职业教育办学5大核心管理：家长最关心的管理——学生管理.docx

职业教育办学5大核心管理：家长最关心的管理一学生管理学生管理，是中职学校各项管理工作中，最被学校重视的。可以说，随便找几个中职学校老师或者领导，问他们学校管理中哪个管理工作最重要，多数都会选择学生管理。毕竟，中职学校最突出，最显眼的问题就是学生问题，针对学生问题而开展的管理，自然也就成为众矢之的。如果学生问题解决了，学校会省不少心，口碑也会增加不少，招生也就不成问题。因此，学生管理被学校格外重视，也就能理解了。有办学者提出，中职学校吸引家长的不应该是专业特色吗？其实，中职教育最吸引家长的并不是哪一个专业特别好,而是学生管理口碑。为何这样说？我们观察下家长咨询中职学校的时候，问的第一句话就知道了。很多家长在择校时，问的第一句话，一般都是：这个学校管得严不严？这不就是学生管理吗？所以，如果想要学校管理口碑快速提升，学生管理是最直观，收效最快的管理工作。学生管理其实管的就是学生的思想、行为和习惯，让学生端正思想，规范行为，养成良好的学习和生活习惯，是学生管理的最主要内容。关于学生管理，我认为如果做到了以下几点就可以实现立竿见影的效果。一、系部制管理改变现在多数学校采用的学生科（学工部门）直接管理班主任这种扁平化的管理模式，实施系部制管理。学生管理的最终目的还是为了教学服务，独立的学生管理模式，对教学的伤害最大，很容易出现教学管理与学生管理两张皮的情况。可能会有一些办学者认为扁平化管理是一个非常好的管理模式，能够直接处理学生问题，但是这种模式我认为对教学的影响太大，不适合中职教育。我举一个例子，大家可能就清楚了。教学部门要组织竞赛活动，需要本系的班主任和学生参与，如果班主任和学生都归系部管理，那就能很好地实现宣传组织管理工作；如果是学生科直管班主任，系部对于本系的班主任没有任免权，班主任配合还好说，如果不是太配合，那就会让活动的宣传大打折扣，直接影响到活动效果。系部就算去学生科告状，也只能是徒呼奈何。这才仅是活动一个问题，如果再涉及班级管理问题。系部对某个班的班主任管理极不满意，系部只能提出更换建议,不能任免班主任，从而导致班主任与系部交恶，不配合系部的事情也很常见。如果班主任归系部管理，那系部肯定会及时作出处理，要知道班主任的管理与学生课堂管理是息息相关的，班级管好了，才能有好的课堂和教学秩序。所以，系部制改革，实施系主任管教学，系书记管班主任、学生和党团建设，两个人搭班管理的模式，一定是比较好的管理模式。二、军事化管理中职教育的学生普遍存在思想问题、习惯问题和学习问题，军事化管理是比较有效的约束性管理手段，对于中职生来说是比较适合的。军事化管理最大的好处，就是强化了学生的纪律意识，规矩意识，行动听指挥的服从意识，让很多思想懈怠，行为懒散的学生得到有效改善，让一些实在不行的学生及时淘汰,避免影响整体。这对未来开展教学管理和实习管理，都有极大的好处。所以，很多学校并不是入学军训I,而是每学期都军训，强化的就是其纪律意识，服从意识。现在为了强化军事化管理工作，很多学校又增加了学生教官这个管理角色。这是一个很好的管理手段，有些学校还专门开设国防班，其实基本也都是学生教官这样的角色，这些学生一方面进行文化课和军事化训练，一方面参与学校军事化管理。但是，采取学生教官要注意把握好度，千万不能让其成为学生中一个特殊身份的阶层。否则，教官队伍就变味了。举个例子：教官是参与学生军事化管理的，有些学校也让其参与纪律管理。那这些孩子是怎么选拔出来的？是品学兼优？还是能受得了训练就要？如果这些孩子在本班就上课不听讲，考试不及格，但是军事训练能坚持，能否成为教官队伍的一员？其实，也就是教官队伍应该是一个什么样的队伍问题。以上这些问题，是很多实施教官管理的学校存在的现实问题，如何破解，需要强化教官队伍的荣誉感，这个荣誉让其不得不注意自己的言行举止，这个荣誉让其不得不认真学习。就像我们的军人一样，这身军装就是他们的骄傲，这份骄傲不容许他们做出有损军人形象，给军装抹黑的事情。所以，要实施军事化管理，教官队伍确实是个助力，但是想要军事化管理落到实处，教官队伍的“军魂”需要提前建设。徒有其表的军事化管理，长久不了。三、活动管理中职生学习积极性不高，正是精力旺盛的时候，如果不让他们把多余的精力发散出去，很容易出现事故。参考部队的做法一一从睁眼忙到闭眼，就需要学校把活动搞起来，让学生找到感兴趣的事情，并且投入进去，找到认同感，把多余的精力发散出去。同时，再提供一些展示的平台，让其找到荣誉感，最终产生对学校的归属感，一举两得。活动育人，历来都是教育界公认的效果最好的教育模式。所以，想尽办法，贴近学生生活，组织各式各样的比赛、社团、活动，一定要有让其有展示的平台，这一点非常重要。如果学校想做得更好，可以考虑将活动成绩折合成一定分数加到课程分数里，我想学生参与活动的积极性会成倍增加。而这些活动的规划，如果没有整体把握的部门，会出现学生科、团委、教务科、系部各自为战，时间冲突，人员冲突，场地冲突，没有一点规划性，没有任何计划性，显得乱七八糟。所以，需要运营部门来协调，进行整体掌控规划。四、班主任管理班主任是学生管理中极其重要的角色。并不是所有人都适合当班主任，建议还是把具备班主任能力的人员设置在这个岗位，给其高薪，让其专职。班主任工作是一个需要细心、耐心和责任心的工作，需要具备高情商，具有良好沟通能力。尤其是涉及实习管理，身体累，心更累。因此，我建议班主任专职化。如果班主任这一块能做好,能让学校的学生管理成功一大半，因此拿出足够多的待遇是可以考虑的。至于不适合的及早调走，宁缺毋滥。班主任的管理应该与其退学率、事故率，日常工作检查情况挂钩进行绩效，同时，也要与其升学效果挂钩。一个班的学习氛围好坏，班主任至关重要。一个天天跟着学生上晚自习的班主任，和一个几天都不进班的班主任，哪个更好,我都不用多说，大家都明白。因此，班主任出问题了，要罚；出效果了，要奖。学生管理，难，累，是个苦差事；学生管理，效果转化快，吸引家长，是招生的招牌。想要有个好口碑，学生管理必须重视；想要降低招生成本，学生管理效果最快。