2《吃水不忘挖井人》公开课一等奖创新教案+.docx

2吃水不忘挖井人公开课一等奖创新教案+爱国心感恩心山河情第二单元我的心愿手册一年级下册第二单元精读引领课第1课时2吃水不忘挖井人任务二小心愿感恩心，走进革命根据地活动一观看视频，认识人物活动一：观看视频，认识人物播放视频东方红，认识毛泽东。播放视频东方红，认识毛泽东。毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。毛主席活动一：观看视频，认识人物2.认读“井”字挖井水井开出头谜语识字井2吃水不忘挖井人活动一：观看视频，认识人物活动二初读课文，随文识字活动二：初读课文，随文识字1.根据初读要求，自由读课文。(1)朗读课文，标出自然段。(2)圈出生字新词，借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。活动二：初读课文，随文识字2.借助停顿，读好长句子。(1)瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，毛主席/在江西/领导革命的时候，在那儿住过。(2)毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。活动二：初读课文，随文识字3.再读课文，随文识字。村子村民村木头只有一“寸”谜语识字活动二：初读课文，随文识字3.再读课文，随文识字。主席席位“广”下"条”“巾"谜语识字“席”的偏旁是广字旁商店床头车库王府席活动二：初读课文，随文识字3.再读课文，随文识字。乡亲亲人“立”木关系好两脚爱乱跑谜语识字亲活动二：初读课文，随文识字3.再读课文，随文识字。战士战争持“戈”“占”领阵地谜语识字战士活动二：初读课文，随文识字3.再读课文，随文识字。上面前面一根木棍吊方箱一架梯子搭中央谜语识字面活动二：初读课文，随文识字3.再读课文，随文识字。想法想到心字底偏旁识字想念想念挂念活动二：初读课文，随文识字井村席士没战毛亲想住念主面课中操活动三提取信息，感受心愿活动三：提取信息，感受心愿1 .再读课文，标出人物、时间、地点。课文讲了一件什么事？朗读课文思考并标出主要信息：（故事的主要人物是谁？时间、地点分别是什么？）1 .再读课文，标出时间、地点、人物。地点：瑞金城外的沙洲坝。人物：毛主席时间：毛主席在江西领导革命的时候。活动三：提取信息，感受心愿2 .思考：挖井人是谁？他是个怎样的人？2吃水不忘挖井人毛主席战士们乡亲们活动三：提取信息，感受心愿3 .补充资料，感受心愿。乡亲们在井旁的石碑上写“吃水不忘挖井人”的原因是什么？用横线在文中标出来。沙洲坝、沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。旱死老鼠渴死蛙，有女莫嫁沙洲坝。活动三：提取信息，感受心愿3.补充资料，感受心愿。你从中读出毛主席是个怎样的人？乡亲们对毛主席怀有怎样的感情？毛主席一心为百姓着想。乡亲们对毛主席怀有感恩之情。活动三：提取信息，感受心愿第二单元我的心愿手册第二单元我的心愿手册第二单元我的心愿手册爱国心感恩心山河情第二单元我的心愿手册一年级下册第二单元精读引领课第2课时2吃水不忘挖井人任务二小心愿感恩心，走进革命根据地活动一回顾课文，体会乡亲的情感和心愿活动一：回顾课文，体会乡亲的情感和心愿回顾课文内容，借助提示交流。你读出了乡亲们的什么心情？活动二拓展阅读，书写心愿活动二：拓展阅读，书写心愿1.拓展阅读感谢。用横线标出：文中写了谁感谢谁；用横线标出：感谢的原因。1.拓展阅读感谢。 小鸟（蓝天）：是您，激励我们勇敢地翱翔。 树木（泥土）：是您，默默奉献水分和营养。 瀑布（百溪千泉）：是您，汇成我们震天撼地的辉煌。 花朵（雨露阳光）：是您，给了我们迷人的色彩和芬芳。 我们（敬爱的老师）：是您，用知识的乳汁哺育我们成长。活动二：拓展阅读，书写心愿1 .拓展阅读感谢。你还想到谁感谢谁呢？为什么要感谢呢？仿照儿歌的句式说一说吧。（）感谢（），（）o活动二：拓展阅读，书写心愿2 .拓展阅读黄河的话。读黄河的话，根据提示标一标说一说，“我”都去了哪里？青海地方的高山两座山的中间长城海里活动二：拓展阅读，书写心愿课中操活动三指导写字，练写评价修改活动三：指导写字，练写评价修改1 .认读生字，按结构分类。活动三：指导写字，练写评价修改2 .认读生字，按结构分类。上下结构独体结构左右结构井方主江住后活动三：指导写字，练写评价修改3 .理清笔顺写一写。撇低竖高竖要挺拔点在竖中线长横倾斜撇画舒展活动三：指导写字，练写评价修改4 .理清笔顺写一写。点在竖中线，第二横最短，第三横最长，竖写在竖中线上。左右结构。左窄右宽，右半部分三横间等距。活动三：指导写字，练写评价修改5 .理清笔顺写一写。左高右低“工”的第一横短最后一横稍长江活动三：指导写字，练写评价修改6 .理清笔顺写一写。平撇写短，竖撇写长口要写扁，上宽下窄后活动三：指导写字，练写评价修改7 .评一评，改一改。没得四颗星的字再写一写，争取都得4颗星!第二单元我的心愿手册第二单元我的心愿手册第二单元我的心愿手册第二单元我的心愿手册第三站众心愿山河情，漫步祖国河山2吃水不忘挖井人一、学习目标1 .认识“井、村”等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁。会写“井、主、江”等6个字。2 .正确朗读课文，积累词语。3 .找出文中的主要信息，体会乡亲们的情感。