13 卖油翁 公开课一等奖创新教学设计.docx

13卖油翁公开课一等奖创新教学设计卖油翁教学设计学习目标：1、借助课本注释和词典，读懂全文，复述故事情节，积累文言知识。2、通过品读关键词（语气词、称呼、动词、形容词等），补白人物心理活动，把握陈尧咨、卖油翁的形象。3、多角度体会文章主旨。教学重点：1、积累文言词汇；2、通过作者精炼传神的用词分析人物形象；3、多角度体会文章主旨。教学难点：1、通过作者精炼生动的用词分析人物形象；2、多角度体会文章主旨。第一部分：导学案一、积累文学常识作者简介：欧阳修（1007-1072）,字（），自号（），晚年又号（），谥（Shi）号（），吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人。著有欧阳文忠公集、六一词等。北宋文学家、政治家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。谥号：一般指社会地位相对较高人物死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代（）、（）和宋代（）、（）、（）、（）、（）、（）八位六一居士：欧阳修在63岁那年写的六一居士传中写道：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”，“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎"所以他给自己取名号称作“六一居士卖油翁这则笔记最早见于民间流传的笔说，后来见于归田录中。归田录是作者晚年的笔记小说集，写于英宗治平四年（1067）出知亳州之时，作者时年六十。出知亳州只是作者归隐的一个过渡，所以将此间写的笔记名之曰归田录，即“优游田亩，尽其天年，以备闲居之览也"。故笔记中所记之事，皆史官所不载的朝廷遗事、社会风情和士大夫逸闻，加之文笔又好，具有极高的史料价值和文学价值。二、结合课下注释，自主查阅工具书，翻译下列文言词句。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（读音：）o公：对男子的尊称。善射：,射：射箭（动词）。亦：也。以：凭借。自矜：。康肃公陈尧咨,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就O尝射于家圃，有卖油翁释（Shi）担而立，睨（读音：）之久而不去。尝：o于:在。圃:O翁：老头。释担：释：。睨之：。之，代指陈康肃公。一，（他）在射箭，有个卖油的老翁,站在那里，,很久都没有离开。见其发矢十中八九，但微颔（读音：）之。其：他，指陈康肃公。发矢：但：。颔：o之：卖油的老头看他,O康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”汝：。亦：也。知：懂得。射：射箭的技术（名词）。不亦乎：不也是吗？表反问语气。陈尧咨问卖油翁："?”翁曰：“无他，但手熟尔J无他：。但：熟：熟练尔：卖油的老翁说：“康肃忿（读音：）然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。"忿然：O尔：安：轻吾射：O以：凭借。酌：o之：陈尧咨（听后）说：“！”老翁说："乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（读音：）酌油沥之，乃：置：于：在以：用（介词）覆：徐：杓：O（卖油的老头）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，O自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。自：而：连词，表转折，但是因：。惟：遣：之：代指卖油翁。，但是铜钱却没有湿。老翁说：“我，。"陈尧咨笑着。第二部分：教学设计一、导入俗话说：”三百六十行，行行出状元。”这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠。在历史的长河中，这样的巧匠多得无法计数，比如技艺高超的庖丁、雕刻技艺精湛的梓庆。宋代大文豪欧阳修笔下有一位其貌不扬，却身怀绝技的卖油翁。今天我们就去认识他。二、预习检测，疏通文意（一）师范读课文，正字音、断句。陈康肃公/善射，当世无双，公亦以此自矜（jin）。尝/射于家圃，有卖油翁/释（Shi）担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔之。康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟/手熟尔。"康肃/笑而遣（qidn）之。疏通文意陈康肃公/善射，当世无双，公亦以此自矜（jin）公：对男子的尊称。善射：擅长射箭，射：射箭（动词）。亦：也。以：凭借。自矜：自夸。康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。尝/射于家圃，有卖油翁/释（Shi）担而立，睨之/久而不去。尝：曾经。于：在。圃：园子。翁：老头。释担：放下担子。释：放下。睨之：斜着眼看，这里形容不在意的样子。之，代指陈康肃公。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。见其发矢十中八九，但微颔之。其：他，指陈康肃公。发矢：射箭但：只。颔：点头。之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”汝：你。亦：也。知：懂得。射：射箭的技术（名词）。不亦乎：不也是吗？表反问语气。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？"翁曰：“无他，但手熟尔。”无他：没有别的（奥秘）。但：只是熟：熟练尔：同“耳”，罢了。卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”忿然：气愤的样子。尔：你安：怎么，表反问轻吾射：轻视我射箭的本领。以：凭借。酌：舀取，倒入。之：指射箭是凭手熟的道理。陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！"老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得射箭是凭手熟这个道理。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，乃：于是置：放以：用（介词）覆：盖。其：指葫芦。徐：慢慢地杓：同"勺之：代指葫芦（卖油的老头）于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里。自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（qidn）之。自：从而：但是因：于是。惟：只是遣：打发之：代指卖油翁。（油）从钱孔注入，但是铜钱却没有湿。老翁于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。"陈尧咨笑着将他送走了。三、品析言行，演活人物学习任务：同学们，班级准备将卖油翁改编为舞台剧，请你以小导演、小编剧的身份来指导本次排练，让我们的年度大戏能在年级脱颖而出，顺利参加学校的展演。活动一：请同学们用波浪线画出写陈尧咨的文字，用横线画出写卖油翁的文字，并结合补充材料，写一写这两个角色的形象特征。补充材料：陈尧咨善射，自封神箭手。但他并不是武状元，而是宋真宗咸平三年进士的魁首，是文状元，这个人文武全才，世间少有。陈尧咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号"康肃陈尧咨很骄傲，也是典型的暴脾气，“性刚烈，以气节自任”。但是，父母对他的家教，相当严格。所以，这个人虽然脾气坏，但却懂是非有底线的。预设：1 .身份对比：陈康肃公：天之骄子一一卖油翁：市井贩夫2 .神态对比：陈尧咨一一自矜、忿然、笑，卖油翁睨之、微颔之；3 .语言对比：陈尧咨的三次急躁的问话：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？对比一：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？VS汝知射乎？吾射精乎？“亦"、“不亦乎”，语调上扬，一种傲慢不屑的语气对比二：汝亦知射乎？VS尔安敢轻吾射？安：反问，有些恼羞成怒了。对卖油翁的称呼从“汝”到“尔”，盛气凌人之态，跃然纸上。卖油翁的三次平和的答话：和陈尧咨脸红脖子粗的“较真”相比，卖油翁的反应可以说是相当淡定。“无他，但手熟尔”，“以我酌油知之”，“我亦无他，惟手熟尔”，言语间，很是从容笃定，甚少情绪起伏。4 .写卖油翁酌油技巧的高超的5个动词小结：一个是脾气火爆、文武双全的天之骄子，盛气凌人，骄横自矜.;一个是走街串巷、无名无闻的卖油翁，谦虚沉稳、技艺纯熟、从容淡定。活动二：在整个故事情节当中，最精彩、最值得我们关注的，就是陈康肃和卖油翁之间的对话，此乃故事的高潮，但欧阳修用语十分简洁。请小导演们结合文中人物的性格，补白人物对话的神态、动作、心理等。示例：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"品味心理：我是六艺精湛的君子，就你这区区市井老儿难道还懂箭术？一定是被我精湛的箭法折服了吧？想象神态、动作：陈尧咨慢条斯理地走了过去，拍了拍手上并不存在的灰尘，下颌微微上扬，嘴角似乎嗡着一抹若有若无的笑，仔细一看，却见他斜眼打量着老翁，仿佛生来就高人几分似的。请小导演们思考：为了增强故事在舞台上的感染力，在这个情景剧中，还可以补白哪些内容？预设：补白周围人的反应。追问：刚开始陈康肃说“尔安敢轻吾射”的时候，周围人的反应如何？后来卖油翁把油倒进去时，周围人会怎么样？最后康肃“笑而遣之"时，周围人的反应又会怎么样？补充资源：可以借鉴清代文学家林嗣环在口技中反复写观众的反应：众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。追问：写这些观众的表现是为了衬托什么？预设：为了衬托卖油翁的淡定、从容、自信、自尊。这个小人物，他从来不因为自己只是卖油的而自轻自贱。四、由人悟旨1 .大戏排完了，我们要给年度大戏取个名字。有同学说：卖油翁这个名字太土了，不能吸引观众眼球，建议换成陈尧咨趣闻陈尧咨和卖油翁。你同意吗？预设：故事的主角是卖油翁，写陈咨尧的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，概括交代陈咨尧射技，不加渲染，主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。卖油翁和陈尧咨，一个是市井贩夫，一个是天之骄子，面对陈尧咨，卖油翁的自信是从哪里来的？这个故事，作者想告诉我们什么道理呢？卖油翁的自信源自于熟能生巧，源自于自己将职业技能钻研到极致而产生的职业自尊感、职业自豪感。“生巧”不是简单的重复，而是对自己技艺的专注、执着，是对自己技艺的不断改进和追求精益求精的结果。这个故事选自归田录，只是这本书中众多笔记的一条，并没有题目，卖油翁这个题目是编者加的。以此为题，更能切合文章的主旨。作者设置卖油翁这一人物是恰恰是为了更好地表达自己的写作目的一一小人物也有大智慧，高手在民间，孰能生巧。五、作业布置：2 .当晚，卖油翁、陈康肃、某个围观者，回家后，分别把今天的见闻说给家人听，他们会怎么说？如果他们各自表达一点感想，又会怎么说？请你猜想补白。3 .你怎样看待"熟能生巧"这一说法？高超的射箭技术真的等同于沥油吗？4 .故事的最后，“康肃笑而遣之”。这里的“笑"有何内涵？预设：“笑”中有无法言说的尴尬，有自感浅薄的惭愧，有对卖油翁的欣赏，还有给自己找台阶下的圆场，等等。