校长新学期教师开学第一课讲话：好的关系好的教育.docx

校长新学期教师开学第一课讲话：好的关系，好的教育提纲：一、家校同心，共育未来二、师生同行，教学相长三、略正文：（全文约2900字）亲爱的老师们：大家好！新学期伊始，我们再次相聚在这充满希望与活力的校园。今天，我想和大家探讨一个对于教育至关重要的话题一一“好的关系，好的教育”。有句话说得好：“一个再出色的人，长期在紧张的人际关系和充满压力的环境中浸泡，也会变得暗淡无光。”在教育领域，关系的重要性不言而喻。良好的关系，不仅是教育的基础，更是教育能够蓬勃发展的动力源泉。接下来，我想从家校、师生、同事三个维度，和大家一起探讨如何构建和谐关系，为我们的教育事业赋能。一、家校同心，共育未来（一）搭建多元沟通桥梁，让家校交流“零障碍”"教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”苏霍姆林斯基的这句话深刻地揭示了家校沟通的重要性。沟通是心灵的桥梁，更是教育的纽带。在如今这个信息飞速发展的时代，我们拥有了比以往更多元的沟通渠道，如家长会、家访、电话、微信、钉钉等。但仅仅拥有这些渠道是远远不够的，我们还需要用心去经营，让每一次沟通都能真正发挥作用。比如家访，它不仅仅是简单的上门拜访，而是一次深入了解学生家庭环境、成长背景的宝贵机会。通过家访，我们可以亲眼看到学生生活的空间，了解他们的家庭成员关系，感受家庭氛围对学生的影响。曾经有一位老师，在对班上一名性格内向的学生进行家访时发现，孩子的父母工作繁忙,很少有时间陪伴他，导致孩子内心缺乏安全感。了解到这一情况后，老师在学校给予了这个学生更多的关心和关注，经常找他聊天，鼓励他参与班级活动。同时，老师也与家长进行了深入沟通，提醒家长要多抽出时间陪伴孩子。在老师和家长的共同努力下，这个学生逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。（二）秉持共情与合作，让家校成为坚实“同盟军”共情，是站在对方的角度去感受和理解他们的情绪与需求；合作，则是双方为了共同的目标而携手努力。在家校关系中，共情与合作是核心所在。我们要学会换位思考，理解家长对孩子的那份殷切期望和深切担忧。当家长对我们的教育教学工作提出质疑或建议时，我们应以真诚的态度去倾听,用专业的素养去回应，以积极的行动去改进。记得有一次，一位家长因为孩子在学校的一次考试中成绩不理想，情绪非常激动地找到老师，认为是老师的教学方法有问题。面对家长的指责，老师并没有生气或辩解，而是耐心地倾听家长的抱怨，等家长情绪稍微平复后，老师和家长一起仔细分析了孩子的试卷，找出了孩子在学习上存在的问题。同时，老师也向家长详细介绍了自己的教学计划和方法，并针对孩子的情况提出了一些个性化的辅导建议。在这个过程中，老师始终保持着对家长的尊重和理解，让家长感受到了老师对孩子的关心和负责。最终，家长不仅消除了对老师的误解，还积极配合老师的工作，共同帮助孩子提高学习成绩。二、师生同行，教学相长(一)摘掉标签，用爱呵护每一颗“幼苗“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。每一个学生都是独一无二的个体，都有自己的闪光点和无限的潜力。作为教师，我们绝不能以成绩、性格等因素给学生贴上固定的标签，而应该用全面、发展的眼光去看待每一个学生。曾经有一个学生，在班级里被同学们称为调皮鬼，因为他总是在课堂上捣乱，不遵守纪律。但班主任老师并没有因此而对他另眼相看，而是通过观察发现，这个学生其实非常聪明，只是对学习缺乏兴趣，而且精力旺盛，需要更多的关注和引导。于是，老师在课堂上经常给他一些简单的问题让他回答，只要他答对了，就及时给予表扬和鼓励。课后,老师还经常和他一起聊天，了解他的兴趣爱好，并鼓励他参加学校的一些社团活动。慢慢地，这个学生在课堂上的表现越来越好，学习成绩也有了很大的进步。更重要的是，他变得自信开朗，和同学们的关系也融洽了许多。（二）接纳差异，用智慧点亮学生心灵之光“教育的伟大使命，在于让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。每个学生都有自己的学习节奏和特点，我们要接纳学生的不完美，用研究的心态去面对他们之间的差异。在教学过程中，我们可以根据学生的不同情况，采用多样化的教学方法和手段，满足他们的学习需求。幽默是一种智慧，也是一种教育的艺术。在课堂上，适当运用幽默可以活跃课堂气氛，缓解学生的紧张情绪，让学习变得更加轻松愉快。比如，当学生在课堂上注意力不集中时，老师可以用一句幽默的话语提醒他们，既不会伤害学生的自尊心，又能让他们迅速集中注意力。有一位老师在讲解数学公式时，为了让学生更好地理解和记忆，把公式编成了一首有趣的顺口溜，学生们在欢声笑语中就轻松地掌握了知识。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也拉近了师生之间的距离。三、同事携手，并肩前行（一）勇于直面错误，在反思中成长进步“知错能改，善莫大焉。在我们的教育教学工作中，难免会出现各种各样的错误。而真正成熟的教育者，是那些敢于直面自己的错误，并能从中吸取教训，不断改进自己的人。当我们在教学中出现失误时，不要害怕承认，更不要逃避。我们可以主动向同事请教，听取他们的意见和建议，共同探讨解决问题的方法。有一位年轻老师在一次公开课上，因为紧张而出现了教学环节的失误。课后，他非常沮丧，觉得自己表现得很糟糕。但是，他并没有因此而一蹶不振，而是主动找到同组的老师,向他们请教自己在教学中存在的问题。老师们也都非常热情地帮助他，从教学设计到课堂组织，从教学方法到语言表达,都给他提出了很多宝贵的建议。在同事们的帮助下，这位年轻老师认真反思，不断改进自己的教学方法，在后来的教学中取得了很大的进步。（二）宽容接纳差异，实现团队共赢发展“和而不同，美美与共。同事之间由于年龄、教龄、教学风格、教育理念等方面的差异，在工作中难免会出现一些分歧和矛盾。我们要学会宽容和接纳这些差异，尊重每一位同事的个性和劳动成果。在团队合作中，我们要以开放的心态去倾听他人的意见和建议，求同存异，共同为实现教育目标而努力。就像我们在备课组活动中，对于教学内容的安排、教学方法的选择等问题，大家可能会有不同的看法。这时候，我们不要急于否定别人的观点，而是要通过沟通和交流，共同探讨各种方案的优缺点，最终找到最适合学生的教学方法。在这个过程中，我们可以运用“反内耗共赢法则：主动释放善意，用幽默化解冲突，真诚反思共进。比如，当与同事发生意见分歧时，我们可以用一句幽默的话语来缓解紧张气氛,然后再心平气和地进行讨论。通过这样的方式，我们不仅可以解决问题，还能增进同事之间的感情，提高团队的凝聚力和战斗力。老师们，关系是教育的起点与归属。教育终归是关系的诗篇，我们要用爱与责任，让学生与自我、他人、自然、社会缔结和谐纽带。今天和大家分享的这些，是我们在教育工作中应该始终秉持的理念和方法。希望在新学期里，我们每一位老师都能用心去构建良好的家校关系、师生关系和同事关系，让我们的教育充满温度，让我们的学生在和谐的关系中茁壮成长。让我们携手共进，为打造更加美好的教育未来而努力奋斗！谢谢大家!