二、拓展资源丛书：感谢黄河的话三、课型和课时建议精读引领课2课时四、教学过程我们生在红旗之下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。学完本单元，我们要做一个属于自己的“心愿手册为此，我们要完成以下三个任务一一任务一：大心愿爱国心，拥入党的怀抱；任务二：小心愿感恩心，走进革命根据地；任务三：众心愿山河情，漫步祖国河山。请大家跟随老师一起乘坐“爱国号”列车，用美好心愿“点燃爱国情，共筑强国梦任务二：小心愿感恩心，走进革命根据地第一课时用美好心愿“点燃爱国情，共筑强国梦”“爱国号"列车第二站停靠点：小心愿感恩心，走进革命根据地。让我们走进吃水不忘挖井人的站台吧。活动一：观看视频，认识人物1 .播放视频东方红，认识人物。出示图片，介绍毛主席。毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。2 .认读“井”字。交流识字方法活动二：初读课文，随文识字1 .根据初读要求，自由读课文。(1)朗读课文，标出自然段。(2)圈出生字新词，借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。指名朗读，检查自读情况。2 .借助停顿，读好长句子。(1)瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，毛主席/在江西/领导革命的时候，在那儿住过。(2)毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。3 .再读课文，随文识字。(1)随文识记“村、席、亲、战、士、面、想、念、江”，交流识字方法。出示词语，巩固识字。吃水忘记水井村子大叫乡亲战士面条毛主席(2)认识偏旁广字旁，拓展字词：商店、床头、车库、王府。江：左右结构。左高右低，“工”的第一横短，最后一横稍长。4 .课中操。活动三：提取信息，感受心愿1 .再读课文，标出人物、时间、地点。课文讲了一件什么事？(故事的主要人物是谁？时间、地点分别是什么)一边读一边标出主要信息。学生交流：时间：毛主席在江西领导革命的时候。地点：瑞金城外的沙洲坝。人物：毛主席。2 .思考：挖井人是谁？他是个怎样的人？提出问题：题目“吃水不忘挖井人”的“挖井人”仅仅只是毛主席吗？还有战士们。还有乡亲们。3 .补充资料，感受心愿。(1)乡亲们在井旁的石碑上写“吃水不忘挖井人"的原因是什么？用横线在文中标出来。全班交流。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。(2)补充沙洲坝缺水的资料。沙洲坝、沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。旱死老鼠渴死蛙，有女莫嫁沙洲坝。(3)你从中读出毛主席是个怎样的人？乡亲们对毛主席怀有怎样的感情？毛主席一心为百姓着想。乡亲们对毛主席怀有感恩之情。课堂小结毛主席在江西领导革命的时候，带领战士和乡亲们在瑞金城外的沙洲坝挖了一口井，后来人们在井边立了一块石碑来纪念他，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。完成心愿手册中“读一读，想一想，选一选”，答对可以获得一颗星。板书设计第二课时上节课，我们通读了故事，知道了故事发生的时间、地点以及主要人物，也认识了文中的生字、词语，这节课我们继续学习一一吃水不忘挖井人。活动一：回顾课文，体会乡亲的情感和心愿1 .乡亲们的心愿：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。你读出了乡亲们的什么心情？学生汇报，交流。2 .展开想象，体会人物形象。3 .学以致用：“吃水不忘挖井人”还可以用在哪里？当别人帮助了我们，我们享受着别人带来的好处时，心里要懂得感谢，就可以用这句话。小结：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席"刻在了这口井旁边的石碑上，时刻提醒人们要懂得感恩，这句话也成了乡亲们的心愿。把这句话积累下来贴在心愿展板上吧！活动二：拓展阅读，书写心愿1 .大声朗读感谢。（1）边读边用横线标出文中写了谁感谢谁，用波浪线标出感谢的原因是什么。 小鸟（蓝天）：是您，激励我们勇敢地翱翔。 树木（泥土）：是您，默默奉献水分和营养。 瀑布（百溪千泉）：是您，汇成我们震天撼地的辉煌。 花朵（雨露阳光）：是您，给了我们迷人的色彩和芬芳。 我们（敬爱的老师）：是您，用知识的乳汁哺育我们成长。交流感受：我们每个人都要心怀感恩，你还想感谢谁呢？为什么感谢他呢？仿照儿歌的句式说一说吧。（）感谢（），（）o（2）我来评一评。能写出乡亲们的心愿，得一颗我可以获得（）颗写出仿写第一句，得一颗写出仿写第二句，得一颗2 .大声朗读黄河的话，根据提示标一标，说一说，“我”都去了哪里？3 .课中操。活动三：指导写字，练写评价修改。1 .认读生字，按结构分类。请认真观察下面的字，按结构进行分类。井江方主住后独体结构：井方主左右结构：江住上下结构：后2 .理清笔顺写一写。（1）指导书写本课生字“井、方、主、住井：撇低竖高，竖要挺拔。方：点在竖中线，长横倾斜，撇画舒展。主：点在竖中线，第二横最短，第三横最长，竖写在竖中线上。住：左右结构。左窄右宽，右半部分三横间等距。(2)指导书写本课生字“江、后”。江：左高右低，“工”的第一横短，最后一横稍长。后：平撇写短，竖撇写长，口要写扁，上宽下窄。3 .评一评，改一改。学生先描红，再练写。写完后借助评价表自评或互评，写得不好的在练习本上再写一个。书