某高校2024年度组织生活会召开情况总结汇报和院长2024年民主生活会个人对照检查材料（四个带头）.docx

目录某高校2024年度组织生活会召开情况总结汇报职业技术学院院长2024年民主生活会个人对照检查材料（四个带头）某高校2024年度组织生活会召开情况总结汇报为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,存在“搭便车”思想，建议加强党员的日常教育管理，提高党员的责任意识和参与意识。（三）会议氛围严肃认真，秩序井然一是精心组织，保障会议质量。支部委员会高度重视本次组织生活会，会前进行了周密部署和精心组织。会议严格按照规定程序进行，确保了会议的严肃性和规范性。会场布置庄重、简洁，营造了严肃认真的会议氛围。二是认真记录，做好会议纪要。支部安排专人负责会议记录，详细记录了每位党员的自我批评和相互批评意见，以及会议讨论的重要内容和形成的共识。会议记录真实、完整、规范，为后续的整改落实工作提供了重要依据。会后及时整理形成会议纪要,印发全体党员学习领会。三、会议成效初步显现（一）凝聚思想共识，增强支部合力一是深化思想认识，提高政治站位。通过组织生活会,全体党员进一步深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和把握，增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到“两个维护”，提高了政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为推动学校教育事业高质量发展奠定了坚实的思想基础。二是增进团结统一，提升支部凝聚力。通过坦诚的批评与自我批评，党员之间消除了隔阂，增进了理解，促进了团结，增强了支部的凝聚力和战斗力。党员普遍反映,通过这次组织生活会，感到同志之间关系更密切了，支部更有活力了。会议的深刻内涵未开展专项研讨。常态化通过每期政治理论学习在教职工大会及中层干部会议上领学，未通过座谈研讨、传学述训等方式进行深入学习，对如何结合自身在职业学校行政管理工作进行具体落实的思考不够深入透彻。二是党内政治监督不够有力。在党内政治监督方面，有时存在畏难情绪，不敢或不愿对违反党的纪律和规矩的行为进行坚决斗争。在监督执纪问责过程中，有时存在失之于宽、失之于软的情况，未能切实维护党的纪律的严肃性和权威性。比如，党员教师管理“宽松散”，违纪党员频发。学校先后有X名党员教师被纪委处理。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养意识不强。有时放松了党性修养的要求，放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求。在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根弦绷得还不够紧。比如，以业务工作繁忙为借口，对联系的X党支部在党员民主谈心谈话上还不够深刻，参加所在党支部的主题党日活动不及时，开展活动偶尔出现得过且过的现象。二是作风建设不够严格。工作上没有给自己定出较高的标准，满足于只要不影响工作大局，能过得去就行。对作风建设出现的新问题没有加强警惕、持续关注。比如，随着自己年龄的增长及对职业教育内涵建设把握不到位，在涉及职业教育“五金”建设内在逻辑和方法方面，缺少建设举措,学习研究能力欠缺，带头抓作风的劲头不足。（三）带头有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识方面。一是宣传教育工作不到位。在全校范围内对领导同志关于民族工作、推广普及国家通用语言文字的重要论述和党中央相关决策部署缺乏系统全面性的学习、领悟不到位，中华传统文化系列活动教育不到位，少数学生对于铸牢中华民族共同体意识方面的认识还不到位，导致部分少数民族群体对中华民族的融入感不够强烈。比如，民汉混校管理工作开展中，虽然学校开展了全国推广普通话宣传周系列活动，介于宣传工作力度不够持续深入，部分少数民族教师及学生在学校和课堂仍存在不讲国通语现象，文明礼貌行为不规范。