七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走进老师教案新人教版.docx

第三单元师长情意第六课师生之间第一框走近老师遨学®1 .情感、看法和价值观目标：认同老师职业所蕴含的价值取向，培育敬重老师的道德品质。主动增进与老师的感情，敬重老师、理解老师、体谅老师。2 .实力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。3 .学问目标：了解老师工作的特点，理解老师工作的特别性，知道不同的老师具有不同的风格。遨学漪了解老师职业邀学学会接纳不同风格的老师1 .用每当我走过老师的窗前的音乐导入课题，老师依据学生的回答，过渡到课题“走近老师L2 .学生观赏音乐并回答这是歌颂老师的歌曲。遨学艇学问点1了解老师职业活动一：我当小记者引导学生按小组上台展示（PPt或视频）本组的采访内容，并依据小组展示的内容引导学生谈谈对老师职业的看法，生成学问。学生PPT展示，其他同学观看，思索并回答对老师职业的看法。学问点2风格不同的老师活动二：小嬉戏一一仿照秀引导学生仿照喜爱的科任老师要求：仿照的方式可以是外貌特征仿照和特性气质仿照、动作神态仿照、声音语气仿照等。留意：不能说出老师的姓名和所教学科。学生分学习小组综合仿照一位科任老师，其它小组竞猜。活动三：初一H班论坛老师创设情境初一H班论坛小（我喜欢语文老师讲课，她幽默开朗、生R风趣又有激情，简直就是我们的女神,7学生分小组探讨并回答问题提出问题：上述这些观点，你怎么看？老师引导学生探讨，生成学问。为老师制作一张感谢卡，记录老师给你的感动瞬间，表达对老师的感谢之情。走卜解老师职业近<老师h格不同的老师传（承文明H书育人适/时代要求承认差异纳不同哎哟，我也喜欢语文老师的幽默，但我觉得教学课有点枯燥，除了做题还是做题，我不喜欢这种授课风格不同懑学酶通过本节课的资料搜集，总结了一个阅历，教学应当整合各个方面的教学资源比如老师资源、家长资源等等，这样能提高教学效率。