县文旅局局长2025年度民主生活会“四个带头”对照检查材料(14篇).docx

误思想和观点不敢坚决斗争，存在好人主义思想，导致党性原则在工作中没有得到充分体现。3.自我约束不够严格。在工作和生活中，对自己的要求不够严格，缺乏自律意识和自我约束能力，没有时刻以党员干部的标准来要求自己，在一些小事小节上放松了对自己的要求，导致党性修养出现滑坡。（三）担当作为意识不够强烈。1 .责任意识不够强。对工作的责任感和使命感不够强，缺乏对工作的热情和投入，在工作中存在敷衍了事、推诿扯皮的现象，没有真正把工作当成自己的事业来干，导致工作效率低下，工作质量不高。2 .担当精神不够足。在工作中缺乏担当精神，遇到问题和困难时，不敢主动承担责任，不敢大胆决策，存在畏难情绪和依赖思想，习惯于等上级指示、靠领导推动，导致一些工作进展缓慢，问题得不到及时解决。3 .创新能力不够强。在工作中缺乏创新意识和创新能力，习惯于按部就班、照抄照搬，缺乏对新情况、新问题的研究和探索，没有充分发挥主观能动性，在工作中缺乏新思路、新举措、新方法，导致工作缺乏活力和竞争力。（四）制度执行落实不够严格。1.制度建设不够完善。在工作中，虽然建立了一系列的规章制度，但在制度建设方面还存在一些不足。一些制度不导致一些工作成效不够明显，未能充分发挥党员干部的先锋模范作用。5 .监督机制不够完善。在推进全面从严治党工作中，监督机制不够完善，导致一些违纪违规行为未能及时得到查处和纠正。三、整改措施针对上述问题及原因剖析，我将采取以下整改措施：L加强政治理论学习。制定详细的学习计划，深入学习党的理论和路线方针政策，不断提高自己的政治理论素养和党性修养。同时，加强业务知识学习，不断提高自己的业务能力和工作水平。6 .增强政治敏锐性和鉴别力。加强对政治形势的分析和研判，及时准确把握党的最新精神和政策导向，增强政治敏锐性和鉴别力。同时，加强与上级党组织的沟通和联系，及时汇报工作进展和存在问题，争取上级党组织的支持和帮助。7 .严肃党内政治生活。严格按照党章和党内政治生活准则要求自己，积极参加党内政治生活，认真开展批评与自我批评，充分发扬党内民主。同时，加强对党员干部的教育和管理，提高党内政治生活的质量和水平。8 .强化纪律意识和规矩意识。严格遵守党的纪律和规矩，做到令行禁止、言行一致。加强对党员干部的纪律教育和监督管理，对违纪违规行为严肃查处、绝不姑息。同时，加强自我约束和自我管理，做到廉洁从政、清正廉洁。9 .勇于担当、敢于创新。面对急难险重任务时，要敢于担当、勇于负责，积极寻求解决问题的办法和途径。在工作中要敢于创新、勇于实践，不断探索新的工作方法和思路。同时，加强与同事的沟通和协作，形成合力推动工作顺利开展。10 落实全面从严治党主体责任。切实履行全面从严治党主体责任，加强对党风廉政建设的领导和组织协调。完善监督机制，加强对党员干部的监督和管理，确保各项工作落到实处、取得实效。同时，加强对党风廉政建设的宣传教育，提高党员干部的廉洁自律意识和法律意识。11 加强作风建设。深入基层调研了解实际情况，切实解决群众反映的问题和困难。加强对工作作风的监督检查和考核评估，确保工作作风扎实有效。同时，加强与群众的沟通和联系，倾听群众的意见和建议，不断改进工作方法和思路。通过以上整改措施的实施，我将努力克服自身存在的问题和不足，不断提高自己的政治素质和业务能力，为城市管理工作做出更大的贡献。同时，我也将虚心接受组织和同志们的批评与帮助，不断完善自己、提高自己。第十四篇：副校长2024年度民主生活会个人对照检查材料(四个带头)按照县委教育工委关于开好2024年度民主生活会的通知要求，我认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的二十大和二十届二中、三中全会精神，并对照检查存在的问题，现将情况报告如下：一、存在的主要问题(一)带头严守政治纪律和政治规矩方面。一是贯彻党的教育方针政策不够严格。作为学校分管教学工作的副校长，在贯彻立德树人根本任务时，把握政治性不够强，对教育工作的意识形态属性认识不够深刻。