智慧树知到《班级管理案例与应用（哈尔滨师范大学）》2025章节测试附答案.docx

智慧树知到班级管理案例与应用（哈尔滨师范大学）2025章节测试附答案第一章单元测试1、以下关于学生地位的认识，正确且全面的是（）o选项：A：学生是班级管理中的客体B：学生是班级管理中的主体C：学生既不是班级管理中的主体，也不是客体D：学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色答案：【学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色12、以下关于班主任能力素质要求，表述不正确的是（）o选项：A：班主任需要具备良好的表达能力B：班主任需要具备沟通协调的能力C：班主任只需要教好功课D：班主任需要具备终身学习能力答案：【班主任只需要教好功课3、关于学生本质的认识，以下正确的有（）o选项：A：学生是具有生命独特性的人B：学生具有与成年人不同的身心特点C：学生具有与成年人相同的身心特点D：学生以学习为主要任务答案：【学生是具有生命独特性的人学生具有与成年人不同的身心特点A：认清宗旨B：适度运用C：讲究艺术D：公平合理正确答案：认清宗旨#适度运用#讲究艺术#公平合理4 .操行评定是家长了解学生的窗口。（）A：对B：错正确答案：对5 .同一年龄段、同一年级的学生，品德也会存在很大差异。（）A：对B：错正确答案：对第五章单元测试L组织班级活动的起始环节是（）oA：班级活动的选题B：班级活动的总结C：班级活动的准备D：班级活动的实施答案：班级活动的选题2 .以下哪个不是组织设计班级活动的基本原则（）。A：针对性B：目的性C：强制性D：多样性正确答案：强制性3 .以下哪些是班级例会的特点（）。A：民主性B：常规性C：事务性D：非常规性正确答案：民主性#常规性#事务性4 .班级活动的设计需针对学生的年龄特点和身心发展需要。（）A：对B：错正确答案：对5 .班主任进行班级活动的设计与组织过程，不需要学生参与其中。IA：错B：对正确答案：错第六章单元测试1 .班级成员在实现班级目标过程中，在班级精神指导下结成的人与人之间的各种关系准则的总和是（）oA：班级制度文化B：班级精神文化C：班级特色文化D：班级物质文化答案：班级制度文化2 .以下哪项不是班级文化管理的总原则（）oA：创新性B：育人性C：整体性D：公平性正确答案：公平性3.班级文化的功能为（）oA：育人功能B：激励功能C：凝聚功能D：制约功能正确答案：育人功能#激励功能#凝聚功能#制约功能4,狭义的班级文化是指班级物质文化。（）A：错B：对正确答案：错5.在班级文化管理中，引导学生树立个人和集体发展目标，能达到精神激励的作用。（）A：对B：错正确答案：对第七章单元测试1 .（）是在处理班级突发事件时，不拖延、快速认定问题的性质，立刻解决问题的方法。（）A：当机立断法B：幽默化解法C：降温处理法D：移花接木法答案：当机立断法2 .以下哪项不是班级突发事件的原则？（）A：管理为主原则B：沉着冷静原则C：时效统一原则D：因势得导原则正确答案：管理为主原则3 .班级突发事件的类型包括（）oA：恶作剧B：暴力冲突C：人际分歧D：财物丢失正确答案：恶作剧#暴力冲突#人际分歧#财物丢失4 .正确处理班级突发事件能够增强班级凝聚力。（）A：错B：对正确答案：对5 .班级突发事件是无法预防的。（）A：错B：对正确答案：错第八章单元测试1 .为了实现家校合作的目标，而预先制定的对策或方案称作（）A：家校合作的原则B：家校合作的计划C：家校合作的方法D：家校合作的策略答案：家校合作的策略2 ,以下哪个不是家校合作的原则？（）A：阶段性原则B：平等尊重原则C：客观公正原则D：目标一致原则正确答案：阶段性原则3 .以下哪些是家校合作的方式？（）A：家长委员会B：家长开放日C：家长来访D：家访正确答案：家长委员会#家长开放日#家长来访#家访4 .活动随机，合作缺乏规划和系统性是当前家校合作的问题之一。（）A：对B：错正确答案：对5 .提高家长的教育水平是提升家校合作成效的重要方面。（）A：错B：对正确答案：对第九章单元测试1 .（）是用来衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，具有可测性和可比性。A：评价权重B：评价内容C：评价指标D：评价标准答案：评价标准2 .以下哪项不是班级管理评价的类型？（）A：诊断性评价B：整体性评价C：形成性评价D：终结性评价正确答案：整体性评价3 .班级管理评价的功能为（）oA：诊断功能B：激励功能C：导向功能D：调节功能正确答案：导向功能#诊断功能#调节功能#激励功能4 .班主任素质不是班级管理评价的内容。（）A：错B：对正确答案：错5 .班级管理评价是一个价值判断的过程。（）A：错B：对正确答案：对