二是民族政策理论掌握不透。学习领导同志关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述以及相关文件仅限于文本层面的浅层学习，没有做到理解并达到指导实际的效果。比如,在学校宣讲、国旗下演讲等多形式的宣传较少，致使师生民族政策理论掌握不透。每月的党员自学内容只局限在了对于文件的学习当中，自己并没有做到深刻理解，只是抄完当月的政治笔记，存在应付的思想，没有深入组织开展一定范围的支部座谈研讨，使得学习停留在表层。（四）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是主动担当的热情不够强。积极向上、锐意拼搏的工作热情有所减退，工作主动性和创造性随之淡化，面对矛盾问题时，有时存在怕出错的顾虑，缺乏迎难而上的勇气。有时习惯于用老办法解决新问题，用老经验解决新矛盾，大胆探索的方式方法比较少，理论知识还有所欠缺。比如，在推进解决学校项目遗留问题的过程中，由于个人缺乏土木建筑的专业知识以及对项目建设当时的具体情况不够了解，对于一些需要做出决策的事项感到困难重重，难以勇敢地承担责任。二是推动改革创新的能力不足。面对新时代改革发展的新要求，缺乏创新思维和开拓精神，习惯于按部就班地开展工作。对新情况、新问题研究不够深入，缺乏有效的应对措施。比如，在推进学校数字化校园改革进程中，对新技术、新方法的学习和应用不够积极，还是沿用传统的工作模式,导致数字化校园建设项目缓慢，无法满足师生对高效便捷服务的需求。（五）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是对党建工作重视程度不够。在工作中，将主要精力放在业务工作上，对党建工作的重要性认识不足，存在“重业务、轻党建”的思想。在安排工作时，优先考虑业务工作任务，对党建工作的时间和精力投入相对较少。比如，较多时间忙于适应职业教育和学校工作的阶段，针对学校当前的“X”党支部创建工作，虽然安排部署较多，但研究指导不足，导致个别支部党建工作出现弱化、虚化、边缘化的情况。二是从严治党的效果还未到底到边。对带头转作风能够身体力行、党员干部教育上还需持续加强。有老好人思想，压力传导不到位，在一定程度上放松了带头从严转作风的要求。比如，认为平时大家都很敬业、很辛苦，特别是在高职建设中经常加班加点，有时对党员干部出现的迟到等问题，未能及时提醒和批评，出现一些失误也情有可原，因而存在一定的好人主义倾向。（六）反面典型案例剖析方面。一是典型案例学习结合实际不够。通过对X严重违纪违法反面典型案例进行剖析，深刻认识到自己在工作中存在的问题与不足。X作为公职人员，本应严于律己，恪尽职守，但他却背离了初心使命，严重违反了党的纪律和国家法律，给党和人民事业造成了重大损失。这一典型案例再次警示必须时刻保持清醒头脑，坚决筑牢拒腐防变的思想防线。比如，在剖析该案例的过程中，深刻反思了自己的工作态度和作风,也存在一些潜在的风险和隐患，在规章制度执行方面，我有时可能因为工作繁忙或其他原因，对一些细节要求有所放松,没有做到严格把关，导致个别教师出现晚自习迟到、上课迟到等教学事故的发生，为管理学生带来安全隐患。二是“厉行节俭、过紧日子”思想树立不牢固。缺乏忧患意识，未能清醒地看到政府财力、社会财富日益雄厚背后的经济风险挑战，习惯“过紧日子”的思想存在虚化弱化现象，有时未能把“过紧日子”贯穿于日常工作的各个方面和全过程。比如，在学校开展警示教育时，只是简单地予以通报情况，对教职工思想教育和纪律约束的要求打折扣，降低标准，抱着只求不出事、不出问题就行的态度。二、原因分析（一）思想认识不到位。对领导同志的重要论述和指示批示精神的重要性认识不足，没有将学习作为一种政治责任。缺乏系统性、主动性的学习，对学过的理论领会不深刻，精神实质把握钻研不到位，无法为工作提供有力的思想指导。风险意识和底线思维能力不足，严守党的政治纪律和政治规矩意识弱化，对党内日常政治监督工作松抓松管，导致在政治纪律方面问题频发。