7《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教案+.docx

7鹿角和鹿腿公开课一等奖创新教案+游历寓言王国，分享寓言故事赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐寓言故事我分享任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿池子与河流7鹿角和鹿腿三年级下册第二单元精读引领课第一课时活动一预习检测，初步把握文章内容逼近池塘匀称倒映欣赏配得上挣脱抱怨Chen匀称jin禁止S撒腿称禁撒cheng称谓jin不禁Sfi撒播活动一：预习检测，初步把握文章内容1 .认读字词。2 .默读课文，完成下面的示意图，并借助示意图说说课文的主要内容。差点送命精美别致，好像两束美丽的珊瑚鹿腿太细，配不上美丽的角狮口逃生活动一：预习检测，初步把握文章内容活动二聚焦言行神态，感知心情变化1.默读课文，标出描写鹿的语言、神态、动作的语句，说一说你体会到鹿怎样的心情？活动二：聚焦言行神态，感知心情变化交流提示：我找到的句子是,从词语中我体会到鹿O鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：”咦，这是我吗？"1 .默读课文，标出描写鹿的语言、神态、动作的语句，说一说你体会到鹿怎样的心情？活动二：聚焦言行神态，感知心情变化惊讶、疑惑他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：”啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”活动二：聚焦言行神态，感知心情变化鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起了嘴，皱起了眉头：”唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！"自豪不满、抱怨活动二：聚焦言行神态，感知心情变化“咦，这是我吗？”“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！"鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”读出鹿对鹿角和鹿腿不同的态度眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。活动二：聚焦言行神态，感知心情变化鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。着急、害怕他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！"恍然大悟活动二：聚焦言行神态，感知心情变化2 .同桌两人互相读课文，注意读出鹿的心情变化。活动二：聚焦言行神态，感知心情变化活动三联系生活，感悟故事道理你赞成下面哪一种说法呢？联系生活，说说你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。活动三：联系生活，感悟故事道理活动三：联系生活，感悟故事道理他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”尺有所短，寸有所长。活动四认真观察，写好生字书写易错字塘欣这六个字属于左右结构的字，要写得左窄右宽。哎叹映传注意左右穿插，相互避让。游历寓言王国，分享寓言故事赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐寓言故事我分享任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿池子与河流游历寓言王国，分享寓言故事赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐寓言故事我分享任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿池子与河流7鹿角和鹿腿三年级下册第二单元精读引领课第二课时活动一回顾课文，总结学习方法L借助示意图说说课文的主要内容，并说一说你明白的道理。活动一：回顾课文，总结学习方法美丽欣赏难看抱怨鹿角鹿腿差点丧命狮口逃生2.说一说学习寓言故事的方法。聚焦人物语言关注人物动作和神态活动一：回顾课文，总结学习方法联系生活感悟道理活动二拓展阅读，读懂故事道理活动二：拓展阅读，读懂故事道理1 .自主阅读丛书中的野山羊和牧人牛和苍蝇，标画出人物言行和神态的词句，同桌两人谈谈自己的体会。交流提示：我找到的句子是,我感受到野山羊和牧人那些野山羊回过头来说道：“我们正是因为这一点才更加要防备你，因为你对我们这些昨天才跟随你的山羊照顾得比对你原有的那些羊还要好，所以很明显，要是再有其他山羊来到你这里，你照顾他们又会胜过照顾我们了。"活动二：拓展阅读，读懂故事道理野山羊和牧人他给自己的羊只是适量的草料，仅使他们不至于挨饿，而给那些外来的羊却要多得多，想这样能使他们跟随他。野山羊能够认清现实，认清自我。牧人贪图利益，喜新厌旧。牛和苍蝇有只苍蝇一次落在弯弯的牛角上，在那里徘徊了一会儿，营营地对牛说道：“我如果使你的脖子发沉，我就离去，离开这里，落到河边的一棵黑杨上。”牛和苍蝇牛回答道：“你无论留下或是离去，都与我无干,我都不知道你的到来。"活动二：拓展阅读，读懂故事道理苍蝇以自我为中心，夜郎自大。牛高傲自大，自以为是，无视他人。2.从这两个寓言故事中，你又明白了什么道理？活动二：拓展阅读，读懂故事道理故事道理野山羊和牧人牛和苍蝇2.从这两个寓言故事中，你又明白了什么道理？活动二：拓展阅读，读懂故事道理故事道理野山羊和牧人告诉我们喜新厌旧的人的友谊是不可信的。因为即使同他相交很久，他一有新交，便会冷落旧交。