照不高于班师比小学5：1、初中6：1、高中8：1的标准配备体育专任教师，确保体育教师数量充足。作为学校的一员，我关注学校体育教师的配备情况，积极向学校领导反映体育教学工作中存在的问题和困难，为学校合理配备体育教师提供参考意见。我认为，只有确保体育教师数量充足，才能更好地开展体育教学工作，满足学生的体育学习需求。同时，我也希望教育行政部门能够加强对学校体育教师配备情况的监督检查，对未达到配备标准的学校，督促其限期整改。（二）推动岗位转任，促进师资多元发展。落实教练员岗位制度，促进体育教师与教练员相互转任，是拓宽体育教师职业发展通道的重要举措。我认为，这一政策的实施，有利于充分发挥体育教师和教练员的专业优势，提高学校体育教学和训练水平。作为体育教师，我积极关注教练员岗位的相关政策和要求，努力提升自己的专业能力和综合素质，为今后的岗位转任做好准备。同时，我也希望学校能够加强对教练员的培训和管理，提高教练员的专业水平和教学能力，为学校体育事业的发展提供有力支持。（三）拓宽师资渠道，充实体育教师队伍。打通优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学任教通道，是拓宽体育师资补充渠道的重要途径。我认为，优秀退役运动员和优秀退役军人具有丰富的运动经验和专业技能，他们的加入能够为学校体育教学带来新的活力和思路。学校可以制定优惠政策,吸引优秀退役运动员、优秀退役军人到中小学担任体育教师。同时，学校还可以加强对他们的教育培训，帮助他们取得教师资格证书，提高他们的教育教学能力。此外，学校还可以通过政府购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育课后服务和教练服务，满足学生多样化体育教育活动需要。四、完善评价激励，激发工作热情（一）建立科学评价，实现公平公正考核。建立健全科学合理的体育教师考核评价机制，是客观、公正评价体育教师工作业绩和专业水平的重要保障。我认为，考核评价内容应涵盖体育教师的师德师风、教学工作、科研工作、学生体质健康状况、课外活动组织与指导等方面，注重过程性评价和发展性评价。同时，应完善体育教师考核评价方式，采取教师自评、学生评价、同行评价、领导评价等多种评价方式相结合，确保考核评价结果真实可靠。通过科学的评价机制,能够让体育教师清楚地了解自己的工作表现和不足之处，为今后的发展提供方向和动力。（二）体现工作价值，激发教师工作动力。将体育教师开展课后训练、课外活动、指导参赛等计入教学工作量，并在绩效工资分配时给予倾斜，充分体现了体育教师的工作价值。这一政策的实施，能够让体育教师感受到自己的工作得到了认可和尊重，从而激发他们的工作积极性和创造性。在今后的工作中，我将更加积极地参与课后训练、课外活动、指导参赛等工作，为学生的成长和发展贡献更多的力量。同时，我也希望学校能够建立健全体育教师奖励机制，对在体育教学、训练、竞赛等方面取得突出成绩的体育教师给予表彰奖励，进一步激发体育教师的工作热情。（三）助力职业发展，提供广阔成长空间。加强对体育教师职业发展规划的指导，帮助体育教师制定个人职业发展规划，明确职业发展目标和路径，是促进体育教师专业成长的重要举措。学校可以建立健全体育教师专业技术职务晋升制度，拓宽体育教师专业技术职务晋升渠道，为体育教师提供广阔的职业发展空间。同时，学校还应加强对体育教师的培训和培养，提高体育教师的专业素质和能力水平，为体育教师的职业发展提供有力支持。作为体育教师，我将积极制定个人职业发展规划，明确自己的发展目标和方向，不断努力提升自己的专业素养和能力水平，为实现自己的职业理想而奋斗。加强新时代中小学体育教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教育工作者的共同努力。作为一名中小学体育教师，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实通知精神，坚守师德师风，提升专业能力，优化资源配置，完善评价激励，努力成为一名高素质专业化的体育教师。我相信，在我们的共同努力下，中小学体育教育事业必将迎来更加美好的明天，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。笛一笆强国必先强教，强教必先强师。教师是立教之本、兴教之源，体育教师作为中小学教师队伍的重要组成部分，是推进学校体育工作、增强学生体质健康、促进学生全面发展的关键力量。近期，教育部研制印发了关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知（以下简称通知），这是首个专门针对体育教师队伍建设的文件，为我们加强新时代中小学体育教师队伍建设指明了方向、提供了遵循。今天，我们通过这次专题党课，深入学习贯彻通知精神，结合教育工作实际，共同探讨如何将文件要求落到实处，推动中小学体育教育事业高质量发展。一、提高政治站位，深刻认识加强中小学体育教师队伍建设的重大意义（一）加强中小学体育教师队伍建设是贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神的具体行动。习近平总书记高度重视体育教育工作，对加强中小学体育教师队伍建设，提升体育教学质量作出重要指示批示。2023年5月，习近平总书记在考察北京育英学校时明确提出，体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，“小胖墩”“小眼镜”就少一些，学校要把体育老师配齐配好，家庭、学校、社会等各方面都要为少年儿童增强体魄创造条件。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话强调，要培养造就新时代高水平教师队伍。我们要深刻领会习近平总书记重要指示批示精神，充分认识到加强中小学体育教师队伍建设是我们义不容辞的政治责任，以实际行动推动中小学体育教育事业不断发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。（二）加强中小学体育教师队伍建设是建设教育强国、体育强国的必然要求。教育强国、体育强国建设是实现中华民族伟大复兴的基础工程。体育教育是教育事业的重要组成部分，也是提高国民身体素质、培养全面发展人才的重要途径。加强中小学体育教师队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学水平，能够更好地推动学校体育工作的开展，提升学生的身体素质和综合素养，为教育强国、体育强国建设奠定坚实基础。只有拥有一支高素质专业化的中小学体育教师队伍，才能培养出更多具有健康体魄、顽强意志和创新精神的优秀人才，为实现教育强国、体育强国的目标提供有力支撑。（三）加强中小学体育教师队伍建设是促进学生身心健康全面发展的现实需要。青少年是国家的未来和民族的希望,他们的身心健康关系到国家和民族的前途命运。当前，随着社会经济的快速发展和生活方式的改变，中小学生的体质健康状况面临着诸多挑战，“小胖墩”“小眼镜”现象日益突出。加强中小学体育教师队伍建设，提高体育教学质量，能够引导学生积极参与体育锻炼，培养学生的运动兴趣和习惯,增强学生的体质健康，促进学生的身心健康全面发展。同时，体育教育还能够培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质，为学生的未来发展奠定良好的基础。二、坚守师德师风，塑造新时代中小学体育教师良好形象（一）加强师德教育，增强体育教师的职业道德意识。师德师风是教师队伍建设的第一标准。要将师德教育纳入体育教师培养培训的全过程，通过开展师德专题讲座、师德师风主题教育活动等形式，组织体育教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，学习教师职业道德规范和相关法律法规，引导体育教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强体育教师的职业道德意识和责任感。（二）建立健全师德师风考核评价机制，强化师德师风监督管理。要建立健全科学合理的师德师风考核评价机制，将师德表现作为体育教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，实行师德师风“一票否决制”。加强对体育教师师德师风