特别是在落实“双减”政策过程中，存在消极应付、敷衍了事的问题。对课后服务、校外培训机构监管等工作重视不够，存在有令不行、有禁不止的现象。在教材使用和课程建设中，政治把关不够严格，意识形态阵地意识淡薄。对一些违反教育方针、背离教育规律的做法制止不及时，追责不到位，暴露出政治敏锐性和政治判断力的不足。二是落实意识形态工作责任制不够到位。在思政课和德育工作中，存在重智育轻德育的倾向，对学生价值观培育的重要性认识不足。课堂教学中，对教师的意识形态言行监管不够严格，存在让课堂阵地失守的风险。有的教师在课堂上传播错误观点，造成不良影响。在网络舆情管理方面，风险防范意识不强，对师生在网络空间的言论疏于管理。特别是在处理涉及学校的负面舆情时，应对不够及时，处置不够妥当，影响了学校形象。对教育系统意识形态领域的形势研判不够深入，预警机制不够健全。三是执行民主集中制不够规范。在学校重大事项决策中,存在个人说了算的问题，集体领导原则执行不够严格。对涉及教师职称评定、岗位聘用等重要事项，未能严格执行民主程序。在推进课程改革、教学改革等工作时，存在越权决策、擅自决定的现象。对分管部门在执行制度过程中出现的违规行为，纠正不够及时，问责不够严格。特别是在教学管理、教师考核等方面，存在搞“一言堂”、搞“小圈子”的问题，影响了学校管理的规范性和公平性。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是师德师风建设抓得不够严实。对教师职业道德建设的政治属性认识不够，存在重业务轻师德的现象。在教师管理中，对师德失范行为查处不够及时，处理不够严格。个别教师存在有偿补课、收受礼品等违规行为，反映出教师职业道德建设存在薄弱环节。对课堂教学纪律监管不够严格，存在上课玩手机、擅自调课等违反教学纪律的问题。特别是在师德考核评价中，导向不够正确，存在重成绩轻品德的倾向。对教师的师德失范行为追责问责不够严格，处理不够坚决。二是工作作风方面还有明显差距。对教育工作中的形式主义问题整治不够有力，存在应付了事、走过场的现象。在开展教育教学检查时，浮于表面，不深入实际。对教师和学生反映的问题解决不够及时，推诿扯皮、效率不高的问题时有发生。在服务师生方面，存在冷硬横推的现象，缺乏人文关怀。特别是在处理涉及师生切身利益的问题时，作风简单粗暴，引起不满。对基层学校反映的困难问题重视不够，帮助解决不够及时。三是廉政风险防控不够严格。在教育教学管理中，对重点领域和关键环节的监管不够到位。在教辅材料征订、设备采购等方面，存在制度执行不严、监管不力的问题。对分管部门在经费使用、物资管理等方面的廉政风险排查不够及时。特别是在课外教育、校园建设等项目中，存在监督制约不够有力的问题。对教育系统行风建设重视不够,存在有令不行、有禁不止的现象。在落实中央八项规定精神方面，警惕性不够高，整治不够彻底。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是贯彻教育改革部署的担当不够。面对教育领域重大改革任务，缺乏担当精神和斗争勇气。在落实“双减”政策等重点工作中，存在等待观望、畏首畏尾的问题。对一些触及利益、难度较大的改革任务，主动性不够，推进不力。特别是在规范校外培训机构、治理教育乱象等工作中，存在不敢碰硬、不敢较真的问题。对上级决策部署领会不深、落实不力，导致一些重点改革工作迟迟得不到有效推进。同时,在完善教育评价机制等改革任务中，创新意识不足，习惯于按部就班，不敢突破创新。二是纪律规矩执行不够严格。对教育系统的各项纪律规定落实不够到位，存在上有政策、下有对策的现象。在课程管理、作业管理等方面，制度执行打折扣、搞变通。对教师在课堂教学、考试评价等环节违反纪律的行为，发现不够及时，处理不够严格。特别是在教师管理、学生管理等关键环节，规矩意识不够强，导致一些违规违纪问题长期得不到解决。对分管部门在执行纪律方面存在的问题，督促整改不够有力，问责不够严厉。三是全面从严治党“一岗双责”落实不到位。