校长在提高教学质量会议上的讲话：聚焦八个要点全方位重塑教学常规管理.docx

校长在提高教学质量会议上的讲话：聚焦八个要点，全方位重塑教学常规管理提纲：一、完善制度建设，筑牢管理根基二、强化过程管理，提升教学实效三、提升教学能力，打造卓越师资四、后面略正文：（全文3300字）各位老师：大家好！在教育改革不断深化、社会对人才需求日益多元化的今天，我们站在提升教育质量、培育时代新人的关键十字路口。教学常规管理，绝非只是日常工作的简单流程，它是实现立德树人根本任务、办好人民满意教育的坚实根基,是我们教育教学工作的“生命线。今天，借这个宝贵的机会，我想从八个关键方面，与大家一同深入探讨如何系统、全面地加强教学常规管理，为我们的教育教学工作注入新的活力与动力。一、完善制度建设，筑牢管理根基“不以规矩，不能成方圆。”完善的制度是教学常规管理的基石。我们要依据最新的教育教学要求以及新课标，精心制定教学常规与教学管理常规，也就是我们常说的“双常规。在这份制度里，备课环节要明确教案撰写的详细规范,包括教学目标的精准设定、教学重难点的清晰界定、教学方法的合理选择以及教学过程的完整呈现；上课环节要对教师的教态、语言表达、课堂组织能力等提出具体要求；作业批改则要规定批改的方式、频率以及反馈的及时性。通过这些细致入微的规定，让每一位教师都能清晰地知道“做什么和“怎么做。同时，建立教学常规管理手册，将各项教学管理工作的流程、标准、要求等一一记录其中，确保教学和管理工作有章可循、有据可依。每学期初，学校管理团队要认真审核学科教学计划和教研组计划，仔细考量计划是否紧密贴合课程标准和学生的实际学情。在学期进程中，定期检查计划的执行情况，一旦发现偏差，及时调整优化，确保教学工作始终沿着正确的方向稳步推进。二、强化过程管理，提升教学实效过程管理是教学常规管理的核心环节，关乎教学质量的高低。在备课环节，大力推行“集体备课+个性化修改的创新模式。集体备课能够汇聚团队的智慧，教师们在研讨中相互启发、共同进步，提升教学设计的整体水平。例如，在语文组的集体备课中，老师们针对一篇新课文，从文章的主题解读、教学方法的选择到课堂活动的设计，各抒己见，碰撞出思维的火花。在此基础上，鼓励教师根据自己班级学生的学习情况、性格特点等进行个性化调整，使教学更具针对性。在课堂教学方面，实行“推门听课制度。学校领导和教研组长随机走进课堂，观察教师的教学过程，关注课堂效率和学生的参与度。这种方式既能及时发现教师教学中的闪光点，加以推广，也能发现存在的问题，给予针对性的指导。同时，充分利用智能巡课系统，通过技术手段收集课堂教学数据，如学生的专注度、课堂互动情况等，为教学改进提供科学、客观的依据。在作业管理上，严格落实“双减政策，控制作业总量，避免学生陷入繁重的作业负担中。设计分层作业，根据学生的学习能力和水平，分为基础、提高、拓展三个层次，满足不同层次学生的需求；同时，增加实践性作业，如语文的手抄报制作、数学的生活中的数学问题探究、科学的实验操作等，让学生在实践中巩固知识、提升能力。考试评价方面，规范考试频次，避免过度考试给学生带来压力。加强考后分析，不仅要分析学生的成绩分布，更要深入剖析学生在知识掌握、解题思路、学习态度等方面存在的问题，为每一位学生提供个性化的辅导，助力他们在学习道路上不断进步。三、提升教学能力，打造卓越师资教师是教学的核心力量，教师的教学能力直接影响着教学质量。我们要持续开展教师培训工作，尤其要重点关注青年教师的成长。建立“师徒结对机制，为每一位新教师配备一位经验丰富的骨干教师作为导师，进行一对一的指导。导师不仅要在教学方法、课堂管理等方面给予指导，还要关注新教师的职业发展规划和心理状态。通过定期的听课、评课、交流等活动，记录新教师的成长轨迹，帮助他们快速适应教学工作，提升教学水平。教研活动要实现常态化开展，内容涵盖师德修养、专业知识技能提升、教育教学方法创新以及教师精神生活的丰富等多个方面。例如，开展师德师风讲座，增强教师的责任感和使命感；组织专业知识竞赛，激发教师不断学习、提升自我的积极性；举办教学方法研讨会，鼓励教师分享教学心得,共同探索更有效的教学方法。同时，鼓励教师积极参与各级各类培训和学术交流活动，拓宽视野，了解教育教学的前沿动态，不断提升教育教学水平。