5《琥珀》公开课一等奖创新教案+.docx

5琥珀公开课一等奖创新教案+任务一：召开琥珀发布会，解说琥珀形成的过程任务二：探寻恐龙博物馆，解说恐龙飞向蓝天的进程任务三：探秘科技馆，解说纳米技术任务四：游览航天馆，解说航天发展任务五：揭秘自然科技之谜，解说奇思妙想四年级下册第二单元学校要举办“科普大观园”活动，请同学们认真探寻自然、科技之秘，以解说员的身份向他人介绍自然、科技知识，争做优秀科普解说员。任务一：召开琥珀发布会，解说琥珀形成的过程任务二：探寻恐龙博物馆，解说恐龙飞向蓝天的进程任务三：探秘科技馆，解说纳米技术任务四：游览航天馆，解说航天发展任务五：揭秘自然科技之谜，解说奇思妙想四年级下册第二单元学校要举办“科普大观园”活动，请同学们认真探寻自然、科技之秘，以解说员的身份向他人介绍自然、科技知识，争做优秀科普解说员。5琥珀四年级下册第二单元精读引领课第一课时请你结合课前预习，谈谈你对琥珀的了解。活动一检查预习，把课文读正确；概括课文内容活动一：检查预习，把课文读正确；概括课文内容那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来弹惮翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。L同桌检查生字读音，正确朗读课文片段。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。活动一：检查预习，把课文读正确；概括课文内容1 .同桌检查生字读音，正确朗读课文片段。小苍蝇不能惮翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。ZQ扎辫子扎zh扎针、扎猛子、安营扎寨zh挣扎2 .默读课文，说一说课文讲了有关琥珀的哪些内容。活动一：检查预习，把课文读正确；概括课文内容琥珀先写了,然后写了最后介绍了一。推测出的琥珀形成过程琥珀化石形成及被发现的过程琥珀的价值活动二提出不懂的问题，并试着解决1 .在读课文的过程中你有哪些不懂的问题？小组交流，试着解决问题。文章问题提问角度解决问题解决方法琥珀活动二：提出不懂的问题，并试着解决 联系上下文查资料 结合生活经验 向别人请教2 .课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？活动二：提出不懂的问题，并试着解决推测是推究揣测的意思。推测不是随意猜测，要有一定的依据,就是根据已经知道的事情来推究揣测不知道的事情。活动二：提出不懂的问题，并试着解决从“透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着"推测出几万年前就有苍蝇和蜘蛛了。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。从“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推测出它们当年是活着的时候被松脂包裹进去的，它们曾经在黏稠的松脂中挣扎过。2.课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？阅读课后链接琥珀物语，说说琥珀形成需要哪些条件。松树等分泌出可以流动的树脂。树脂被掩埋，有机物挥发，树脂变成硬树脂。硬树脂中的有机物经过漫长的岁月及高温高压的持续作用，最终石化成琥珀。活动二：提出不懂的问题，并试着解决2.课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？活动二：提出不懂的问题，并试着解决晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。2.课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？说一说推测过程活动三借助助学单，解说琥珀的形成过程琥珀时间很久很久以前(约莫几万年前)的一个夏日地点离海很远的一处松林里有一棵老松树角色小苍蝇和蜘蛛起因蜘蛛要吃小苍蝇经过蜘蛛刚扑向小苍蝇，老松树上渗出的一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头。它们挣扎一番但无济于事。松脂继续滴着，积成了一个松脂球，重重包裹着两只小虫。结果陆地下沉，海洋的泥沙淹没了松脂球，几万年过去，松脂球变成了化石。请你做琥珀发布会的解说员，向他人介绍琥珀的形成过程。活动三：借助助学单，解说琥珀的形成过程请你做琥珀发布会的解说员，向他人介绍琥珀的形成过程。活动三：借助助学单，解说琥珀的形成过程科普解说员素养标准等级评价语言运用紧扣文本找准依据与推测A()B()C()语言表达表达准确、生动、有趣A()B()C()态势语言声音响亮、落落大方A()B()C()谢谢观看5琥珀四年级下册第二单元精读引领课第二课时活动四拓展阅读黄河象，做科普解说员1 .阅读黄河象，提出不懂的问题，小组内尝试解决。文章问题提问角度解决问题解决方法黄河象活动四：拓展阅读黄河象，做科普解说员2 .圈画黄河象骨骼化石形成的关键词句，说说作者如何推测黄河象骨骼化石的形成。假如让你来介绍黄河象骨骼化石的由来，你会怎么介绍呢？黄河象时间地点角色起因经过结果活动四：拓展阅读黄河象，做科普解说员3 .做科普解说员，向他人讲讲黄河象化石的形成。科普解说员素养标准等级评价语言运用紧扣文本找准依据与推测A()B()C()语言表达表达准确、生动、有趣A()B()C()态势语言声音响亮、落落大方A()B()C()活动四：拓展阅读黄河象，做科普解说员活动五聚焦易错字，书写指导拭易错提示：右边是“式”，不要多加笔画。