牛和苍蝇告诉我们做事做人不能太以自我为中心，不能太自我感觉良好，人与人要互相尊重。活动三借助阅读卡，讲好寓言故事1 .从鹿角和鹿腿野山羊和牧人牛和苍蝇三个故事中选择最喜欢的一个，借助寓言故事阅读卡，讲讲这个故事。活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事_寓言故事阅读卡出处/作者主要人物故事内容寓意道理我的感悟2 .借助评价标准，相互评价。活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事评价内容评价星级能借助阅读卡讲清楚故事内容能说出故事的道理能说出自己的感受3 .推荐阅读。活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事活动四认真观察，写好生字书写易错字致狮“配”的左边注意是“酉”，不要写成“西二易错提示：右部“己“狮”左右结构，左中右3个部件，要写得紧凑，避免写得过宽。赏“唐"第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下。“塘”的右边的“唐”要注意中间的横和竖都要出头。塘配配“致”配”这两个字要写得左右等宽。“赏"下面是“贝”，不要写成“见“口”扁。游历寓言王国，分享寓言故事赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐寓言故事我分享任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿池子与河流7鹿角和鹿腿一、学习目标1 .认识“皱、配”等9个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等13个词语。2 .能有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。3 .能根据提示讲故事。4 .了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。二、拓展资源丛书：野山羊和牧人牛和苍蝇三、课型安排与课时建议精读引领课课时建议：2课时四、教学过程第一课时同学们，之前我们在陶罐和铁罐的故事里畅游，明晰了谦逊的可贵与傲慢的弊端，收获满满。今天呢，让我们去结识一位新朋友鹿。在鹿角和鹿腿这一奇妙故事中，鹿对自己美丽的鹿角钟爱有加，视若珍宝，却对朴实的鹿腿有些嫌弃。但一场突如其来的危机，彻底颠覆了它的认知。这其中究竟藏着怎样峰回路转的情节？让我们一探究竟吧！活动一：预习检测，初步把握文章内容1 .认读字词。同桌两人相互检查，读一读下面的词语，注意读准多音字。2 .默读课文，完成下面的示意图，并借助示意图说说课文的主要内容。（主要内容）本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险；鹿腿不美，但救了鹿的性活动二：聚焦言行神态，感知心情变化1.默读课文，标出描写鹿的语言、神态、动作的语句，说一说你体会到鹿怎样的心情？交流预设：从“咦”和问号体会到鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。从语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，体会到鹿发现自己的美丽后内心的自我欣赏、自我陶醉。 从描写鹿的动作、神态、语言的语句中，体会到鹿此时对自己的腿不满的情绪。 教师指导朗读，引导学生读出鹿对鹿角和鹿腿不同的态度。 描写出鹿的着急、害怕。 从描写鹿的动作、语言的语句中，体会到鹿内心的后悔、恍然大悟。2.同桌两人互相读课文，注意读出鹿的心情变化。活动三：联系生活，感悟故事道理你赞成下面哪一种说法呢？联系生活，说说你的理由。尺有所短，寸有所长。活动四：认真观察，写好生字进行重点生字书写指导：1 .这六个字属于左右结构的字，要写得左窄右宽。2 .注意左右穿插，相互避让。板书设计：第二课时同学们，上一节课，我们体会了鹿的心情变化。这一节课，我们将继续读故事，悟故事中蕴含的道理，并试着讲一讲自己最喜欢的故事吧。活动一：回顾课文，总结学习方法L借助示意图说说课文的主要内容，并说一说你明白的道理。3 .说一说学习寓言故事的方法。(1)聚焦人物语言(2)关注人物动作和神态(3)联系生活感悟道理活动二：拓展阅读，读懂故事道理1.自主阅读丛书中的野山羊和牧人牛和苍蝇，标画出人物言行和神态的词句，同桌两人谈谈自己的体会。 野山羊能够认清现实，认清自我。 牧人贪图利益，喜新厌旧。 苍蝇以自我为中心，夜郎自大。 牛高傲自大，自以为是，无视他人。2 .从这两个寓言故事中，你又明白了什么道理？(小组讨论后，集体交流)故事道理野山羊和牧人告诉我们喜新厌旧的人的友谊是不可信的。因为即使同他相交很久，他一有新交，便会冷落旧交。牛和苍蝇告诉我们做事做人不能太以自我为中心，不能太自我感觉良好，人与人要互相尊重。活动三：借助阅读卡，讲好寓言故事L从鹿角和鹿腿野山羊和牧人牛和苍蝇三个故事中选择最喜欢的一个，借助寓言故事阅读卡，讲讲这个故事。Jl寓言故事阅读卡出处/作者主要人物故事内容寓意道理我的感悟3 .借助评价标准，相互评价评价内容评价星级能借助阅读卡讲清楚故事内容能说出故事的道理能说出自己的感受3,推荐阅读：伊索寓言。活动四：认真观察，写好生字进行重点生字书写指导：“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土"下。”塘"的右边的“唐”要注意中间的横和竖都要出头。“赏”下面是“贝”，不要写成“见"。“口"扁。“致”“配”这两个字要写得左右等宽。“狮”左右结构，左中右3个部件，要写得紧凑，避免写得过宽。“配"的左边注意是“酉”，不要写成“西"。易错提示：右部“己工课堂总结：这一节课，我们从鹿角和鹿腿一课中明白了“尺有所短，寸有所长”的道理，从野山羊和牧人一文中懂得了喜新厌旧的友谊不可信，从牛和苍蝇一文中明白了做人不能太以自我为中心了。读故事