（二）党性修养有所放松。有时会认为自己一直都在进行党性锻炼，但随着工作时间的增长和工作环境的变化，逐渐忽视党性修养的提升。加强党性修养的主动性和积极性不足，对自己的要求有所降低。在面对各种挑战时，缺乏坚定的党性原则和政治立场，不能时刻以党性原则和政治立场、以党员的标准严格要求自己，导致在工作和生活中出现了一些放松懈怠问题。（三）铸牢意识不够。对领导同志关于推广普及国家通用语言文字的重要论述和党中央相关决策部署缺乏系统性全面性的学习，领悟不到位，重视程度不够。未能深入宣讲党关于民族理论及政策的相关知识，导致在铸牢中华民族共同体意识方面做的不到位。（四）责任意识不强。在推进工作时存在畏难情绪，对困难问题和挑战的应对策略不够周全，未能立即采取有效的应对措施，面对新政策执行的难点时，过于依赖上级指示,缺少主动性、积极性，习惯于按部就班地完成任务，缺乏面对问题时应有的紧迫感。工作存在得过且过心理，责任及担当意识不强。（五）管党治党不够严。在全面从严治党的过程中，由于部门之间的职责与推诿，身份与利益的关系纠缠等原因，党员干部在工作中没有承担好自己的责任，也没有把制度落到实处。同时，思想认识不深入、制度创新不足、公众监督不够，导致纪律不严的问题。个别党员违反党的纪律，影响了党的团结统一和纪律执行力度。三、整改措施（一）加强理论学习，提高政治站位。深入学习新思想，制定详细的学习计划，明确学习目标、内容和时间安排。坚持每天1小时学习，通过读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平。注重学以致用。紧密联系工作实际，将所学理论知识运用到实际工作中，切实提高解决实际问题的能力。定期开展学习交流活动，加强研培教师传学述训，与同事分享学习心得和体会，共同提高学习效果。牢牢把握职业教育改革发展的新理念，坚持从政治的高度和全局的视野把握形势、分析问题、谋划工作，持续改进工作思路、工作方法，不断谋划职业教育发展的务实举措，推进学校高质量发展。（二）增强政治意识，坚决维护党中央权威。提高政治敏锐性，加强对时事政治的学习，关注国内外形势的发展变化，增强对错误言论的辨别能力。在大是大非面前保持清醒头脑，坚决维护党中央权威和集中统一领导。确保政策落实到位。认真贯彻落实党中央的决策部署，从全局和战略的高度出发，结合本地实际情况，制定切实可行的工作方案，确保各项政策不折不扣地落到实处。加强对政策执行情况的监督检查，及时发现和纠正存在的问题。把党的民族理论政策融入自己的日常教育教学工作中。（三）加强教育宣传，铸牢民族共同体意识。将中华民族共同体意识的教育融入国民教育、社区教育、家庭教育之中。作为班级班会学习的重要内容，纳入第二课堂主体教学，并通过喜闻乐见的方式对师生进行宣传教育。进行文化浸润。创作和传播有中华文化内涵的文艺作品，开展有中华文化内涵的文化活动，普及推广国家通用语言文字，来增强各族人民对中华文化的认同。推动各族群众在城乡之间、区域之间有序流动，增进各民族交往交流交融的深度和广度。（四）强化责任担当，勇于攻坚克难。带头严格遵守廉洁自律各项规定，牢固树立真抓实干的鲜明导向，以反面典型通报倒逼教职工持之以恒转变工作作风。充分发挥“头雁”效应，做到领导指挥、措施落实、问题解决在一线，以钉钉子的精神，一以贯之地坚持下去，善始善终、善作善成，着力形成高效有序、闭环运行的工作链条。不回避矛盾困难，自觉把自身工作放在学校发展大局中去思考去谋划，带动班子成员积极应对，集中力量攻坚，压实责任，加强指导，强化督查，推动各项工作落地生根。（五）勇于自我革命，从严管党治党。提高政治站位，切实扛起管党治党政治责任。认真落实党委理论学习中心组学习制度，做到不打折扣开展好党建活动。强化制度执行，从严从实抓好监督执纪问责。推进基层党建全面进步全民过硬，增强党支部政治功能。落实书记抓党建述职评议考核制度，推动管党治党责任落到实处。持之以恒正风肃纪，发现问题立纠立改，巩固拓展作风建设。大力弘扬教育家精神，引导党员干部增强宗旨意识，坚定理想信念。推进廉洁文化教育，增强拒腐防变能力。