左右结构，左窄右宽。“式”的主笔斜钩要伸展。活动五：聚焦易错字，书写指导餐书写提示：“先上后下、先左后右"。撇捺写舒展。“食”最后一笔是点。嘴易错提示：“角"里边两横居中。小口写在左上格。右边两部分要写紧，“此”和"角”要稍扁。作业中间页小标题为黑体36号字加粗，正文为楷体32号字，行间距L5倍，若文字过多可适当调小字号L阅读丛书文章琥珀珠，了解另一块琥珀背后的故事。2.做好科普讲解员，给家人朋友讲讲琥珀或者黄河象化石的形成。5琥珀一、学习目标1 .认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个生字，会写“怒吼、松脂"等15个词语。2 .能提出自己不懂的问题，并尝试解决。3 .能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。4 .理解作者推测这块琥珀形成的依据。二、拓展资源丛书：黄河象琥珀珠三、课型安排与课时建议精读引领课课时建议：2课时四、教学过程发布单元任务（出示单元导读页）蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩。今天，就让我们一起开启第二单元“探索与发现”的学习之旅，让我们一起感受自然的奥秘，科技的精彩。（发布单元学习任务）这一单元的学习，我们还要评选优秀科普解说员，给全班同学做科普解说。让我们一起来看看本单元的学习任务吧！任务一：召开琥珀发布会，解说琥珀形成的过程第一课时今天我们首先走进第5课琥珀，召开琥珀发布会，解说琥珀形成的过程。请你结合课前预习，谈谈你对琥珀的了解。活动一：检查预习，把课文读正确；概括课文内容。同桌检查生字读音，正确朗读课文片段。(1)着重认读拂拭、美餐、晌午、热辣辣、松脂、挣扎等词语。(2)辨析多音字“扎”的读音。默读课文，说一说课文讲了有关琥珀的哪些内容。琥珀先写了，推测出的琥珀形成过程，然后写了琥珀化石形成及被发现的过程，最后介绍了琥珀的价值。活动二：提出不懂的问题，并试着解决。在读课文的过程中你有哪些不懂的问题？小组交流，试着解决问题。(1)请把自己提出的问题在小组内交流，每组选出最有价值的两个在全班交流。(2)全班交流，筛选、整理问题：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？ 琥珀是怎么被人们发现的？ 这块琥珀的发现有什么价值？ 为什么说琥珀的形成过程是人们推测出来的？作者为什么推测故事发生的那天是“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光"？小结：同学们提出的问题角度各有不同，有针对内容的，有针对写法的，还有针对琥珀本身的价值的，这些都是帮助我们读懂课文的钥匙。带着这些问题再读课文，尝试解决并汇报解决的方法。教师引导,习得方法：(1)采用联系上下文的方法解决问题。(2)查资料解决问题。(3)结合生活经验解读问题。(4)通过向别人请教解决问题。聚焦“推测”找依据，体会推测的严谨性。着重分析课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？明确“推测”的含义。读课文片段，先说真实的发现，再说说作者的推测。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。从“透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着”推测出几万年前就有苍蝇和蜘蛛了。从“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环"推测出它们当年是活着的时候被松脂包裹进去的，它们曾经在黏稠的松脂中挣扎过。阅读课后链接琥珀物语，说说琥珀形成需要哪些条件。 松树等分泌出可以流动的树脂。 树脂被掩埋，有机物挥发，树脂变成硬树脂。 硬树脂中的有机物经过漫长的岁月及高温高压的持续作用，最终石化成琥珀。说一说推测过程。活动三：借助助学单，解说琥珀的形成过程。经过有依据的推测，作者复原了琥珀形成的过程。琥珀时间很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日地点离海很远的一处松林里有一棵老松树角色小苍蝇和蜘蛛起因蜘蛛要吃小苍蝇经过蜘蛛刚扑向小苍蝇，老松树上渗出的一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头。它们挣扎一番但无济于事。松脂继续滴着，积成了一个松脂球，重重包裹着两只小虫结果陆地下沉，海洋的泥沙淹没了松脂球，几万年过去，松脂球变成了化石假如你是自然奥秘奇观的解说员，你会怎样给大家解说这块琥珀,讲述这个“刚好”发生的故事呢？(1)小组内分享自己的介绍。(2)小组派代表汇报解说，全班评议。科普解说员素养标准等级评价语言运用紧扣文本，找准依据与推测A()B()C()语言表达表达准确、生动、有趣A()B()C()态势语言语言声音响亮、落落大方A()B()C()课堂小结：同学们，这节课我们学习了字词，了解了这块琥珀的形成，在学习中感受到了科学家进行推测时的严谨认真，大千世界，还有很多事物蕴藏着古老的秘密，下节课让我们一起了解黄河象化石背后的故事吧。第二课时活动四：拓展阅读黄河象，做科普解说员。阅读黄河象，提出不懂的问题，小组内尝试解决。文章问题提问角度解决问题解决方法黄河象2 .圈画黄河象骨骼化石形成的关键词句，说说作者如何推测黄河象骨骼化石的形成。假如让你来介绍黄河象骨骼化石的由来，你会怎么介绍