作为分管教学的副校长，对分管领域的党建工作重视不够，与业务工作结合不够紧密。对教师队伍的党性教育抓得不够紧，存在“重教学、轻党建”的现象。在落实意识形态工作责任制方面，对教师的政治理论学习抓得不够严实，导致一些教师政治意识淡薄。特别是在教师培训、教研活动等方面，党的教育方针贯彻不够到位，政治引领作用发挥不够充分。对分管部门的党风廉政建设监督管理不够严格，存在失察失管的问题。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是党建工作责任落实不够严实。在抓党建促教学方面,存在党建与业务“两张皮”的问题。对分管部门党支部建设指导不够有力，组织生活质量不高。党内政治生活不够严肃，批评和自我批评流于形式。在教师党员教育管理中，重业务素质轻党性修养，导致一些党员教师先锋模范作用发挥不充分。特别是在党建工作与教育教学融合方面，思路不够开阔，举措不够有力，影响力不够强。二是监督执纪问责不够有力。对教育系统重点领域的廉政风险防范不够，监督制约机制不够健全。在重要岗位和关键环节，监督检查不够严格，存在监督盲区。对发现的违纪违规问题，处理不够及时，追责不够严厉。特别是在师德师风建设、教育收费等方面，存在有案不查、查而不实的问题。对分管部门的党风廉政建设指导不够有力，压力传导不够到位。二、原因分析(一)政治站位和理论修养不够高。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作重要论述方面还有差距。对教育工作的政治属性、战略地位认识不够深刻。在推进教育改革发展过程中，政治站位不够高，政治敏锐性不够强。理想信念教育不够扎实，宗旨意识有所淡化。对标新时代全面深化教育改革的要求，思想认识存在偏差。特别是在贯彻党的教育方针政策方面，学习不够深入，领会不够透彻，存在上下一般粗的问题。（二）纪律规矩和责任担当有待加强。纪律意识不够强,在工作中存在不守规矩、不讲程序的问题。对教育系统各项规章制度执行不够严格，存在打折扣、搞变通的现象。面对改革发展中的矛盾和问题，担当精神不够，创新意识不足。特别是在落实“双减”等重点改革任务中，勇气和魄力不够，推进不够有力。对教育管理中的形式主义、官僚主义问题重视不够，整治不够彻底。在履行全面从严治党责任方面，抓而不实、抓而不严的问题仍然存在。（三）能力素质和工作作风需要改进。面对新形势新要求，能力素质还不能完全适应工作需要。在教育教学管理中，统筹谋划能力不够强，工作思路不够开阔。对新情况新问题研究不够深入，解决问题的办法不多。工作作风不够扎实，存在浮光掠影、蜻蜓点水的问题。服务意识不够强，对师生员工的合理诉求解决不够及时。特别是在推进教育领域重点改革任务中，创新突破能力不足，工作实效不够明显。三、整改措施（一）提高站位抓学习，增强政治意识。持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育工作的重要论述，切实提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。严格落实意识形态工作责任制，加强阵地管理，守好主阵地。每周至少安排半天时间学习，每月至少召开一次专题研讨会。加强理论武装，深刻领会党的教育方针政策，确保各项工作沿着正确政治方向前进。建立完善学习考评机制，强化学习实效，推动学习往深里走、往实里走。（二）强化责任抓落实，狠抓工作作风。认真履行“一岗双责”，切实抓好分管领域的党建工作和业务工作。严格执行民主集中制，健全完善议事决策机制。加强师德师风建设，严格落实师德“一票否决”制度。深入整治形式主义官僚主义，持续改进工作作风。每月至少开展一次作风督查，及时发现和纠正问题。健全监督制约机制，加强重点领域和关键环节监管。建立问题整改台账，实行销号管理，确保整改到位。定期开展廉政警示教育，筑牢思想防线。（三）从严要求抓党建，强化制度建设。严格落实全面从严治党主体责任，推动管党治党向纵深发展。加强基层党组织建设，提升组织生活质量。深化党建工作与教育教学融合，充分发挥党建引领作用。健全完