四、夯实督导检查，确保工作落实"一分部署，九分落实。”夯实督导检查是确保教学常规管理工作落到实处的关键。开展常态化、多层级的督导检查,校级领导定期巡查，深入教学一线，了解教学实际情况；年级组每周进行自查，及时发现和解决本年级教学中存在的问题。利用教学管理平台，对督导检查中发现的问题进行详细记录，生成整改清单，明确责任人和整改时限。定期召开教学质量分析会，针对督导检查中发现的薄弱环节，如某个学科的教学成绩不理想、某个班级的课堂纪律问题等，进行深入分析，制定切实可行的改进方案。通过跟踪整改情况，确保问题得到及时解决，教学质量稳步提升。五、做好学习管理，优化学生学风学校教学管理的根本目的是优化学风，提升学生的核心素养。制定中小学学生学习常规，明确学生在预习、听课、复习、作业、考试等各个学习环节的具体要求。通过主题班会、学科教学等多种途径，培养学生良好的学习习惯，如预习时如何圈点批注、听课如何专注思考、复习如何构建知识体系等。建立“学生成长档案，全面记录学生的学习过程、学习成绩、兴趣爱好、特长发展等情况。对于学习困难的学生，进行一对一帮扶，分析他们的学习困难点，制定个性化的辅导计划；对于学有余力的学生，提供拓展资源，如学科竞赛培训、课外阅读推荐等，满足他们的学习需求。同时，开设丰富多彩的课后服务课程，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，满足学生的多样化发展需求，让学生在兴趣中学习，在学习中成长。六、加强家校合作，凝聚教育合力家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。加强家校合作，对于提升教学质量具有重要意义。定期召开家长会，向家长介绍学校的教学计划、教学成果以及学生的学习情况，让家长了解学校的教育教学工作。同时，倾听家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。建立家长委员会，邀请家长代表参与学校的管理和决策,如参与学校活动的策划、对教学工作进行监督等。通过家长委员会，加强学校与家长之间的沟通与联系，形成家校教育合力。开展家长学校活动，邀请教育专家为家长举办讲座，普及教育知识，提升家长的教育水平，让家长更好地配合学校教育工作。七、关注教育评价，促进全面发展教育评价是教学常规管理的重要环节，它不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展。建立多元化的评价体系，除了考试成绩外，还要将学生的课堂表现、作业完成情况、社会实践活动、品德修养等纳入评价范围。例如，在课堂表现评价中，关注学生的参与度、发言质量、团队合作能力等；在品德修养评价中，通过学生的日常行为表现、志愿服务活动等进行综合评价。利用评价结果，为学生提供全面、客观的反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，促进学生的自我反思和自我提升。同时，将评价结果作为教师教学质量评估的重要依据，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量。八、推动教学创新，适应时代需求时代在发展，教育也在不断变革。我们要积极推动教学创新，适应时代对人才培养的需求。鼓励教师探索新的教学模式，如项目式学习、探究式学习、混合式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在项目式学习中，教师提出一个具有挑战性的项目主题，学生通过自主探究、小组合作等方式完成项目任务，在这个过程中，学生的综合能力得到了锻炼和提升。加强信息技术与教学的深度融合，利用多媒体教学工具、在线教学平台等，丰富教学资源，拓展教学空间。例如，教师可以利用在线教学平台布置作业、批改作业、进行答疑辅导，学生可以通过平台自主学习、提交作业、参与讨论等，打破时间和空间的限制，提高教学效率。各位老师，教学常规管理是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体教师共同努力。让我们聚焦这八个要点，全方位重塑教学常规管理，不断提升教学质量，为培养德智体美劳全面发展的时代新人而努力奋斗！谢谢大家!